Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка со вспомогательной дисциплиной окружающий мир в технологии МДО( междисциплинарное обучение)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка со вспомогательной дисциплиной окружающий мир в технологии МДО( междисциплинарное обучение)

библиотека
материалов


МДО

(междисциплинарная проектная деятельность).

2 класс

( урок по русскому языку со вспомогательной дисциплиной окружающий мир с применением модульной технологии )

учитель начальных классов МАОУ « СОШ № 47»

Рахматуллина Алла Александровна


Тема урока: Однокоренные слова.

Цель урока: Применение знаний на практике.

Направленность урока на результаты.

  1. Предметные: Обобщение понятия однокоренные слова «родственные».

  2. Метапредметные (универсальные учебные действия).

  • Познавательные: отработка навыка смыслового чтения, умение работать с носителями информации, пополнение словарного запаса учащихся, умение сознательно использовать речь природоведческого содержания.

  • Регулятивные: постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися.

  • Логические: умение выбрать в тексте главное, анализ объектов с целью выявления существенных признаков.

  • Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, умение слушать и общаться в процессе совместной работы, управление поведением партнёра.

  • Личностные: оценка своей деятельности и деятельности группы, личностные качества (дружелюбие, вежливость, способность радоваться успехам друга).



Оборудование:

Мультимедийное сопровождение, рабочие листы исследователей, конверты с вопросами, листы самооценки учащихся, модель словесного моделирования « Диаманта»,4 конверта с текстом « Родня ли гусеница гусю?», « О медведе»





Ход занятия.

Слайд №1

I Мотивационное поле.

Я хочу рассказать вам одну историю. Много-много лет тому назад встретилось людям маленькое грустное слово. Пожалели его люди, взяли себе и думают: «что с ним делать?» А слово это и говорит: «Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево. Так люди и сделали

Слайд 2. И стало оно расти и превратилось в замечательное дерево

Много ростков появилось от этого слова (вылет слов)

Все они на него похожи, но и свое в каждом есть.

-Как вы уже догадались тема урока

-Однокоренные слова. Слайд №3


Теперь по принципу соседи вы разделитесь на группы. Откройте конверт № 1 и прочитайте задание.


Родня ли гусеница гусю?


-Вы кто такие?

-Я гусь, это гусыня, а это мои гусята.

-А ты кто?

-А я ваша родственница- гусеница.


Слайд № 4

-А вы можете ответить на этот вопрос?

Выдвижение гипотез работая с текстом, который связан с темой «однокоренные слова» Каждая группа делится своей информацией.

(Однокоренные слова –это у которых есть общая часть и они сходны по смыслу.)

Поэтому гусеница не является родственницей гусей)



II. Организация исследования в малых группах с целью поиска фактов для ответа на вопросы:

-Зная тему урока, получив рабочий материал давайте определим

цель вашего исследования:

- находить безошибочно однокоренные слова и выделять общую часть слова, корень.

-А помогут вам в этом конверт № 2

В конвертах словесная модель с заданием.


Отгадайте животного по его описанию.

Шерсть густая, масса до 800 кг, отряда хищных, млекопитающий, живет в лесу.

Слайд № 5 медведь

Прочитайте текст и выпишите все однокоренные слова к слову медведь.

Каждая группа работает с текстовым материалом, который связан с описанием «медведь» на рабочие листы выписывают все однокоренные слова. (время ограничено3 мин)

III Обмен информацией. Взаимопроверка по образцу.

Слайд № 6

Слайд № 7

Прочитайте стихотворение и составьте список всех родственников воды. (чистые листы)

Слайд № 8

Определите, к каким родственникам воды относятся данные модели?

Предлагаю вам работу творческого плана «Диаманта»: опишите людей этих профессий. (чистые листы)

Работа по созданию продукта труда, модель «Диаманта»

Например:

1.Подводник

2.Отважный, храбрый

3.Охраняет, служит, выполняет

4.Смелый подводник, мужественный водолаз

5.Спасает, исследует, устраняет

6.Бесстрашный, выносливый

7. Водолаз.

(каждая группа делится своей информацией и вывешивает ее на доску)

IV. Подведение итогов. Рефлексия

-Что помогает безошибочно находить однокоренные слова и выделять корень слова?

(близкое значение слова)

Вы сегодня молодцы, на оценочном листе дайте оценку своей работе.

Слайд № 9

Спасибо за урок!



Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров120
Номер материала ДВ-554073
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх