Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка "Согласные звуки"

Урок русского языка "Согласные звуки"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Согласные звонкие и глухие"


Цели:

  1. познакомить с делением согласных на звонкие и глухие и перечнем пар согласных по глухости и звонкости;

  2. формировать умение различать звонкие и глухие согласные;

  3. дать представление о звукописи.


Тип урока: урок изучения нового материала.


Оборудование: интерактивная доска (или медиапроектор), тестовые работы.


Ход урока

I. Организационный момент (приветствие, запись в тетрадь числа и темы).


II. Фронтальный опрос.

Презентация.


- Что изучает фонетика? (Это раздел науки о языке, изучающий звуки речи.)

- На какие две группы делятся звуки речи? (Гласные и согласные.)

- Запишите, пожалуйста, пословицу: Красно поле пшеном, а беседа умом.

- Охарактеризуйте гласные звуки в слове "красно". ([а] - гласный, безударный, [о] - гласный, ударный.)

- Охарактеризуйте согласные звуки по твёрдости-мягкости в слове "беседа". ([б'] - согласный, мягкий, [с'] - согласный, мягкий, [д] - согласный, твёрдый.)

- В каком слове есть непарный по твёрдости-мягкости звук? (Пшеном - звук [ш]).

- Какие непарные звуки по твёрдости-мягкости вам известны? (Всегда твёрдые звуки: [ж], [ш], [ц], всегда мягкие звуки: [ч'], [щ'], [й'].)


III. Объяснение нового материала.


- Запишите пословицы:

1) У Лёвки всё ловко. 2) Дорог хлеб, коли денег нет.


- Какие звуки мы слышим на месте букв Б, В, Г на конце и в середине слов?

- Почему произносятся другие звуки, не совпадающие с буквами? (Происходит позиционное чередование.)

- Звонкие согласные на конце слова и в середине слова (если находятся перед глухой согласной) "теряют голос" и оглушаются. В русском языке есть звуки-"двойняшки", т.е. похожие звуки, парные.

- Вспомните, какие парные согласные по звонкости-глухости вам известны? ([б]-[п], [в]-[ф], [г]-[к], [д]-[т], [з]-[с], [ж]-[ш]).

- Представим, что все звонкие и глухие согласные расположились в вагоне поезда: звонкие - на верхней полке, глухие - на нижней.

- Сколько существует пар по глухости-звонкости? (Шесть.)

- Какие звуки не имеют пары по глухости, т.е. являются звонкими? ([л], [м], [н], [р], [й'].) Эти звуки, кроме [й'], называют ещё сонорными. При образовании этих звуков голос преобладает над шумом.

- Какие звуки не имеют пары по звонкости, т.е. являются глухими? ([х], [ц], [ч'], [щ'].)


IV. Закрепление изученного материала.


1. Представьте, что мы попали на планету Звучная. Жители её используют в своей речи только звонкие согласные. "Переведите" на язык инопланетян следующие пословицы:


1) Азбука - наука, а ребятам - мука. 2) Красно поле пшеном, а беседа умом. 3) Сама скажет сорока, где гнездо свила.


2. В словосочетании замените прилагательное противоположным по значению словом. Укажите в словах парные согласные по звонкости-глухости.

Холодный чай - : (горячий) чай,

редкий гость - : (частый) гость,

лёгкий портфель - : (тяжёлый) портфель,

маленький рисунок - : (большой) рисунок,

весёлый человек - : (печальный) человек. [2]

- С какими парными согласными не встретились слова? ([в], [ф], [к], [д], [з]) Приведите примеры слов с этими парными согласными звуками.


3. Прочитайте выразительно поэтические строки С.Маршака. [2]


А теперь без грамоты пропадёшь,

Далеко без грамоты не уйдёшь.

Не попить без грамоты, не поесть,

На воротах номера не прочесть!


- "Сверните" текст в пословицу. (Грамоте учиться - всегда пригодится.) Охарактеризуйте по звонкости-глухости и по твёрдости-мягкости согласные звуки в словах: уйдёшь (1-ый ряд), грамота (2-ой ряд), прочесть (3-ий ряд).


4. В русском языке преобладают звонкие согласные. Наш язык звучный. Звуки передают различные действия: скрип, жужжание, шелест и т.п. Приём усиления звуковой выразительности в художественной речи называется звукописью.


Прочитайте пословицы. Повторы каких звуков вызывают эффект звукоподражания?


1) Орешки дерут прорешки.

2) Шумит дубравушка к погодушке.

3) Трусость - истинная глупость.


V. Тестовая работа по теме. [1]


VI. Итоги урока.


- В чём отличие звонких согласных от глухих?

- Какие парные согласные по звонкости-глухости вам известны?

- Какие согласные не имеют пары по звонкости-глухости?

- Как называется приём усиления звуковой выразительности?

Выставление отметок.


Задание на дом.






Список литературы.


1. Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку. 5 класс. - М.: Просвещение, 2009.

2. Ларионова Л.Г. Подготовка к экзаменам: Фонетика. Орфоэпия. Графика // Русский язык в школе. - 2009. - № 1. - С. 18.































I вариант

1. Выберите правильный ответ.

Фонетика - раздел науки о языке, изучающий

1) нормы правильного произношения звуков и ударения в словах

2) способы обозначения звуков на письме

3) звуки речи

4) правописание гласных и согласных

2. Отметьте неправильное утверждение.

1) Звук - кратчайшая, далее неделимая часть произносимого слова.

2) В нашей речи преобладают гласные звуки.

3) Буквы обозначают звуки на письме.

4) Гласные звуки состоят только из голоса.

3. Сколько мягких согласных в пословице?

Хлеб-соль ешь, а правду режь.

1) три

2) четыре

3) пять

4) шесть

4. Сколько звуков [с] в пословице?

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

1) четыре

2) пять

3) шесть

4) семь

5. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А. Правда, есть слова, которые состоят из одного звука: например, предлоги в, к, союзы, а, и.

Б. При этом сами по себе отдельные звуки лишены содержания.

В. Но и они начинают работать только в соединении с другими словами: в лесу, дождь и ветер и т.д.

Г. В языке всё, что мы произносим, выражено звуками речи.

1) В, А, Б, Г

2) Г, Б, А, В

3) Б, Г, А, В

4) Г, В, Б, А












II вариант

1. Выберите правильный ответ.

Фонетика - раздел науки о языке, изучающий

1) устную речь

2) правила произношения звуков и ударения в словах

3) звуки речи

4) значимые части слова

2. Отметьте правильное утверждение.

Согласные звуки в русском языке делятся на

1) звонкие, глухие и мягкие

2) звонкие, глухие и твёрдые

3) звонкие и глухие, твёрдые и мягкие

4) звонкие, глухие и шипящие

3. Сколько мягких согласных в пословице?

Любишь кататься - люби и саночки возить.

1) семь

2) восемь

3) десять

4) одиннадцать

4. Сколько звуков [с] в пословице?

Свой глаз - алмаз, чужой глаз - стекло.

1) два

2) три

3) четыре

4) пять

5. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А. Произнесите звуки [о], [д], [м], и никто ничего не поймёт.

Б. Слова состоят из звуков.

В. Звуки речи сами по себе лишены содержания.

Г. Но стоит эти звуки произнести в определённом порядке - дом, как станет ясно, что речь идёт о строении, в котором живут люди.

1) А, В, Г, Б

2) Б, В, А, Г

3) В, Б, А, Г

4) Б, А, В, Г












III вариант

1. Выберите правильный ответ.

Фонетика - раздел науки о языке, изучающий

1) правила начертания букв, их виды

2) правила произношения звуков речи

3) расположение букв в определённом, обязательном для всех порядке

4) звуки речи

2. Отметьте неправильное утверждение.

1) Гласные звуки бывают ударными и безударными.

2) Все согласные звуки имеют пары по твёрдости-мягкости.

3) В нашей речи преобладают согласные звуки.

4) Согласные звуки состоят из голоса и шума или только из шума.

3. Сколько мягких согласных в предложении?

Гуси на лугу прячутся в стогу.

1) один

2) два

3) три

4) четыре

4. Сколько звуков [д] в пословице?

Сядем рядком да поговорим ладком.

1) один

2) два

3) три

4) четыре

5. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А. Сами по себе отдельные звуки речи лишены содержания.

Б. Устная речь состоит из звуков.

В. Только складываясь в определённом порядке, они создают слова.

Г. Если изменить место звука в слове или заменить его другим, то изменится и смысл слова: дом - дым - том - ком.

1) Б, А, В, Г

2) А, Г, Б, В

3) Б, В, А, Г

4) А, Б, В, Г

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.