Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка "Способы выражения подлежащего" (8 класс)

Урок русского языка "Способы выражения подлежащего" (8 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Вознесенская средняя общеобразовательная школа № 7»

Класс: 8

Дата проведения: 19.10.2010 г.

Учитель: Чащина Н.А.

Конспект урока по русскому языку

Тема: «Способы выражения подлежащего.

Цели:

Обучающие:

  • закрепить знания учащегося о подлежащем, способах его выражения, отработать умение находить подлежащее и определять способ его выражения;

  • повторить правописание не с глаголом и прилагательным, правописание приставок;

  • закрепить пунктуационный навык постановки запятой при однородных членах, в сложном предложении, при причастном и деепричастном оборотах.

Развивающие:

  • развивать интонационный слух с целью закрепления пунктуационных навыков;

  • развивать умение определять стилистическую принадлежность текста, находить средства выразительности в художественном тексте (эпитет, олицетворение, сравнение)

Воспитательные:

  • воспитатель эстетический навык восприятия картин осенней природы, внимательное отношение к художественному слову.


Оборудование: учебники «Русский язык» 8 класс. Авторы: С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, карточки с тестовым материалом (на основе рабочей тетради А.Б. Малюшкина «Комплексный анализ текста» 8 класс), компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Способы выражения подлежащего»


Ход урока.


  1. Организационный момент: проверка готовности класса к работе.

Слайд № 1

Чтение учителем стихотворения:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

(А.С. Пушкин)

II. Постановка задач урока

Оформление тетрадей.

Конкретизация темы.

Задача урока (главная): отрабатывать умение находить подлежащее в предложениях из лирических и прозаических текстов.


III. Работа с текстом.

(Текст в виде карточек для индивидуальной работы)

Лес стал пр…зрачным (не) стоит уже такой густой ст…ной заметно пор…дел. Треплет теперь его ветер б…ет дождь пр…врыщая (не) давний бархат и ш…лк в жалкие л…хмотья. Жалобно и жутко стонут деревья раскачивая голыми в…ршинами низко пр…гибаясь к земле.

(Не) порадуют красками и лесные п…ляны. За (то) полыхают р…биновые кисти освещая сумрачный лес горят красные кусты бузины разр…дились, словно елочными игрушками, кусты шиповника.

Это деревья и кустарники прощаясь с летом устраивают настоящий красочный бал.


Прочитайте текст про себя; выразительно вслух. (Определите тему).

К какому стилю можно отнести? Докажите.

Подберите заглавие, запишите.

Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. (работа выполняется в карточке).

Какие орфограммы узнали?

Проверка пунктуации – фронтальная.

Найдите в тексте:

Эпитеты

Олицетворения

Сравнительный оборот.

Из последнего предложения выпишите все словосочетания, разберите. (2 учащихся работают у доски).

Как связаны 1 и 2 предложение?


IV. Предварительное повторение.

Запись под диктовку.

Подсушат ветер и солнце опавшие листья, и наполнится лес таинственным шорохом, будто маленькие гномики снуют по земле, разыскивая сокровища.


Слайд № 2

Проверка, объяснение постановки знаков препинания.

Какой прием образной речи использует автор?

Докажите, что эту запись можно назвать предложением.

Подчеркните основы.

Что называем грамматической основой предложения?

Дайте определение подлежащего.


Слайд № 3

Чем может быть выражено подлежащее?


Слайд № 4. чтение таблицы.

Как найти подлежащее?

В карточке подчеркните подлежащее и сказуемое в 1 абзаце. – Проверка – фронтальная + самооценка.


V. Узнавание подлежащих в текстах художественной литературы.


Слайд № 5. (Стихи).

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу….

Смело топчу я ногой -

Вешнюю леса красу.

(А. Майков)


Слайд № 6. (Стихи).

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора

Весь день стоит как бы хрустальный

И лучезарны вечера.

(Ф. Тютчев)


Слайд № 7

Журавлиный клин тянутся по небу. Вожак рассекал потоки встречного ветра. Второй и третий перестраивались, пытаясь его сменить. Птицы прощались с родными местами и летним теплом. Печальное курлы разносилось над полями и лесами.


Какой частью речи чаще всего бывает выражено подлежащее в поэтических строфах; в повествовательных текстах художественного стиля.

Проверка – на слайде.


VI. Выводы: Слайд № 8 – схема

Найдите в учебнике теорию на странице 64.

Чем может быть выражено подлежащее?


VII. Самостоятельная работа.

Упражнение 92 стр. 52

Чтение текста.

Запись, орфографическая работа.

Постановка знаков препинания в конце предложения.

Проверка – фронтальная, подлежащее и чем выражено. (правильный ответ «+», неверный «–»


VIII. Итоги урока. Запись домашнего задания.

Какую важную информацию о подлежащем повторили?

Продолжением лирической темы будет творческое домашнее задание.


Домашнее задание: Составить небольшой текст на тему «Осенний день» (8 – 10 предложений), подчеркнуть подлежащее.


Оценка урока.

На парте у вас лежит кленовый листочек, напишите свое мнение об уроке и вложите в тетрадь.


Слайд № 9.

Оцениваются работы в тетради и на карточках.







4


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров278
Номер материала ДВ-058890
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх