Урок русского языка "Строение и грамматическое значение предложений" (8 класс) С презентацией.

Урок русского языка с использованием современных технологий в 8 классе.

(Разноуровневое обучение)

Строение и грамматическое значение предложений.

Задача: организовать изучение и повторение материала в разноуровневых группах.

Цель: закрепление понятий о строении и грамматическом значении словосочетаний, способах связи; повторение  и углубление сведений о простом предложении, отработка умений различать простые предложения по цели высказывания, по интонации, по наличию второстепенных членов.

Оборудование урока: презентация « Строение и грамматическое значение предложений»,  разноуровневые задания.

Методическое обеспечение:

 1.Учебник «Русский язык. 8» Бархударов С.Г., Крючков С.Е. и т.д.

2.Презентация.

  Ход:

1.Словарная работа.

Общее задание  для 1 и всех уровней:

Со словами  «преследовать, талантливый, преданность, памятник, диплом» составьте словосочетания, укажите строение и способы связи слов в словосочетаниях.

Задания для 2 уровня:

 Замените данные слова синонимами и составьте с ними словосочетания, укажите способы связи  в получившихся словосочетаниях.

Задания для 3 уровня:

Замените полученные словосочетания синонимичными, укажите грамматическое значение и способы связи в словосочетаниях.

2.Проверка задания:

1 уровень

Преследовать зверя (глаг.+ сущ.)- управление, талантливый режиссер (прил.+ сущ) – соглас., преданность традициям (сущ. + сущ.) – управление, памятник солдату( сущ. + сущ.) – управление, получить диплом (глаг. + сущ.) – управление.

2 уровень.

Преследовать врага (глаг. + сущ) – управление – гнаться за зайцем (глаг.+ сущ.) – управление, талантливый актер( прил. + сущ.)  - соглас. – гениальный ученый (прил+ сущ) – соглас, преданность Родине (сущ + сущ) – управление, верность Отчизне (сущ+ сущ) управление, памятник героям (сущ+ сущ) –управление, гранитный обелиск( прил+сущ)- соглас., диплом инженера (сущ+ сущ) –управление, настоящий документ (прил+ сущ) – соглас.

3уровень.

Преследовать врага (управление; предмет, на который направлено действие) – преследование врага ( управление; предмет, на который направлено действие), талантливый писатель(соглас.; признак предмета) – талант писателя ( управление; признак предмета),

Преданность делу (управление; предмет, на который направлен признак)– преданный делу (управление; признак, направленный на предмет), памятник солдату( управление; признак предмета) – мраморный памятник (согласование; признак предмета), диплом с отличием(управление; признак предмета) – отличный диплом(согласование; признак предмета)

3.Презентация «Строение и грамматическое значение предложений»

Подготовка презентации по учебнику была заданием для группы сильных учеников(3 уровень). Ученики 2 уровня отвечали на вопросы, помещенные в учебнике на стр.47. Ученики 1 уровня выполняли упражнение 81.

Во время демонстрации слайдов 2, 18, 19 ученики записывают предложения в тетрадь.

4.Обобщение изученного. Подведение итогов урока.

5.Домашнее задание:1 уровень № 85 (1 часть), 2 уровень  № 89(2-3 части), 3 уровень № 85( 2часть), для всех по учебнику параграф 8.

• 1 слайд

  Строение и грамматическое значение предложений
  
  
  
  Урок русского языка в 8 классе подготовила учитель первой категории Больщикова Ольга Ивановна.
  

• 2 слайд

  Рассмотрим.
  Знаете ли вы украинскую ночь О, вы не знаете украинской ночи Всмотритесь в нее С середины неба глядит месяц Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее Горит и дышит он
  Задания:
  1. Поставьте знаки завершения.
  2. Какие предложения по цели высказывания, по интонации?
  3. Подчеркните грамматические основы.Какие предложения по строению.
  4. Во всех ли предложениях есть и подлежащее и сказуемое?
  

• 3 слайд

  Проверим.
  Знаете ли вы украинскую ночь( Вопрос., невоскл., простое, двусоставное, распространенное.) О, вы не знаете украинской ночи!(Повеств., воскл., прост., двусост., распростр.) Всмотритесь в нее. (Побуд., невоскл., прост., односост.,распр.) С середины неба глядит месяц.(Повеств.,невоскл., прост., двусост., распростр.) Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее. (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр.) Горит и дышит он. (Повеств., невоскл., прост., двусост., нераспростр.)
  
  

• 4 слайд

  Ознакомимся.
  
  Предложение
  Простое: одна грамматическая основа
  Сложное две или более грамматические основы
  
  

• 5 слайд

  Группы простых предложений
  По цели высказывания:
  Повествовательные.
  В саду цветет черемуха
  Вопросительные.
  Кто стучится в дверь ко мне?
  Побудительные.
  Дай мне совет.
  
  

• 6 слайд

  Группы простых предложений
  По интонации:
  Восклицательные.
  Как хорошо в лесу! Разве так можно?!
  Невосклицательные.
  Тихо в лесу.
  

• 7 слайд

  Группы простых предложений по составу грамматической основы
  Двусоставные.
  С запада надвигалась дождевая туча.
  Односоставные:
  Определенно-личные. Небо люблю с журавлями.(1,2 лицо глагола)
  Неопределенно-личные. В поселке строят школу. В дверь постучали. (3лицо,мн.ч., прош.вр., мн.ч.)
  Обобщенно- личные Слезами гою не поможешь(пословицы)
  Безличные. Светает. Мне грустно. (безличный гл.)
  Назывные. Вот мой дом. Зима. (сущ Им.п)
  
  

• 8 слайд

  Группы простых предложений по наличию второстепенных членов
  Нераспространенные
  Наступила осень. Вечереет.
  Распространенные
  Скучная картина. Светает поздно. Весело сияет месяц над селом.
  

• 9 слайд

  Группы простых предложений
  по наличию необходимых членов предложения.
  Полные. Нет ясности смысла.
  Все пошли на зеленый свет.
  Неполные.Пропущенный член предложения легко восстанавливается по контексту или речевой ситуации.
  Я на красный.
  
  

• 10 слайд

  Группы простых предложений
  Неосложненные.
  Осложненные.
  С однородными членами, обращениями, вводными словами, обособленными членами.
  

• 11 слайд

  Интонация предложений
  Повествовательные – восходяще- нисходящая интонация(тон голоса сначала повышается, а к концу предложения понижается).
  Бесчисленными алмазами блестит на листьях роса.
  Вопросительные – восходящая, нисходящая или восходяще-нисходящая.
  Побудительные
  Приказ – повышение тона. Встаньте.
  Просьба, совет, мольба – низкий тон. Пожалуйста, встаньте.
  

• 12 слайд

  Порядок слов в предложении
  Прямой порядок слов – это порядок, при котором подлежащее предшествует сказуемому, а согласующее слово стоит перед определяемым существительным: Я вышел на улицу с охапкой книг.
  Обратный порядок- сказуемое предшествует подлежащему.
  Белеет парус одинокий.
  

• 13 слайд

  Связь слов в предложении.
  1.Связь подлежащего исказуемого в роде, числе, падеже.
  Я читаю.
  Он читал.(Согласованное сказуемое).
  У меня есть учебник.(Несогласованное сказуемое).
  2. Сочинительная связь между однородными членами.
  Осенью птицы и звери готовяться к зиме.
  

• 14 слайд

  Логическое ударение.
  Логическое ударение – выделение наиболее важного усилением голоса в устной речи.
  1.Миша купил лыжи.(выделить)
  2.Миша (выделить) купил лыжи.
  3.Миша купил(выделить) лыжи.
  

• 15 слайд

  Проверьте себя.
  

• 16 слайд

  Укажите предложения с сочинительной связью.
  1. Я увлекся преследованием кабанов и заблудился.
  2. Я выстрелил в воздух.
  3. Послышался треск сучьев.
  

• 17 слайд

  Укажите предложения с согласованным сказуемым.
  1. Я не получил никаких сигналов.
  2. У меня есть фонарь.
  3. У отца есть специальность.
  

• 18 слайд

  Выпишите распространенные предложения.
  1. Телефон директора молчал.
  2. Секретарь вышел.
  3. Вековые традиции достойны уважения.
  4. Айвазовский был талантливым художником.
  5. Выбирали кандидата.
  

• 19 слайд

  Подчеркните грамматические основы
  Анютины глазки – небольшие яркие цветы.
  Хочу поздравить вас от всей души.
  Митинг собрал много людей.
  Могу помочь тебе.
  Летом и ночью будет светло.
  Все изменилось кругом, изменилось на глазах и незаметно.
  И вот уже не узнать корявых сучьев: ожили, зазеленели ветви.
  

• 20 слайд

  Укажите ошибки в характеристике предложений.
  1. Поздней осенью мы вернулись в город.(Повест., воскл., сложное, распространенное)
  2. Дорога уходит вдаль.(Побудит.,невоскл., простое, распрост., двусост.)
  3. Река еще не замерзла.( Повест., невоскл., прост., двусост., распрост.)
  4. Не шумите!(Побудит., воскл., прост.,двусост.,нераспрстр.,)