Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок русского языка. Тема "Правописание буквосочетаний: жи - ши, ча - ща, чу - щу"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка. Тема "Правописание буквосочетаний: жи - ши, ча - ща, чу - щу"

библиотека
материалов

hello_html_m487e25e7.gifhello_html_m2a0f0783.gifhello_html_38e19cb3.gifhello_html_m1ef7cd4b.gifhello_html_m6ab51c0b.gifhello_html_m6ab51c0b.gifПредмет: Русский язык.

Класс: 1 а класс.

Программа: «Школа 2100».

Учитель: Селиванова Татьяна Петровна

Форма урока: Урок – игра.


Тема урока: Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу.

Цель:Формирование орфографического навыка записи слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща,чу-щу.

Задачи:

  • создать благоприятные условия для формирования орфографического навыка записи слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу;

  • способствовать развитию речи, фонематического слуха, памяти, обогащению словарного запаса;

  • формировать коммуникативные умения;

  • расширить кругозор.


Оборудование: ИКТ, карточки с заданиями, солнышко с рифмовками, гроздь винограда, корзинка.

Ход урока

I. Организационный момент.

1.Настроение у нас – отличное,
А улыбки – дело привычное,

Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок начинать нам пора!


2. Прежде чем приступить к активной работе, давайте вспомним правила поведения на уроке (дети высказывают свои предположения)

1. Парта – это не кровать, и на ней нельзя лежать.

2.Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.

3. Ответить хочешь – не шуми и только руку подними.

4. Учитель спросит – надо встать. Когда он сесть позволит – сядь.




II. Сообщение темы урока

- Ребята, посмотрите кто – то оставил корзинку. Давайте посмотрим, что в ней. Какие - то слова. Давайте отберём то, что нам сегодня нужно на урок.

(деление, умножение, буквосочетания, сложение, правописание, плюс, жи-ши, минус, ча-ща, равно, чу-щу)

-Попробуйте сформулировать тему урока из выбранных слов (Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу).

- На сегодняшнем уроке мы с вами продолжим работу над правописанием сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу.

- Посмотрите на слова, написанные на доске, вставьте пропущенные буквы:

Мыш., лыж., ч.йник, ч.лок, рощ., щ.рёнок.

III. Постановка задач на урок

- Урок мы начнем с «Зачетной минутки». К нам на урок заглянуло солнышко, но его лучики закрыли тучки. Давайте поможем освободиться солнышку от тучек. Тучки уйдут в том случае, если вы поставите себе задачи на урок, и солнышко подарит вам свои лучики.

-Молодцы, ребята! (открываю солнышко)

-Смотрите, солнышко засияло улыбкой и оно вам дарит свои лучики. Пусть они вам помогут сохранить хорошее настроение до конца урока и на весь день.

(раздаю каждому «солнышко»)

IV. Минутка чистописания

Сядьте прямо, не кривитесь,

За работу все возьмитесь.

Запишите все число,

Классная работа.


- Дети, помогите мне отгадать загадки.

Черепаха понимает,

Что домой не опоздает.

При луне, как при свече,

Подползает к букве…




- Ч (че)


- Что вы можете рассказать об этой букве?


-Буква Ч (че) обозначает звук [ч´]. Он согласный, глухой, мягкий, непарный, шипящий.


- Отгадаем вторую загадку.

Щуке в речке каждый день

Щёткой зубы чистить лень.

Позвала к себе леща-

От леща осталась…


-Щ (ща).


- Верно ли, что буква щ обозначает звук [щ´]; верно ли, что звук гласный, мягкий, глухой, парный, шипящий.


- Целый час жужжит уже
На цветочке буква ...


-Ж (же)


- Что вы знаете о букве ж?


-Игра «Да, нет» Буква Ж обозначает звук [ж], он согласный, мягкий, парный, глухой, шипящий.


-Для шипенья хороша
В алфавите буква ...


- Что вы знаете о букве ш?


-Исключите лишнее слово. Звук [ш] - согласный, мягкий, парный, глухой, шипящий.


(Появляются звуки [ж ], [ш] , [щ '] , [ч '] )


- Вспомним, чем отличаются звуки [ж], [ш] от звуков [ч'] , [щ']?


- Запишем красивое и правильное написание заглавных и строчных букв Ч ч, Щ щ, Ж ж, Ш ш.


- Во второй строке запишем буквы И и, У у, А а.


V. Тренировочные упражнения


1.- Вернёмся к тем солнышкам, которые я вам раздала (на них написаны рифмовки – запоминалки). Прочитайте их внимательно и подчеркните самое важное предложение в них.


Ча и ща, ща и ча 
Роща, чаща и свеча,
Пища, туча, саранча –
С буквой А и ЩА, и ЧА!


Мыши, ежики, ужи,

Лыжи, лужи и моржи.

Крыши, чижики, стрижи,

Жирафы и карандаши…

Их с буквой И всегда пиши!


Чулок, верчу, чуть-чуть грущу.
Все слова пишу я с У.


2.-Сделаем вывод по проделанной работа, заполнив таблицу

-Рисуночное письмо (гроздь винограда)


Правило






Ча-ща






Пиши с У !






Мыши









VI. Физкультминутка


3.- Кто к нам стучится? Отгадайте загадку (Ёжик)


Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно...


-Ёжик захватил с собой скороговорку. Давайте вспомним, что такое скороговорка?

(Скороговорка - частоговорка, чистоговорка, род складной речи, с повтореньем и перестановкой одних и тех же букв или слогов, сбивчивых или трудных для произношенья)


-Соберите из слов скороговорку (Черепаха не скучая, час сидит за чашкой чая).


-Вот послушайте внимательно,

Поразмыслив, не спеша,

И отыщете обязательно

Вы слова со слогом «ча».


-Спишите скороговорку, подчеркните сочетания со слогом «ча».


4.-Следующим заданием Ёжик решил нас удивить, сделав пару снимков. Но увы не все снимки получились.


-Появляются картинки: волка, зайца, галки, белки, сороки, паука.

-Кто изображён на картинках?

-Взрослые животные.

-Вспомним, как зовут детёнышей этих животных? Запишите.

- Волчата, зайчата, галчата, бельчата, сорочата, паучата.


5.- Работа с рисунками. Для выполнения следующего задания потребуется от вас смекалка и сообразительность.

- Выберите рисунки, которые помогут вам запомнить изученные правила.
(На доске картинки с изображением лисы, шиповника, ужей, жабы, ежей, перчаток, шишек, чайки).


VII. Итог

С помощью солнышка ответьте на мои вопросы:

1. Активны вы были на уроке?

2. Трудно ли вам приходилось в течение урока?

3. Всё ли вам было понятно?

4. Выразите свои мысли по поводу урока одним словом.





Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров350
Номер материала ДВ-111688
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх
Ошибка 500
Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

CDbCommand не удалось исполнить SQL-запрос: SQLSTATE[HY000]: General error: 1114 The table '_cache' is full

Ошибка
500

Alt

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх