Урок русского языка. Тема: "Творительный падеж"

Урок русского языка.  3 «А» класс. Учитель: Гусева Ю.Н.

Дата: 12.12.16

Тема: Творительный падеж

Цель: Ознакомление с творительным падежом имени существительных, падежными вопросами, предлогами и окончаниями, использование существительных в родительном падеже в речи.

Предметные результаты:

умение ставить вопросы творительного падежа, определение творительного падежа по вопросу, окончанию, предлогам; умение задавать вопросы к существительному в творительном падеже, правописание окончаний в творительном падеже, проявлять умение говорить откровенно.

Тип урока: изучение нового материала.

Материальное обеспечение урока: Таблица,  индивидуальные карточки, карточки оценивания

Межпредметные связи: литературное чтение

Этапы урока Время I.Мотивация к деятельности 7 минут	Цель: умение по вопросу определять падеж имени существительного	Ход урока Чистописание Проверка домашнего задания стр. 141 упр.318, правило Стр. 142 упр.321	Формы работы коллективная	Оценивание индивидуально	Корректировка
II. Новая тема. Учебно-познавательная деятельность 5 минут 2 минуты 5 минут	Цель: усвоение содержания темы	Ход урока: 1. Актуализация знаний Приём  «До-После» стр. 143 упр.322 В два столбца заполняются части "До", в которой учащийся записывает свои предположения о теме урока. Часть "После" заполняется в конце урока, когда изучен новый материал. Далее ученики сравнивают содержание "До" и "После" и делают выводы. 2. –Подумай, почему так называется падеж?  (Творить чем?) На что указывает Творительный падеж? (на орудие действия, с помощью которого создаются предметы) 3. Можем ли мы узнать окончания существительных в творительном падеже мужского, женского, среднего рода? (на доске) Дядя, Дима, герой, стол, поле, окно, мама, земля, степь. Склонение на доске данных существительных. Вывод.	Работа в группах Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися Карточка: Поставь существительные в творительном падеже: карандаш -(чем?) карандашом, книга – (чем?) книгой, трактор – (чем?) Трактором Заслушать работу по карточкам. Работа с высокомотивированными учащимися.	Самооценивание «Светофор»
Физминутка 1 минута
III. Интеллектуальные преобразования 17 минут	Цель: выполнение практических заданий: информативных, импровизированных, эвристических. Цель: проявлять умение говорить откровенно	Стр.143 упр.323 (2 предложения) Стр. 144 упр. 324 (2 предложения) Стр. 144 упр. 325  (1, 5, 6) Выводы. В предложении имена существительные в Т.П. могут быть дополнениями или обстоятельствами. Стр. 145, упр. 326 (3 предложения) Проверка Стр. 146 упр. 331	самостоятельно самостоятельно коллективная работа у доски (высокомотивированные учащиеся) Самостоятельная работа Фронтальная
IV. Д/з 2 минуты		Стр. 146 упр.329 Стр. 143-144 правило наизусть Стр. 146 упр. 329 (1,3)	Слабоуспевающим учащимся
V. Рефлексия 5 минут		Я научился ….. Я разобрался ….. Я запомнил …….