Урок русского языка "Типы текстов".

Тема: «Типы текстов».

Цели: дать понятие о 3-х типах текстов (повествование, описание,

 рассуждение); формировать умение редактировать текст; развивать устную речь, умение определять тип текста.

Задачи урока:

Предметные - познакомить с особенностями текста-повествования и формировать умение распознавать текст описание, повествование, рассуждение;

- показать словообразующую роль приставки в слове;

- учить выражать собственное мнение, обосновывать его;

- способствовать использованию в монологическом высказывании разные типы речи.

Метапредметные-формировать интерес к познанию русского языка, способность к самооценке (личностные).

Регулятивные -развивать умение контролировать и оценивать свои действия в работе с текстами при сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

Познавательные-способствовать развитию умения дифференцировать типы текста в зависимости от выбранной ситуации;

Коммуникативные -воспитывать умение приходить к общему решению в работе группами, умение договариваться в работе парами, воспитывать ответственность, чувство коллективизма.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания

     Прочитайте свои тексты.

     К какому типу текста относится ваш текст? (Это текст- описание.)

Какие слова вам помогли описать животное?

     Какие типы текстов вы ещё знаете? (Текст-повествование, текст -рассуждение.)

Актуализация знаний

Работа в парах

Разделите текст на три части.

                                                     Ласточки

Над наличником окна было гнездо ласточек. Однажды из гнезда вы­пал птенец. Ласточки кружились над ним и звучно пищали. Это увидел Петя. Он поднял птенца и посадил в гнездо. Ласточки весело защебетали.

Прочитайте текст по частям. Обоснуйте ответ:

     Самоопределение к деятельности.

     Определите, какое предложение нужно убрать, чтобы по­лучился текст. Обоснуйте свой  выбор. {С утра до вечера моросил мелкий дождь.)

    Определите тип текста.

    Сформулируйте тему урока (Типы текстов.)

     Работа по теме урока

     Работа по учебнику Упр. 14 (с. 14).

     Прочитайте предложения. Составьте текст. (Работа в парах.)

Прочитайте текст, который вы составили. Докажите, что это текст. (Предложения связаны по смыслу общей темой.)

Как вы озаглавили ваш текст?

О чём говорится в тексте?

Определите его главную мысль.

Назовите тип текста. (Текст-описание.)

Какие вопросы можно поставить к тексту? (Какой ? Какая ? Какое? Какие?)

Объясните значение выделенных слов.

Назовите имена прилагательные. Какую роль они выполняют?

    Работа со словами.

    Красивая, милая, интересная, аккуратная, трудолюбивая, умная.

    Физкультминутка

На поляне дом стоит,
Пальцы обеих рук делают "крышу".
Ну, а к дому путь закрыт.
Руки повернуты ладонями к груди,
средние пальцы соприкасаются, большие - вверх - "ворота".
Мы ворота открываем,
Ладони разворачиваются.
В этот домик приглашаем.
"Крыша".

Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 16 (с. 14).

Прочитайте текст. О чём в нём говорится?

Назовите тип текста. ( Текст-рассуждение.)

Какой вопрос можно поставить к тексту? (Почему 7)

Найдите слова с выделенными орфограммами. Объясните их написание.

Выполните письменные задания к упражнению.

Назовите имена существительные в первом предложении.

Что обозначают имена существительные? На какие вопросы они отвечают?

Самостоятельная работа

Спишите, вставьте подходящие по смыслу слова. Опреде­лите тип текста.

Очень красив лес в осенние ... . Солнечные лучи ... верхушки де­ревьев. С берёз падают лёгкие      ... листочки. Под ногами шуршит мягкий ковёр из опавших..

Подведение итогов урока

Что такое текст?

Домашнее задание

Упр. 17 (с. 14).