Тема: «Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения»
Цели: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме; развивать речевой слух учащихся, умения наблюдать за произношением согласных звуков и устанавливать способы обозначения мягкости согласных на письме парные и непарные по твердости–мягкости согласные звуки.
Знания: познакомятся с обозначением на письме мягкости и твёрдости согласных; узнают о парных и непарных по твердости–мягкости согласных звуках.
Умения: научатся различать твёрдые и мягкие согласные звуки в слове, распознавать модели условных обозначений твёрдых и мягких согласных [м] и [м’].
Навыки: приобретут умения анализировать звуко- буквенный состав слов, выделять в словах парные и непарные по твердости–мягкости согласные звуки.
Планируемые результаты:
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения проблем.
Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Ход урока
Орг. момент: Верно сядь, проверь, дружок…
Актуализация знаний. Формулирование темы, цели критериев успеха.
-Вашему вниманию предлагаются 2 группы слов:
рад ряд
нос нёс
выл вил
лук люк
- По какому принципу они разделены?
- Какими могут быть согласные?
Самоопределение деятельности
Я хочу вас познакомить с гостями, которые пожаловали к нам из страны слов, а кто они такие вы угадайте сами.
Этих гномов зовут ТИМ и ТОМ.
Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в имени Тим (Ть)?
Какой это звук твёрдый или мягкий? (мягкий)
И сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест Тим – Тефтели, с удовольствием ест Мёд, рисует только Кисточкой.
Какой 1 звук вы слышите в имени Том (Т)? Какой это звук твёрдый или мягкий? (твёрдый). Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит Томатный сок, носит Пальто, любит пускать Мыльные пузыри.
Так как же называются согласные, которые любит Том? (твердые)
Как называются согласные, которые любит Тим? (мягкие)
Вы догадались, кто из них Том, а кто – Тим? (по цвету)
Почему? (потому, что мягкие согласные обозначаются зелёным цветом, а твёрдые синим)
Так чем же мы будем заниматься на уроке? (учиться различать твердые и мягкие согласные)
-Какова же тема нашего урока?
Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
- Какова цель нашего урока? (научиться обозначать твёрдость и мягкость согласных гласными буквами ) выставляется на стенд
-Где нам это пригодится?
Применять данные знания в своей письменной речи.
3.Минутка чистописания:
н о а л у е ё ы э ю я и (подчеркнуть лучшие)
-Какие буквы лишние? Почему?
-Подчеркните гласные, обозначающие мягкость согласных.
- Какие из них могут обозначать двузвучие? Когда? Приведите примеры.
Незнайка писал диктант. И вот что у него вышло. (на закрытой доске)
У сени и сани в ситях сом сусами.
--Исправьте ошибки.
--Что это?
--Прочитайте скороговорку медленно, чётко проговаривая слова. Запишите по памяти, поменяйтесь тетрадями, проверьте по образцу. Оцените работу соседа.
- Ваша задача зажечь фонарики над твёрдыми согласными синим карандашом, а над мягкими –зелёным.
--У Незнайки в диктанте вы нашли слово с безударным гласным, который проверили, а как называются слова с непроверяемой орфограммой? (Словарные слова)
- Сейчас мы повторим написание изученных нами ранее словарных слов.
5 Словарная работа. (выбегают к доске, по слову)
6 Изучение нового материала
Работа в группах (сели на лошадок)
- Сейчас предлагаю вам составить предложение в группах, с теми словарными словами, которые записали. --Что мы должны учитывать при составлении предложения?
Выслушиваются высказывания групп. Выбирается лучшее предложение, записывается на доске комментированием (1 ученик).
- Укажите мягкие и твёрдые согласные фонариками сверху. Какие гласные обозначают мягкость и твёрдость согласного? --Подчеркните основу предложения.
При проверке один ученик отмечает на доске с комментированием.
7 Работа по учебнику- Откройте учебник на стр.120 и прочитайте тему урока. Упр.192 (устно)
-Какие звуки живут в этих домиках? (согласные).
- Прочитайте все звуки, которые живут в этих домиках. (читают пары звуков по цепочке).
- Почему звуки во втором домике без пар? (Это непарные твердые и непарные мягкие согласные звуки.)
-Назовите непарные мягкие звуки.
- Сделайте вывод: как узнать твердый звук или мягкий? ( Гласные буквы обозначают мягкость и твердость согласных звуков.)
- Всегда ли действует это правило? (Нет. Непарные твердые не подчиняются обозначающим мягкость гласным! А непарные мягкие не подчиняются обозначающим твёрдость гласным.)
Упр. 193
Упр.194 ( 1 чел. у доски)
- Какие предметы нарисованы? Четко проговорите название.
--В каких словах есть звуки ( л,л’). Запишите слова.
- Прочитайте памятку и скажите, скажите какие гласные звуки обозначают мягкость согласных?
8 . Физминутка
9 Упр. 195 –устно.
Вывод: Буквы я, е, ё, и, я указывают на мягкость предшествующего согласного звука. Гласные а, о, у, ы, э - на твёрдость. От выбранного нами звука зависит значение слова.
10. Рефлексия---по карточке
--Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий звук Ф.
У Фани – фуфайка,
У Феди – туфли.
Фокусник во фрак одет,
Факел превратил в букет,
Фея выскочит оттуда.
Фокус это или чудо?
--В каких словах подчеркнули букву Ф?(У Феди, фея).
Те, кто подчеркнул эти два слова, нарисуйте весёлый смайлик.
-----Сегодня на уроке мы выполняли разные задания.
Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я, ё, е, ю, и).
А какие твёрдость? (а, о, у, ы, э)
Поднимите руку те, кто о себе может сказать: «Я научился различать твердые и мягкие согласные»
- Вы уже умеете определять твердые и мягкие звуки. Завтра мы продолжим тренироваться в их определении.
8. Подведение итогов урока.
- Что сегодня на уроке повторили?
- Какие буквы обозначают мягкость согласных?
- Какие буквы обозначают твердость согласных?
- назовите непарные твердые звуки и мягкие звуки?
Домашнее задание упр. 197(объяснить)
4. Самоопределение к деятельности
Я хочу вас познакомить с гостями, которые пожаловали к нам из страны слов, а кто они такие вы угадайте сами.
Этих гномов зовут ТИМ и ТОМ.
Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в имени Тим (Ть)?
Какой это звук твёрдый или мягкий? (мягкий)
И сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест Тим – Тефтели, с удовольствием ест Мёд, рисует только Кисточкой.
Какой 1 звук вы слышите в имени Том (Т)? Какой это звук твёрдый или мягкий? (твёрдый). Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит Томатный сок, носит Пальто, любит пускать Мыльные пузыри.
Так как же называются согласные, которые любит Том? (твердые)
Как называются согласные, которые любит Тим? (мягкие)
Вы догадались, кто из них Том, а кто – Тим? (по цвету)
Почему? (потому, что мягкие согласные обозначаются зелёным цветом, а твёрдые синим)
Так чем же мы будем заниматься на уроке? (учиться различать твердые и мягкие согласные)
Правильно тема нашего сегодняшнего урока Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
--Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий звук Ф.
У Фани – фуфайка,
У Феди – туфли.
Фокусник во фрак одет,
Факел превратил в букет,
Фея выскочит оттуда.
Фокус это или чудо?
--Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий звук Ф.
У Фани – фуфайка,
У Феди – туфли.
Фокусник во фрак одет,
Факел превратил в букет,
Фея выскочит оттуда.
Фокус это или чудо?
--Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий звук Ф.
У Фани – фуфайка,
У Феди – туфли.
Фокусник во фрак одет,
Факел превратил в букет,
Фея выскочит оттуда.
Фокус это или чудо?
--Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий звук Ф.
У Фани – фуфайка,
У Феди – туфли.
Фокусник во фрак одет,
Факел превратил в букет,
Фея выскочит оттуда.
Фокус это или чудо?
--Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий звук Ф.
У Фани – фуфайка,
У Феди – туфли.
Фокусник во фрак одет,
Факел превратил в букет,
Фея выскочит оттуда.
Фокус это или чудо?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.