Урок русского языка "Учимся писать письма" (с презентацией) (3-4 класс)

Тема: «Учимся писать письма»

Цель: обучение написанию письма и адреса с опорой на образец.

Задачи:

ü  познакомить со структурой письма;

ü  учить правильному оформлению записей в письме и на конверте;

ü  дать представление о «почтовых голубях»;

ü  познакомить с новым словарным словом «конверт», объяснить значение слов «адресат», «индекс»;

ü  уточнить имеющиеся сведения об известных литературных произведениях для детей;

ü  развивать речевые навыки, творческие способности, фантазии детей, внимание школьников, способности к социальному взаимодействию, любознательность;

ü  воспитание культуры общения.

Класс: 3 – 4 класс

Материал к уроку: рабочая тетрадь по русскому языку, кроссворд, 2 письма от учеников 4 класса, книги с рассказом А.П.Чехова «Ванька», конверты для учащихся, бумажные голуби, цветные карандаши или фломастеры.

Оборудование к уроку: компьютер с программой Power Point, проектор, авторская презентация к уроку (приложение – диск), аудиозапись песни «Летите, голуби».

1.      Организационный момент

– Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок русского языка, надеюсь, он пройдет интересно для вас, и у нас все получится. Подпишите число в тетради.

2. Актуализация ранее имеющихся сведений.

– Давайте вспомним произведение, которое мы читали на уроке внеклассного чтения:  (книгу «Дядя Федор, пес и кот» Э.Успенского), а для этого разгадаем кроссворд. (слайд 2)

Задания кроссворда.

1.      Головной убор, который подарили почтальону Печкину, вместо испорченной шапки.

2.      Место работы почтальона.

3.      Кто появился у коровы, которую кот взял напрокат.

4.      Что отремонтировал папа Дяди Федора на Новый год.

5.      Фамилия почтальона из этой книги.

6.      Какой предмет находился в посылке, присланной Дяде Федору от своих родителей.

7.      Фамилия кота из книги.

	1.	б	е	с	к	о	з	ы	р	к	а
			2.	п	о	ч	т	а
3.	т	е	л	ё	н	о	к
4.	т	е	л	е	в	и	з	о	р
			5.	п	е	ч	к	и	н
6.	ф	о	т	о	р	у	ж	ь	ё
		7.	м	а	т	р	о	с	к	и	н

3. Сообщение темы, цели и задач урока.

- Какое слово у нас получилось? Это наше новое словарное слово. А что такое конверт? Конверт – это сложенный с четырех сторон углами пакетик из бумаги, в который вкладывают письмо для отправки (словарь Ушакова).

–Для чего нужны конверты? Итак, сегодня на уроке мы узнаем, как хорошо написать письмо, как правильно подписать конверт, чтобы письмо дошло до человека, (подписывание темы урока «Учимся писать письма» и запись в тетрадь словарного слова «конверт»)(слайд 3)

4. Усвоение нового материала.

– Скажите, кто разносит письма?  Письмо, которое я держу в руке, принес не почтальон, а кто? Послушайте отрывок из песни. (слайд 4 – нажать на значок звонка)

(звучит отрывок из песни «Летите, голуби»)

- О ком эта песня? Это письмо нам принес голубь. Послушайте рассказ о почтовых голубях.

(слайд 4) Голуби, подобно многим другим животным, обладают способностью ориентирования в пространстве. Голубь, привыкший к месту своего жительства, будучи завезен на большое расстояние от дома, при первой возможности возвращается к своему гнезду. У различных пород домашних голубей эта способность высоко развита, и ею пользуются для сообщения известий. В древности и в средние века голубиная почта служила для военных, политических целей. Ею перестали пользоваться при изобретении телеграфа, но и теперь используется для военных целей. Например, при осаде Парижа (1870—71) голубей увозили на воздушных шарах и отпускали с письмами – депешами.  Депеши, на кусочках тонкой бумаги вкладываются в обрезок пера, который привязывают к хвосту голубя

Запишите к себе в тетрадь слово «почта» и подберите  к нему однокоренные слова, выделите корень.

Знакомство со структурой письма.

а)  - Что такое письмо? (Это текст)

-Назовите признаки текста (Основная главная мысль, определённая последовательность предложений, смысловая цельность)

б) Знакомство с формой обращения в зависимости от адресата.

- Письмо всегда начинается с приветствия. Какие слова приветствия вы знаете? (Здравствуйте, Добрый день) (слайд 5)

-Тот, к кому вы обращаетесь в своём письме, называется адресат. Обращение на письме выделяется запятыми и восклицательным знаком. (Например: Здравствуй, Марина! Привет, Илья!).

- Как вы будете обращаться к своему ровеснику, ты или Вы? (Ты – так как это человек такого же возраста) А если пишете письмо взрослому? (Вы – так как это взрослый человек.)

- Если вы пишете взрослому человеку, то, чтобы подчеркнуть своё уважение к нему, необходимо писать слово Вы с прописной буквы.

в) Составление плана письма. (слайд 5)

-Так как письмо – это текст, то прежде чем написать письмо, мы должны составить план текста. Это необходимо для того, чтобы определить последовательность мыслей.

- С чего начинается письмо? (С приветствия)

- О чем можно писать в письме?

- Как вы закончите своё письмо? (До свидания)

План

1. Обращение  и приветствие.

2 Вступление.

3. Сообщение о себе и своих близких.

4. Прощание.

(запись плана в тетрадь)

Физкультминутка

Несётся по суше,             (руки вверх)

Несётся по морю,            (помахать руками)

Летит самолётом,         (помахать руками)

В воздушном просторе.   (помахать руками)

И вот, наконец,                 (руки в стороны))

Прибывает оно                 (руки вниз)

Из дальнего края

Вестями полно.

5. Первичное закрепление.

7. (слайд 6)

– Прочитайте 2 письма, которые написали дети из 4 класса. Подумайте, какое письмо написано правильно, а какое будет не интересно читать. Дети писали письмо своим любимым героям мультфильмов (сравнение двух писем, запись правильного варианта в тетрадь)

1) Здравствуй, заяц! Меня зовут Маша, и я решила написать тебе письмо. Мне нравится смотреть мультфильм «Ну, погоди!», где ты спасаешься от волка. Ты маленький и добрый, а волк большой и злой. Каждая серия этого мультика очень смешная, и я их пересматриваю по несколько раз. Зайчик, постарайся, чтобы в новых сериях, волк так и не сумел тебя съесть. До свидания.»

2)  «Я пишу письмо зайцу из «Ну, погоди». Как твои дела? Я тебя люблю. Меня зовут Вова.»

Особенности подписывания конверта

- Чтобы ваше письмо дошло до адресата, необходимо его положить в конверт, на котором вы укажете адрес. Давайте прочитаем отрывок из рассказа А.П. Чехова «Ванька» (у детей книги) (слайд 7)

«Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под Рождество не ложился спать. Дождавшись, когда хозяева и подмастерья ушли к заутрене, он достал из хозяйского шкапа пузырек с чернилами, ручку с заржавленным пером и, разложив перед собой измятый лист бумаги, стал писать.     "Милый дедушка, Константин Макарыч! - писал он. - И пишу тебе письмо. Поздравляю вас с Рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался"…..
     Ванька перевел глаза на темное окно и живо вообразил себе своего деда Константина Макарыча, служащего ночным сторожем. Это маленький, тощенький, но необыкновенно юркий и подвижной старикашка лет 65-ти.  За ним, опустив головы, шагают старая Каштанка и кобелек Вьюн, прозванный так за свой черный цвет и тело, длинное, как у ласки…..

         Ванька вздохнул, умокнул перо и продолжал писать:
     "А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьет чем попадя. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятенок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай божецкую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности... Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру..." ….
     "Приезжай, милый дедушка, - продолжал Ванька, - Христом богом тебя молю, возьми меня отседа. Пожалей ты меня сироту несчастную, а то меня все колотят и кушать страсть хочется, а скука такая, что и сказать нельзя, всё плачу. Пропащая моя жизнь, хуже собаки всякой... А еще кланяюсь Алене, кривому Егорке и кучеру, а гармонию мою никому не отдавай. Остаюсь твой внук Иван Жуков, милый дедушка приезжай".
     Ванька свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт, купленный накануне за копейку... Подумав немного, он умокнул перо и написал адрес:
     На деревню дедушке.
     Потом почесался, подумал и прибавил: "Константину Макарычу". Довольный тем, что ему не помешали писать, он надел шапку и, не набрасывая на себя шубейки, прямо в рубахе выбежал на улицу...
     Сидельцы из мясной лавки сказали ему, что письма опускаются в почтовые ящики, а из ящиков развозятся по всей земле на почтовых тройках с  ямщиками и звонкими колокольцами. Ванька добежал до первого почтового ящика и сунул драгоценное письмо в щель...
     Убаюканный сладкими надеждами, он час спустя крепко спал... Ему снилась печка. На печи сидит дед, свесив босые ноги, и читает письмо кухаркам... Около печи ходит Вьюн и вертит хвостом...»

- Как вы думаете, получит ли его дедушка письмо? (Нет, так как Ванька не указал точный адрес). На любом конверте или открытке должен быть указан точный адрес.

6. Применение полученных знаний.

- От правильного написания адреса зависит скорость доставки почтовых отправлений. (слайд 8)

• а) фамилия, имя, отчество;
• б) название улицы, номер дома, номер квартиры;
• в) название населенного пункта (города, поселка и т.п.);
• г) название района;
• д) название республики, края, области, автономного округа (области);
• е) название страны (для международных почтовых отправлений);

·         ж) почтовый индекс

 (На доске)

Домашний адрес:

Иванову Николаю

Ул. Герцена д.26 кв.2

г. Людиново

Калужская область

Россия

249401

Оформление конвертов учащимися.                                                      

7. Закрепление полученных знаний.

Викторина от голубя (тот, который был в начале урока) (слайды 9 – 13)

1)     Какому книжному персонажу письма приносила сова? (Гарри Поттер)

2)     Какое почтовое отправление не поделили Чук и Гек из рассказа А.Гайдара? (телеграмма)

3)     Кто написал строчки

«"в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне,

в синей форменной фуражке,

с цифрой пять на медной бляшке..." (С.Я.Маршак)

4) Вставьте пропущенное слово: «Это я, почтальон Печкин, принёс …… для вашего мальчика»

5) Как назвать одним словом этот вид почтового отправления? (открытка)

Итог урока: - Понравился сегодняшний урок? У вас на партах лежат бумажные голуби, похожие на настоящих голубей, раскрасьте их ярким цветом: желтым, если вам  понравилось сегодня работа, и у вас все получалось, красным – если что-то не получилось, и синим – если вам сегодня всё было трудно на уроке.

Домашнее задание: (слайд 14) напишите письмо одному из персонажей, которые сегодня встретились на уроке, и расскажите им о своей школе. А свое письмо прикрепите к голубям, которых вы сейчас раскрашивали.

• 1 слайд

  Урок письма
  Учителя начальных классов
  МКОУ средняя общеобразовательная школа №6 г.Людинова Калужской области
  Тришиной Оксаны Анатольевны
  

• 2 слайд

  б
  е
  с
  к
  о
  з
  р
  ы
  а
  к
  п
  а
  о
  т
  р
  о
  с
  М
  е
  в
  н
  т
  р
  е
  о
  т
  р
  р
  у
  л
  о
  ь
  ё
  ф
  ж
  б
  т
  а
  з
  к
  и
  р
  л
  о
  е
  т
  е
  ё
  о
  о
  к
  и
  н
  Место работы Печкина.
  Головной убор, который появился у Печкина вместо испорченной шапки.
  ч
  Кто появился у коровы, которую напрокат взял кот?
  Какой предмет бытовой техники отремонтировал папа Дяди Федора перед Новым годом?
  Что ел Дядя Федор во время своей первой встречи с котом?
  у
  т
  б
  д
  Каким предметом Шарик пытался сфотографировать зайца?
  Фамилия кота.
  

• 3 слайд

  Учимся писать письма.
  конверт
  

• 4 слайд

  почтовые голуби
  

• 5 слайд

  1. Обращение и приветствие.
  
  Здравствуйте!
  Добрый день!
  Привет!
  Здравствуй, Марина!
  Привет, Илья!
  До свидания!
  До новых встреч!
  Структура письма
  2. Вступление.е
  3. Сообщение о себе и своих близких.
  4. Прощание.
  

• 6 слайд

  Здравствуй, заяц!
  Меня зовут Маша, и я решила написать тебе письмо.
  Мне нравится смотреть мультфильм «Ну, погоди!», где ты спасаешься от волка. Ты маленький и добрый, а волк большой и злой. Каждая серия этого мультика очень смешная, и я их пересматриваю по несколько раз. Зайчик, постарайся, чтобы в новых сериях, волк так и не сумел тебя съесть.
  До свидания.
  
  Привет.
  Я пишу письмо зайцу из «Ну, погоди». Как твои дела? Я тебя люблю. Меня зовут Вова.
  

• 7 слайд

  А.П.Чехов «Ванька»
  

• 8 слайд

  фамилия, имя, отчество;
  название улицы, номер дома, номер квартиры;
  название населенного пункта (города, поселка и т.п.);
  название района, республики, края, области, автономного округа ;
  название страны (для международных почтовых отправлений);
  почтовый индекс
  
  

• 9 слайд

  ВИКТОРИНА
  Какому книжному герою письма приносила сова?
  Гарри Поттер
  

• 10 слайд

  ВИКТОРИНА
  Какое почтовое отправление не поделили Чук и Гек из рассказа А.Гайдара?
  телеграмма
  

• 11 слайд

  ВИКТОРИНА
  Кто написал:
  «кто стучится в дверь ко мне
  с толстой сумкой на ремне,
  с цифрой 5 на медной бляшке…»
  
  С.Я.Маршак
  

• 12 слайд

  ВИКТОРИНА
  Вставьте слово:
  «Это я, почтальон Печкин, принёс…
  для вашего мальчика»
  посылку
  

• 13 слайд

  ВИКТОРИНА
  Как называется этот вид почтового отправления?
  открытка
  

• 14 слайд

  Спасибо за урок!
  Домашнее задание:
  Написать письмо любому из персонажей, которые встретились сегодня на уроке и рассказать им о своей школе.
  

• 1 слайд

  Урок письма
  Учителя начальных классов
  МКОУ средняя общеобразовательная школа №3 г.Людинова Калужской области
  Тришиной Оксаны Анатольевны
  

• 2 слайд

  б
  е
  с
  к
  о
  з
  р
  ы
  а
  к
  п
  а
  о
  т
  р
  о
  с
  М
  е
  в
  н
  т
  р
  е
  о
  т
  р
  р
  у
  л
  о
  ь
  ё
  ф
  ж
  б
  т
  а
  з
  к
  и
  р
  л
  о
  е
  т
  е
  ё
  о
  о
  к
  и
  н
  Место работы Печкина.
  Головной убор, который появился у Печкина вместо испорченной шапки.
  ч
  Кто появился у коровы, которую напрокат взял кот?
  Какой предмет бытовой техники отремонтировал папа Дяди Федора перед Новым годом?
  Что ел Дядя Федор во время своей первой встречи с котом?
  у
  т
  б
  д
  Каким предметом Шарик пытался сфотографировать зайца?
  Фамилия кота.
  

• 3 слайд

  Учимся писать письма.
  конверт
  

• 4 слайд

  почтовые голуби
  

• 5 слайд

  1. Обращение и приветствие.
  
  Здравствуйте!
  Добрый день!
  Привет!
  Здравствуй, Марина!
  Привет, Илья!
  До свидания!
  До новых встреч!
  Структура письма
  2. Вступление.е
  3. Сообщение о себе и своих близких.
  4. Прощание.
  

• 6 слайд

  Здравствуй, заяц!
  Меня зовут Маша, и я решила написать тебе письмо.
  Мне нравится смотреть мультфильм «Ну, погоди!», где ты спасаешься от волка. Ты маленький и добрый, а волк большой и злой. Каждая серия этого мультика очень смешная, и я их пересматриваю по несколько раз. Зайчик, постарайся, чтобы в новых сериях, волк так и не сумел тебя съесть.
  До свидания.
  
  Привет.
  Я пишу письмо зайцу из «Ну, погоди». Как твои дела? Я тебя люблю. Меня зовут Вова.
  

• 7 слайд

  А.П.Чехов «Ванька»
  

• 8 слайд

  фамилия, имя, отчество;
  название улицы, номер дома, номер квартиры;
  название населенного пункта (города, поселка и т.п.);
  название района, республики, края, области, автономного округа ;
  название страны (для международных почтовых отправлений);
  почтовый индекс
  
  

• 9 слайд

  ВИКТОРИНА
  Какому книжному герою письма приносила сова?
  Гарри Поттер
  

• 10 слайд

  ВИКТОРИНА
  Какое почтовое отправление не поделили Чук и Гек из рассказа А.Гайдара?
  телеграмма
  

• 11 слайд

  ВИКТОРИНА
  Кто написал:
  «кто стучится в дверь ко мне
  с толстой сумкой на ремне,
  с цифрой 5 на медной бляшке…»
  
  С.Я.Маршак
  

• 12 слайд

  ВИКТОРИНА
  Вставьте слово:
  «Это я, почтальон Печкин, принёс…
  для вашего мальчика»
  посылку
  

• 13 слайд

  ВИКТОРИНА
  Как называется этот вид почтового отправления?
  открытка
  

• 14 слайд

  Спасибо за урок!
  Домашнее задание:
  Написать письмо любому из персонажей, которые встретились сегодня на уроке и рассказать им о своей школе.