Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Учимся писать разделительный твёрдый знак (ъ)"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка "Учимся писать разделительный твёрдый знак (ъ)"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Карточки.doc

библиотека
материалов

Карточки для групповой работы

(цвет карточек – синий)


1 группа.

- Подчеркни слова с такими корнями, перед которыми после приставки может стоять Ъ.

Ехать, игра, езда, история, явление, апрель, ясно, батон, есть, орех, рука, еда, ёжиться, единый, ёмкий, юбилей, язык, искра.

__________________________________________________________________


2 группа.

- Вставь, где нужно, Ъ.

Об_ езд, под_езд, с_езд, про_езд, при_ехать, с_ехать, по_ехать, при_ехать, по_яснить, об_яснить, про_яснить, вы_яснить.

__________________________________________________________________


3 группа.

- Добавить в предложения слова, подходящие по смыслу с Ъ.


Жил отважный капитан, он _________ много стран.

На стройке работает ______________________кран.

У Саши в корзине _____________________ грибы.

К нашему дому ________________ грузовая машина.

За обедом мы ______________ огромный пирог.

Малыши ____________ с крутой горы.

________________________________________________________


4 группа.

- Придумать 6 слов с Ъ.

__________________________________________________________________


5 группа.

- Соединить слова первого и второго столбиков, чтобы получились словосочетания.


Съедобный фильма

Объяснил от холода

Подъём гриб

Съёмка задачу

Съёжилась флага








Конверт с текстом, разрезанным на предложения

(для домашнего задания, цвет карточки – белый)


Волк ужасно разярен–

Сесть ежа не может он.

Еж, хотя он и седобен,

Для седенья неудобен.

Сёжась, выставил иголки –

Обегорил злого волка.

__________________________________________________________________________________

Карточка для парной работы

(Цвет карточки - красный)

Подъём, объявление, предъюбилейный, съел.

__________________________________________________________________________________

Лист достижений на уроке

Ф.И. уч-ся ___________________________________________________


hello_html_73b1236e.gifhello_html_m1a840040.gifhello_html_72861a08.gif



hello_html_m4668269e.gifhello_html_32853003.gifhello_html_620e3d5c.gif



________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Конспект.doc

библиотека
материалов













Тема: «Учимся писать разделительный твёрдый знак (ъ)»



































Конспект урока



Светлана Александровна Ширшова,

учитель начальных классов МАОУ «Аромашевская СОШ им. Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого».

Тема урока: Учимся писать разделительный твёрдый знак (ъ).

Предмет: Русский язык.

Класс: 2 «А».

Программа: «Начальная школа XXI век».

Оhello_html_m35b4d07b.gifhello_html_m1c2db88d.pnghello_html_16da8d64.gifhello_html_m72aba323.gifжидаемый результат.

hello_html_183f6696.gif





hello_html_m5afd71ab.gif









hello_html_677956f5.gif






Тип урокаурок формирования предметных знаний и УУД.

Педагогические технологии – элементы технологии проблемного обучения, здоровьесберегающие технологии (переход от одного вида деятельности к другому, физминутки, смена поз во время урока), ИКТ (активизация познавательной сферы обучающихся, повышение положительной мотивации обучения).

Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый (эвристический) (способствует возникновению у школьников интереса к новому материалу, формированию познавательной мотивации), самостоятельная работа, иллюстративный.

Методические приемы: рассказ учителя, проблемные вопросы, работа над новыми понятиями, творческие задания, практические упражнения, оценивание учебных успехов (создание ситуации успеха).

Формы организации познавательной деятельности учащихся – фронтальная, групповая (дети учатся работать в группах, в командах с лидером, учатся подчиняться и руководить), парная, индивидуальная.

Оборудование – учебник «Русский язык» 1часть - С.В. Иванов, карточки для групповой работы, электронная презентация «Разделительный твердый знак», проектор, компьютер, экран.










Цели урока:

Предметные:

- познакомить учащихся с условиями написания разделительного твердого знака;

- способствовать отработке написания ъ в ситуации принятия осознанного решения о необходимости его в слове;

- учить применять знания в жизненных ситуациях.

Метапредметные:

Формировать:

- умение определять и сохранять цель урока;

- умение находить способ решения поставленной цели по написанию разделительного твёрдого знака;

- умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия;

- умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;

- умение провести рефлексию своих действий на уроке.


Личностные:

Формировать:

- ценностное отношение к процессу написания разделительного твёрдого знака;

- ценность и важность изучаемого правила написания разделительного твёрдого знака;

- практическую и личностную значимость результатов каждого этапа урока;

- внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком.










Ход урока:

- Кто готов общаться на уроке и открыть что-то новенькое, подарите друг другу добрый взгляд и красивую улыбку, слушая красивые слова:

Нам желают: «Доброго пути! »- Будет легче ехать и идти. Приведет, конечно, добрый путь Тоже к доброму чему-нибудь. - Обнимите себя покрепче и скажите: «У меня сегодня ВСЁ получится!».







Сегодня каждый из вас оценит свой уровень по шкале трудность- интересно- настроение.













- Но для этого необходимо достойно поработать. Я желаю вам удачи. Откройте тетради, запишите дату, проговорите орфограммы.



hello_html_2233001b.gif


hello_html_m649592f7.gif






hello_html_m71a19b83.gif

Дети записывают дату в тетрадях, один ученик проговаривает орфограммы.

Цель: сформировать самооценку готовности к уроку. Личностные УУД: Самооценка готовности к уроку. Метапредметные УУД: Учебно-познавательный интерес, организация рабочего места.

2. Актуализация опорных знаний (4-5 мин)

- Вспомним, с какими частями слова мы познакомились на предыдущих уроках

- Повторим, что называется корнем.

- Какую роль выполняет окончание?

- Расскажите, что вы знаете о суффиксе и приставке.













- Посмотрите внимательно на экран. Узнайте, о какой части слова мы будем говорить на уроке. Игра «Найди лишнее».








- лес, дом, под, снег

- ой, ай, ое, за, ые

- еньк, анин, над, ик

- Как вы думаете, с какой частью слова мы будем работать сегодня на уроке?

- Что такое приставка?

Дети работают в парах, обсуждают вопрос.

Фронтальный опрос.

hello_html_m309594e1.gif






hello_html_m7a6a71d5.gif

- под

- за

- над

- С приставкой.

Цель: актуализация знаний о частях слова. Личностные УУД: ценностное отношение к умению видеть и признавать свои ошибки. Метапредметные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения. Предметные УУД: Знания о частях слова.

3. Постановка учебной задачи (4-5 мин).

- Сегодня мы с вами будем открывать одно из правил написания слов с приставками. Помогут нам ваши знания и дружная работа. Для того чтобы определить тему нашего урока, нужно прочитать предложения и найдите ошибки, если есть.







1. За обедом я сел к столу и всё сел. 2. Мы долго шли вдоль дома, и наконец, нашли свой подезд. 3. Дорогу ремонтировали, и нам пришлось поехать в обезд.










- Какие орфограммы встретились в слове объезд?


- Какую работу выполняет разделительный Ъ?


- Разберём слово объезд по составу.

- Обратите внимание, где мы написали разд.Ъ?

- Какова же тема, цель нашего сегодняшнего урока?



- Верно, мы сегодня отправимся в гости к Ъ!


hello_html_85dd162.gif

- За обедом я сел к столу и всё съел. - Мы долго шли вдоль дома и наконец, нашли свой подъезд. - Дорогу ремонтировали, и нам пришлось поехать в объезд.

hello_html_me7e6af2.gif

- Приставка об, звонкая д в корне слова, разд. Ъ)

AutoShape 10- Разделяет согласную букву от гласной.

Rectangle 7оhello_html_m52b9ccf3.gifhello_html_2f187e06.gifбъезд

- Между приставкой и корнем.

- Тема: Написание разделительного Ъ, цель - научиться писать Ъ.


hello_html_19916cc.gif




Цель: сформировать представление о результате.
Личностные УУД: ценностное отношение к умению видеть, формулировать цель, проблему, тему урока. Метапредметные УУД: целеполагание. Предметные УУД: затруднение в написании Ъ.

4. Открытие нового знания (7-8 мин).

1. Работа в парах

- Составьте и запишите слова с корнем – езд-., добавляя приставки вы-, от-, на-, по- ,об- , в- , пере-.



















- Проверьте.


- Кто не допустил ошибки в написании слов?

- Что общего у этих слов?

- Как мы их можем назвать?


- В каких словах пишется разделительный Ъ?


- Выделите часть слова, после которой стоит разд. Ъ. - Подчеркните предшествующую и следующую за Ъ буквы.










- Тоже самое необходимо проделать со словами:

Подъём, объявление, предъюбилейный, съел. (Слова даны на карточках, дети работают в парах).











- Какие условия написания разд. Ъ можно выделить? (самостоятельные выводы уч-ся)










Чтение учителем стихотворения о Ъ:


Знак твёрдый, разделительный,

Он – строгий, рассудительный.

Молчаливый твёрдый знак

Не произносится никак!

Но нужен многим он словам,

Хотя и очень скромный сам.

С приставкой на согласную

Он дружит с давних пор,

И перед ним лишь гласные

Стоят, как на подбор.

Вот эти гласные, друзья: е, ё, ю, я.


- Какое правило, мы с вами открыли?


2. Работа с учебником.

- Откройте учебники на стр.157. В каком блоке мы работаем?


- Прочитайте тему урока.


- Прочитаем правило в учебнике (с.158).


Физминутка (под музыку).

Приставка

На экране слова:

Делать, сделать, написать, писать, подписать, вёз, отвёз, вывез, привёз, занёс, нёс, перенёс, вынес.



hello_html_m2dc9527a.gif


hello_html_541809ce.gif



Выезд, отъезд, наезд, поезд, объезд, въезд, переезд.


- Корень.

- Однокоренными или родственными.


- Отъезд, объезд, въезд.


Дети выделяют корень.

Выполняют задание.

hello_html_m192f2627.gif


Проверка по экрану.

hello_html_35df9706.gif



а) разд. ъ пишется после приставки,

б) приставка заканчивается на согласный,

в) корень начинается буквами е, ё, ю, я.

hello_html_6f5dfaf.jpg


hello_html_45dea092.gif



- Как пишется разделительный Ъ.





- Правописание.

- Учимся писать разделительный твёрдый знак (Ъ).


Дети самостоятельно читают правило.


При указании на слова, в которых есть приставка, ученики повора­чиваются друг к другу лицом и обмениваются хлопками, если в словах приставки нет, ученики приседают.

Цель: сформировать умение написания разделительного твердого знака.

Личностные УУД: умение удерживать учебную задачу.

Метапредметные УУД: владение правильной речью.

Предметные УУД: понятия о частях слова, об условиях написания Ъ.


5. Первичное закрепление (4-5 мин).

- Прежде чем приступить к следующему заданию, прочитаем алгоритм применения правила на с.158-159.

Проблемная ситуация

- Внимание на экран.

обявил вълетел съёжился въюга наъезд

- Проверьте правильность написания слов, исправьте, если допущены ошибки. Докажите свой выбор, применяя правило.

Работа в группах: каждой группе даётся по слову.










- Когда же пишется Ъ?

hello_html_4d8f8d62.gif



hello_html_m6774e887.gif

- Разд. ъ пишется после приставки, приставка заканчивается на согласный, корень начинается буквами е, ё, ю, я.

hello_html_m2b287a3c.gif


Цель: сформировать умение применять полученные знания на практике, выработать алгоритм написания Ъ. Личностные УУД: ценностное отношение к умению выбирать действия по достижению цели. Метапредметные УУД: приобретение способа действий по достижению целей; умение работать самостоятельно. Предметные УУД: умение применять знания на практике.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой. Самоанализ и самоконтроль (5-6 мин).

Работа с учебником.

С.159. упр. №2 (сам-но составить и записать слова: девочки первые три строчки, мальчики остальные три строчки).


ПРОВЕРКА

Объявление – приставка об- заканчивается на согласный, корень начинается с буквы я, значит, нужно писать ъ. Выделяем приставку, подчеркиваем буквы перед и после Ъ.

Объём – анализ по аналогии с предыдущим словом.

Доели – приставка до- оканчивается на гласный, ъ писать не нужно.

Цель: организовать выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действий.

УУД: сформировать навык написания Ъ. Регулятивные УУД: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.



7. Включение нового знания в систему знаний и повторение (7-8 мин).

- Ребята, посмотрите на экран.












- Почему в первом столбике слов нет разделительного твердого знака?

поехал съехал

приехал отъехал

заехал въехал

переехал подъехал


Ученик наизусть читает стихотворение.









- А сейчас работаем в группах.











1 группа.

- Подчеркни слова с такими корнями, перед которыми после приставки может стоять Ъ.

Ехать, игра, езда, история, явление, апрель, ясно, батон, есть, орех, рука, еда, ёжиться, единый, ёмкий, юбилей, язык, искра.






2 группа.

- Вставь, где нужно, Ъ.

Об_ езд, под_езд, с_езд, про_езд, при_ехать, с_ехать, по_ехать, при_ехать, по_яснить, об_яснить, про_яснить, вы_яснить.





3 группа.

- Добавить в предложения слова, подходящие по смыслу с Ъ.

Жил отважный капитан, он _________ много стран.

На стройке работает ______________________кран.

У Саши в корзине _____________________ грибы.

К нашему дому ________________ грузовая машина.

За обедом мы ______________ огромный пирог.

Малыши ____________ с крутой горы.




4 группа.

- Придумать 6 слов с Ъ.



5 группа.

- Соединить слова первого и второго столбиков, чтобы получились словосочетания.









Каждая группа защищает своё задание, остальные внимательно слушают и если есть ошибка, хлопают.


hello_html_13b4b459.gif


- В первом столбике слова с приставками, оканчивающимися на гласные, поэтому твердый знак в этих случаях не пишется.





Было сели,
Стало, съели.
Догадаться вы сумели.
Почему случилось так?
Кто виновник?
Твердый знак!
Твердый знак нам нужен тоже,
Без него писать не сможем:
Съезд, съедобный, объясненье,
И подъезд, и объявленье.

hello_html_68411d76.gif



hello_html_m13d51b0b.gif


hello_html_m755c253a.gif


hello_html_m7d6248d4.gif







hello_html_334fdd9f.gif


Цель: организовать выявление типов заданий, где возможно использование нового способа действий.

Регулятивные УУД: прогнозирование; контроль; коррекция; оценка.

Познавательные УУД : (моделирование); логические (анализ, синтез; выдвижение гипотез и их обоснование).



8. Контроль и оценка (1-2 мин).

- Какую цель мы перед собой ставили?


- Покажите цветом понимание материала урока:
















- Научиться писать слова с Ъ?


Дети с помощью цветового веера дают оценку усвоения нового материала.

hello_html_1f3b21bf.gif


Дети оценивают свою работу (индивидуальный Лист достижений на уроке).

hello_html_2bb2eadf.gif

Цель: сформировать чувство самоконтроля и самооценки собственной деятельности.

Личностные УУД: положительное отношение к проделанной работе. Метапредметные УУД: умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат. Предметные УУД: предлагает вспомнить критерии оценивания, дает время для самооценки, выслушивает результаты.



9. Рефлексия (2-3 мин).

- Ребята, вам понравился урок?


- Вспомните цель урока, справились ли вы с ней?

Какое задание вам показалось самым сложным? - Чья работа на уроке понравилась больше всего? - Какое правило мы выводили на уроке?









Открывается по ходу ответов.












- На следующем уроке мы с вами будем продолжать учиться писать слова с разделительным Ъ, учиться отличать его от разделительного Ь.



hello_html_m30cc4c42.gif



hello_html_26e72bb5.gif





Цель: развивать рефлексивные умения, создавать ситуации для осмысления всей работы на уроке.  Личностные УУД: осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока. Метапредметные УУД: умение сравнивать, делать выводы. Предметные УУД: применение новых знаний в жизненных ситуациях.



10. Домашнее задание (разноуровневые задания по выбору) (1 мин).


1. Учебник, стр. 159, упр. 3 или тетрадь на печатной основе, стр. 86, упр. 4.

2. Работа с деформированным текстом. Учащимся выдается конверт с текстом, разрезанным на предложения.

Волк ужасно разярен–

Сесть ежа не может он.

Еж, хотя он и седобен,

Для седенья неудобен.

Сёжась, выставил иголки –

Обегорил злого волка.

Задание: составить текст, вставить, где нужно Ъ.

3. Составить рассказ, используя слова с Ъ.

- Спасибо за урок!


hello_html_64e5277d.gif


hello_html_m26e281bf.gif

Регулятивные УУД:

способность осознать уровень усвоения.

Познавательные УУД:

извлечение необходимой информации и её использование.







Выбранный для просмотра документ Веселая физминутка.ppt

библиотека
материалов
ДЕЛАТЬ *
* СДЕЛАТЬ
* НАПИСАТЬ
* ПИСАТЬ
* ПОДПИСАТЬ
* ВЁЗ
* ОТВЁЗ
* ВЫВЕЗ
* ПРИВЁЗ
* ЗАНЁС
* НЁС
* ПЕРЕНЁС
* ВЫНЕС
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ДЕЛАТЬ *
Описание слайда:

ДЕЛАТЬ *

№ слайда 2 * СДЕЛАТЬ
Описание слайда:

* СДЕЛАТЬ

№ слайда 3 * НАПИСАТЬ
Описание слайда:

* НАПИСАТЬ

№ слайда 4 * ПИСАТЬ
Описание слайда:

* ПИСАТЬ

№ слайда 5 * ПОДПИСАТЬ
Описание слайда:

* ПОДПИСАТЬ

№ слайда 6 * ВЁЗ
Описание слайда:

* ВЁЗ

№ слайда 7 * ОТВЁЗ
Описание слайда:

* ОТВЁЗ

№ слайда 8 * ВЫВЕЗ
Описание слайда:

* ВЫВЕЗ

№ слайда 9 * ПРИВЁЗ
Описание слайда:

* ПРИВЁЗ

№ слайда 10 * ЗАНЁС
Описание слайда:

* ЗАНЁС

№ слайда 11 * НЁС
Описание слайда:

* НЁС

№ слайда 12 * ПЕРЕНЁС
Описание слайда:

* ПЕРЕНЁС

№ слайда 13 * ВЫНЕС
Описание слайда:

* ВЫНЕС

Выбранный для просмотра документ ъ знак урок.ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка во 2 «Б» классе МБОУ СОШ №226 русского языка во 2 «А» кла...
24 декабря. Классная работа.
КОРЕНЬ ОБЩАЯ ЧАСТЬ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ ОКОНЧАНИЕ СЛУЖИТ ДЛЯ СВЯЗИ СЛОВ В ПРЕДЛОЖ...
лес, дом, под, снег ой, ай, ое, за, ые еньк, анин, над, ик
 под, за, над
1. За обедом я сел к столу и всё сел. 2. Мы долго шли вдоль дома, и наконец,...
объезд
- езд вы от на по об в пере
Самопроверка выезд отъезд наезд поезд объезд въезд переезд
отъезд объезд въезд
съел подъём объявление предъюбилейный
обявил вълетел съёжился въюга наъезд
объявил наезд влетел съёжился вьюга
согл. ъ глас. Е Ё Ю Я
поехал съехал приехал отъехал заехал въехал переехал подъехал
Работа в группах
1 группа Ехать, игра, езда, история, явление, апрель, ясно, батон, есть, орех...
2 группа Об_ езд, под_езд, с_езд, про_езд, при_ехать, с_ехать, по_ехать, при_...
3 группа Жил отважный капитан, он объездил много стран. На стройке работает п...
5 группа Съедобный фильма Объяснил от холода Подъём гриб Съёмка задачу Съёжил...
- материал понял, могу помочь товарищу. - материал понял, но помочь пока не...
ИТОГ УРОКА - Ребята, вам понравился урок? - Вспомните цель урока, справились...
Где пишется? Что делает? После приставок на согласный Перед гласными е, ё, ю...
Домашнее задание Учебник, стр. 159, упр. 3 или тетрадь на печатной основе, ст...
30 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка во 2 «Б» классе МБОУ СОШ №226 русского языка во 2 «А» кла
Описание слайда:

Урок русского языка во 2 «Б» классе МБОУ СОШ №226 русского языка во 2 «А» классе МАОУ «Аромашевская СОШ»

№ слайда 2 24 декабря. Классная работа.
Описание слайда:

24 декабря. Классная работа.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 КОРЕНЬ ОБЩАЯ ЧАСТЬ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ ОКОНЧАНИЕ СЛУЖИТ ДЛЯ СВЯЗИ СЛОВ В ПРЕДЛОЖ
Описание слайда:

КОРЕНЬ ОБЩАЯ ЧАСТЬ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ ОКОНЧАНИЕ СЛУЖИТ ДЛЯ СВЯЗИ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ СУФФИКС СЛУЖАТ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ СЛОВ ПРИСТАВКА

№ слайда 5 лес, дом, под, снег ой, ай, ое, за, ые еньк, анин, над, ик
Описание слайда:

лес, дом, под, снег ой, ай, ое, за, ые еньк, анин, над, ик

№ слайда 6  под, за, над
Описание слайда:

под, за, над

№ слайда 7 1. За обедом я сел к столу и всё сел. 2. Мы долго шли вдоль дома, и наконец,
Описание слайда:

1. За обедом я сел к столу и всё сел. 2. Мы долго шли вдоль дома, и наконец, нашли свой подезд. 3. Дорогу ремонтировали, и нам пришлось поехать в обезд.

№ слайда 8 объезд
Описание слайда:

объезд

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 - езд вы от на по об в пере
Описание слайда:

- езд вы от на по об в пере

№ слайда 11 Самопроверка выезд отъезд наезд поезд объезд въезд переезд
Описание слайда:

Самопроверка выезд отъезд наезд поезд объезд въезд переезд

№ слайда 12 отъезд объезд въезд
Описание слайда:

отъезд объезд въезд

№ слайда 13 съел подъём объявление предъюбилейный
Описание слайда:

съел подъём объявление предъюбилейный

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 обявил вълетел съёжился въюга наъезд
Описание слайда:

обявил вълетел съёжился въюга наъезд

№ слайда 17 объявил наезд влетел съёжился вьюга
Описание слайда:

объявил наезд влетел съёжился вьюга

№ слайда 18 согл. ъ глас. Е Ё Ю Я
Описание слайда:

согл. ъ глас. Е Ё Ю Я

№ слайда 19 поехал съехал приехал отъехал заехал въехал переехал подъехал
Описание слайда:

поехал съехал приехал отъехал заехал въехал переехал подъехал

№ слайда 20 Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

№ слайда 21 1 группа Ехать, игра, езда, история, явление, апрель, ясно, батон, есть, орех
Описание слайда:

1 группа Ехать, игра, езда, история, явление, апрель, ясно, батон, есть, орех, рука, еда, ёжиться, единый, ёмкий, юбилей, язык, искра.

№ слайда 22 2 группа Об_ езд, под_езд, с_езд, про_езд, при_ехать, с_ехать, по_ехать, при_
Описание слайда:

2 группа Об_ езд, под_езд, с_езд, про_езд, при_ехать, с_ехать, по_ехать, при_ехать, по_яснить, об_яснить, про_яснить, вы_яснить.

№ слайда 23 3 группа Жил отважный капитан, он объездил много стран. На стройке работает п
Описание слайда:

3 группа Жил отважный капитан, он объездил много стран. На стройке работает подъёмный кран. У Саши в корзине съедобные грибы. К нашему дому подъехала грузовая машина. За обедом мы съели огромный пирог. Малыши съехали с крутой горы.

№ слайда 24 5 группа Съедобный фильма Объяснил от холода Подъём гриб Съёмка задачу Съёжил
Описание слайда:

5 группа Съедобный фильма Объяснил от холода Подъём гриб Съёмка задачу Съёжилась флага

№ слайда 25 - материал понял, могу помочь товарищу. - материал понял, но помочь пока не
Описание слайда:

- материал понял, могу помочь товарищу. - материал понял, но помочь пока не могу. - затрудняюсь в выполнении заданий.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 ИТОГ УРОКА - Ребята, вам понравился урок? - Вспомните цель урока, справились
Описание слайда:

ИТОГ УРОКА - Ребята, вам понравился урок? - Вспомните цель урока, справились ли вы с ней? – Какое задание вам показалось самым сложным? - Чья работа на уроке понравилась больше всего? - Какое правило мы выводили на уроке?

№ слайда 28 Где пишется? Что делает? После приставок на согласный Перед гласными е, ё, ю
Описание слайда:

Где пишется? Что делает? После приставок на согласный Перед гласными е, ё, ю, я Разделительный ъ Разделяет согласную букву от гласной

№ слайда 29 Домашнее задание Учебник, стр. 159, упр. 3 или тетрадь на печатной основе, ст
Описание слайда:

Домашнее задание Учебник, стр. 159, упр. 3 или тетрадь на печатной основе, стр. 86, упр. 4. Составить рассказ, используя слова с Ъ. Работа с деформированным текстом.

№ слайда 30
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров565
Номер материала ДБ-189244
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх