Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Начальные классы
Урок русского языка. Ударение.
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Урок русского языка во 2-м классе по теме "Ударение. Ударные и безударные слоги. Роль ударения в различении смысла слова".
Цель: умение ставить ударение, опираясь на смысл слов.
Задачи урока:
Обучающие:
уточнить и систематизировать знания обучающихся об ударении, ударных и безударных слогов;
сформировать представление о смыслоразличительной роли ударения в словах.
Коррекционно-развивающие:
способствовать развитию умения анализировать, сравнивать, делать выводы;
коррекция слухового восприятия на основе упражнения «Определи звук»;
коррекция пространственного восприятия.
Воспитательная:
формировать культуру организации рабочего места.
ХОД УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный момент
Цель: коррекция пространственного восприятия.
2. Актуализация знаний
Цель: коррекция слухового восприятия на основе упражнения «Определи звук»;
Постановка цели.
Словарно-орфографическая работа.
Цель: повторение изученных орфограмм.
3. Изучение нового материала
Анализ, сравнение языкового материала;
Выделение существенных признаков;
Формулировка понятия;
4. Физкультминутка
4. Первичное закрепление
Коллективная работа
5. Закрепление
(самостоятельная работа по рядам)
6. Итог
7. Домашнее задание
– Прозвенел звонок, настроились все на урок. Мы начинаем урок русского языка. Сегодня урок обещает быть не только познавательным, но и интересным, но всё будет зависеть от вашей работоспособности, внимательности и сообразительности. Итак, вы готовы приступить к работе?
– Давайте подготовим ваше рабочее место.
Положите дневник на угол парты;
Поверх дневника положите тетрадь;
Учебник положите так, чтобы он лежал над дневником, но под тетрадью;
Слева от учебника положите ручку;
Карандаш расположите так, чтобы он находился между ручкой и учебником;
С противоположной стороны учебника расположите линейку и ластик.
– Запишите число, классная работа.
– Итак, определить тему нашего урока вам поможет упражнение «Определи звук». От вас требуется максимум внимания.
– Послушайте инструкцию: я читаю слово, а вы определяете, с какого звука оно начинается, и записываете соответствующую букву в тетрадь.
Улитка
дерево
аист
рассказ
енот
ножницы
игра
ель.
– Если каждый из вас выполнил задание, верно, то, соединив эти буквы, у вас получится слово.
– Прочитайте его.
– Действительно, тема нашего урока: «Ударение».
– Скажите, мы встречались уже с таким понятием?
– А что оно означает?
– Действительно, мы на практике встречались с ударением, учились ставить ударение в слове, определять на какой слог падает ударение, но само правило, что такое ударение и какова его роль в русском языке мы еще не изучали.
– Исходя из этого, какую задачу урока для себя вы бы поставили?
– Чтобы ответить на все поставленные вопросы, давайте для начала выполним словарно-орфографическую работу.
– Спишите слова, вставляя нужную букву:
Замо(г,к), атла(з,с), кру(ж,ш)ки
– Давайте проверим, правильно ли вы написали.
– Какую орфограмму мы сейчас с вами повторили?
– Давайте произнесем эти слова с ударением. Отметьте ударение в словах.
– На какой слог падает ударение в 1, 2, 3 словах?
– Как можно назвать слог, на который падает ударение?
– Сколько таких слогов в слове?
– А как назвать слог, на который не падает ударение?
– Давайте с вами прислушаемся, как мы произносим слог, на который падает ударение.
– Одинаково ли этот слог произносится по сравнению с остальными слогами в слове?
– А как?
– Так что такое ударение? Какой вывод можно сделать?
Работа с правилом в учебнике (стр. 102)
– Мы с вами решили только первую задачу урока. Прежде чем двигаться дальше, давайте отдохнем.
Гимнастика для глаз (с использованием изображений оптических иллюзий).
– Может быть, кто-то из вас уже готов высказать предположение, какова роль ударения в русском языке?
– Если не готовы, тогда послушайте одну сказку.
В некотором царстве, некотором государстве собрались слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли пригласить на свой совет Ударение. И оно очень обиделось. Когда слова стали выступать, вдруг выскочило откуда-то Ударение и закричало: «Что вы без меня значите? Если захочу, возьму и изменю значение каждого из вас!» Слова, конечно, не поверили.
Вышли вперед стрелки и сказали: «Мы умеем стрелять и можем себя защитить». А Ударение рассердилось и перепрыгнуло с последнего слога на первый и получились стрелки. А потом выбежали белки. Мы такие резвые, что вмиг ускачем от Ударения. Но и здесь Ударение перешло на другой слог и получилось слово белки.
Как вы думаете, какой вывод сделали слова?
Они поняли, для чего им необходимо ударение?
– Как, по-вашему, мнению, Ударение могло бы изменить смысл наших слов? (Замок, атлас, кружки)
– Давайте попробуем. Что получилось бы? Объясните.
– Так как мы ответим на второй поставленный нами вопрос в начале урока? Какова роль ударения в русском языке?
Работа с правилом (на доске)
Перестановка ударения с одного слога на другой может изменить смысл (значение) слова.
– Давайте попробуем изменить слово при помощи ударения.
хлопок
мука
Поля
полки
плачу
– А если в слове только 1 слог, ударение сможет изменить смысл этого слова?
– А сейчас выполним задание только, наоборот: по смыслу слова вы должны догадаться, куда падает ударение.
1 ряд
Мы сегодня ели уху.
Комар подлетел к уху.
2 ряд
Дети пили молоко.
Пили бревно ровно.
3 ряд
Собака сидит у ворот.
У рубахи вышит ворот.
– Давайте еще раз прочитаем, какие задачи мы ставили перед собой в начале урока.
– Что такое ударение?
– Какова его роль в русском языке?
– Я бы хотела, чтобы вы свою работу подытожили следующим образом: выберите то, что вам подходит, и продолжите предложение:
1. Я повторил на уроке…
2. Мне понравилось…
3. Мне не понравилось…
4. Кто, по-вашему, хорошо работал…
5. Кто мешал…
6. За что ты можешь себя похвалить…
7. За что ты можешь себя поругать…
8. Я для себя на уроке узнал…
Упражнение 180.
Раскладывают вещи согласно указаниям.
У
Д
А
Р
Е
Н
И
Е
Ударение
Да
???
1. Определить что такое «ударение».
2. Выяснить роль ударения в русском языке.
Замок, атлас, кружки.
Коллективная проверка с обоснованием написанного:
Замок - замки,
атлас - атласы,
кружки - кружечки
Парные согласные в конце слова и в середине.
Произносят под руководством учителя
Замок – 2 слог
Атлас – 1 слог
Кружки – 1 слог
Ударный
По одному
Безударный
Произносят под руководством учителя
Нет
С усиленным голосом
Читают хором, самостоятельно, рассказывают друг другу.
Менять смысл слова
Да
Замок, атлас, кружки
Читают хором, самостоятельно, выборочное проговаривание
хлопок
мука
поля
полки
плачу
нет
Взаимопроверка.
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 29.01.2016 |
| Раздел | Начальные классы |
| Подраздел | Конспекты |
| Просмотров | 258 |
| Номер материала | ДВ-392285 |
Просмотров: 198
Комментариев: 0
Просмотров: 776
Комментариев: 0
Просмотров: 127
Комментариев: 0
Просмотров: 121
Комментариев: 0
Просмотров: 174
Комментариев: 0
Просмотров: 101
Комментариев: 0
Просмотров: 159
Комментариев: 0