Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка №57 УМК «Школа России» авторы: В.Г.Зеленина, В. Г. Горецкий, Т.Е.Хохлова Тема: Правописание окончаний имён существительных единственного числа в форме творительного падежа. С. 132 - 134
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка №57 УМК «Школа России» авторы: В.Г.Зеленина, В. Г. Горецкий, Т.Е.Хохлова Тема: Правописание окончаний имён существительных единственного числа в форме творительного падежа. С. 132 - 134

библиотека
материалов

Урок русского языка №57 УМК «Школа России» авторы: В.Г.Зеленина, В. Г. Горецкий, Т.Е.Хохлова

Тема: Правописание окончаний имён существительных единственного числа в форме творительного падежа. С. 132 - 134


Личностные
результаты

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения; имеют представление о причинах успеха в учебе; владеют навыками сотрудничества со взрослыми
и сверстниками в различных социальных ситуациях, умениями не создавать конфликтов и находить выходы

из спорных ситуаций

Универсальные учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Познавательные Самостоятельно делать выводы. Перерабатывать информацию, преобразовывать ее.

Коммуникативные. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Основное содержание темы, понятия
и термины

кластер ,алгоритм, синквейн

Организационная структура урока

Этапы урока


Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося (осуществляемые действия)

Формируемые способы
деятельности

I. Мотивирование к учебной
деятельности
(организационный момент)

Приветствует учащихся.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Все ль на месте?

Все ль в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Все, что надо, – под рукой!

Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют
наличие индивидуальных учебных принад-лежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость
на слова учителя

II. Чистописание

1.Запись числа, рассказ об этом дне

2.Дд ДДдд ДДДддд-продолжить

Выполняют письмо
по образцу

Вырабатывают калли-графический почерк

III. 1.Проверка выполнения домашнего задания

2.Словарная работа



3. Постановка учебной задачи

1.Организует проверку домашнего задания, -взаимопроверка,оценки

2 -повторение-составить кластер –имя существительное-работа в группах, один ученик у доски- с обратной стороны



1 Запишите названия осенних месяцев

2Ноябрь-синквейн,


1Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию

-Как вы думаете достаточно ли хорошо мы усвоили имя существительное или нет? Какова же тема и цель нашего урока? Задачи?

Демонстрируют вы-полнение домашнего
задания.

Рассказ об имени сущ.,группы дополняют.




Ставят цели, задачи формулируют (уточняют) тему урока

Осуществляют контроль, самоконтроль
для установления правильности выполнения заданий, вносят данные в лист самооценки

IV. Усвоение
новых знаний и способов
действий.


1 Ком.письмо.

Наступили осенние дни, и по небу поплыли серебристые облака.

На поляне стояла стройная рябинка, но мы её не заметили и прошли мимо.

2.Игра «Объяснялки» Я диктую слова, вы записываете и определяете склонение и падеж существительных.(устно объяснять)

По тропинке 1скл.Д.п.,о подарке-2скл.П.п.,от бабушки-1скл.Р.п.,на ладони-3скл.П.п.,на подносе-2скл.П.п.

3.Сам.работа -задание то же.

В повести-3скл.П.п.,у собаки-1скл.Р.п.около деревни-1скл.Р.п.,от пыли 3скл.Р.п.,по травке-1скл.Д.п.

4.работа по учебнику с132 упр129-сам-но-выписать словосочетания, указать падеж.

Выполняют задания:

1.дают полную характеристику предложений.

2.проговаривают алгоритм:

-ставлю ударение в слове;

-слово с безударным окончанием ставлю в начальную форму;

-определяю склонение, вспоминаю слово-помощник, ставлю в нужном падеже, уточняю окончание.

Осуществляют классификацию по самостоятельно определенному критерию.

Воспроизводят по па-мяти информацию,
необходимую для решения учебной задачи,

вносят данные в лист самооценки

Физкультминутка

Установка на здоровый образ жизни Вы хорошо поработали, давайте немного отдохнем и выполним гимнастику для глаз.


1Потянитесь.

2.Расслабтесь, крепко зажмурьте глаза, поднимите брови.

3.Посмотрите вдаль перед собой, теперь на кончик носа.

4. Еще раз потянитесь

Осуществляют профилактику утомления Выполняют движения
по тексту под руковод-ством учителя

V. Закрепление знаний и способов действий.

-1.работа в парах.- устно

Назвать падежи, вопросы и предлоги.

работа. в парах

Принимают участие
в работе парами; контролируют действия партнера,
вносят данные в лист самооценки,

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке
(итог)

- Итак, подошло время оценить нашу работу на уроке.

- Я предлагаю это сделать таким образом.

- Запишите букву, если это утверждение к концу занятия к вам относится.

Р - работал с удовольствием.

У - у меня многое получилось.

К – кое-что казалось сложным, но я старался найти ответ.

О - одноклассники доставили удовольствие своей работой.

- Из этих букв сложите слово.

- Что получилось? Урок.

- У каждого из вас получилось это слово, значит, работа на уроке для вас не прошла даром, каждый из вас получил на уроке, то что можно считать уроком!

- Спасибо за работу на уроке!


Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия


Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке
:

Подсчитывают баллы,выводят средний,выставляют отметку за урок.




Фамилия,имя____________________________________________________________________________________________________________________

Словарная работа синквейн

Работа с предложением

Игра «Объяснялки»

Сам.работа

Падежи,предлоги

Оценить работу в парах

Итоговая оценка













Фамилия,имя____________________________________________________________________________________________________________________

Словарная работа синквейн

Работа с предложением

Игра «Объяснялки»

Сам.работа

падежи

работа в парах

Итоговая оценка













Фамилия,имя____________________________________________________________________________________________________________________

Словарная работа синквейн

Работа с предложением

Игра «Объяснялки»

Сам.работа

падежи

работа в парах

Итоговая оценка




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров69
Номер материала ДБ-394522
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх