Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Употребление в речи глаголов противоположных по значению"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка "Употребление в речи глаголов противоположных по значению"

библиотека
материалов

hello_html_m6c103ee5.gifhello_html_m72721ec4.gifhello_html_m440d2ac5.gifhello_html_m6766c56c.gifhello_html_m6766c56c.gifhello_html_m5835b7f3.gifhello_html_m4f5798e0.gifhello_html_m263685e3.gifhello_html_m6766c56c.gifhello_html_2af0b527.gifhello_html_5b2eb51c.gifhello_html_5c309cfe.gifhello_html_m22ca42ea.gifhello_html_m48251ebe.gifhello_html_2cd285ce.gifhello_html_m5b3d99d8.gifhello_html_m48828132.gifhello_html_5a8e9748.gifhello_html_m721b054d.gifhello_html_mbc6b642.gifhello_html_m1d01f3cf.gifhello_html_3df5e8aa.gifhello_html_m20924761.gifhello_html_267dff1b.gifhello_html_267dff1b.gifhello_html_m7d6677df.gifhello_html_m479e49a8.gifhello_html_m1f3576ea.gifhello_html_m1f3576ea.gifhello_html_m7d6677df.gifhello_html_m5c23424b.gifhello_html_m4eb698bc.gifhello_html_m4eb698bc.gifКонспект урока

Предмет: русский язык

Класс: 2

Раздел: «Глагол»

Тема урока: «Употребление в речи глаголов противоположных по значению».

Цель урока: познакомить с глаголами противоположными по значению;

развивать умение подбирать глаголы-антонимы к заданным глаголам, развивать

фонематический слух, каллиграфию, орфографическую зоркость, письменную и

устную речь;

прививать интерес к предмету

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, наглядный, самостоятельная работа.

Формы: индивидуальна, групповая, работа в парах.

Оборудование: ребусы, карточки со словами, оценочные листы, задания для самостоятельной работы.

Ход урока

I. Организационный момент.


1.Приветствие детей.

2.Проверка готовности детей к уроку.

3.Эмоциональный настрой.


О русский язык, ученик я простой -
Меня поражаешь своей красотой.
Учился малыш на тебе говорить –
Теперь научусь я писать и творить.
Ты самый надёжный и преданный друг,
С тобой всё становится ярче вокруг.


Высказывания о русском языке:


 Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.                                                          

К. Г. Паустовский

 Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения.                                                                          

В. Г. Белинский

Девиз урока:

Успех-залог хорошего настроения.


-Как вы понимаете это выражение?

-Призываю вас всех к успеху. Сегодня мы будем подниматься по лестнице успеха.

-Как вы думаете, у нас получится? Конечно.

-Что для этого необходимо? Нужно просто очень хорошо стараться.

У каждого из вас есть таблица успеха, в которой вы будете себя оценивать. В таблице 2 столбца: 1-ый-название работы, 2-ой-оценка.


II Актуализация знаний


ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ-ТРЕНИРОВКА ЛОГИКИ Работа в подгруппах


Каждая подгруппа разгадывает зашифрованное слово.

Слова зашифрованы в виде ребусов.


Бежал Говорил

Плакал Открывал

Трудился Выходил


-Закончили тренировку логики.

-Справились?

-Это успех.

-Давайте оценим нашу работу.


-На какие вопросы отвечают все эти слова? К какой части речи они относятся?


ВТОРАЯ СТУПЕНЬ-АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ Работа в парах.


Одна пара учащихся до урока готовит 4 утверждения по теме «Глагол». На уроке эти учащиеся выбирают 2 другие пары учащихся и адресуют им утверждения. Выбранные учащиеся или соглашаются с утверждениями, или отрицают их. Остальные учащиеся проверяют правильность ответов в игре.


-Повторим всё, что мы знаем о глаголе через игру «Да-нет».


1.Глагол-это часть речи, которая обозначает признак предмета. НЕТ

2.Глагол отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? ДА

3.Глаголы не изменяются по числам. НЕТ

4.Радуется, грустит-это глаголы. ДА


-Обратите внимание на лексическое значение этих слов.

-Какие это глаголы?

-Как они называются?

-Вернёмся к разгаданным вами словам, подберём к ним антонимы.


Бежал-стоял Говорил-молчал

Плакал-смеялся Открывал-закрывал

Трудился-ленился Выходил-заходил


-Закончили проверку того, что знаем.

-Справились?

- Это успех.

-Давайте оценим нашу работу.



III. Объявление темы и цели урока.

-Сегодня на уроке мы будем говорить о глаголах с противоположным значением-об антонимах.


IV. Работа по теме урока.


ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ-КАЛЛИГРАФИЯ. ПИСЬМО С КОММЕНТИРОВАНИЕМ.


1.Оформление тетради.

2.Чистописание


Пп

печалиться

3.Тавтограмма

(Учащиеся придумывают маленький рассказ, в котором все слова на букву П)

Пётр и Павел приятели. Павел и Пётр поехали в путешествие. Приятелям понравилось прекрасное путешествие в Париж.

-Что такое предложение?


4.Подбор глаголов антонимов к заданным словам, изображённым на картинках

Печалиться-радоваться,

бежал-шёл,

плакал-смеялся,

открыл-закрыл.


-Закончили проверку того, что знаем.

-Справились?

- Это успех.

-Давайте оценим нашу работу.


ЧЕТВЁРТАЯ СТУПЕНЬ-ЗРИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ.


Во дворе Илья трудился, а друг его ленился.


-Найдите антонимы в этой пословице.


-Закончили проверку того, что знаем.

-Справились?

- Это успех.

-Давайте оценим нашу работу.


ФИЗМИНУТКА (Имитация движений)

-Я сяду. А мы встанем.

-Я руки опущу. А мы руки подиимим.

-Я разогнусь. А мы согнёмся.

-Я открою вам своё лицо. А мы закроем лицо.

-Я сниму кофту. А наденем.

-Я засну. А мы проснёмся.

-Я поплачу. А мы посмеёмся..



ПЯТАЯ СТУПЕНЬ-ИССЛЕДОВАНИЕ.

1.Синквейн

Друг

Верный, надёжный, лучший.

Помогает, выручает, советует.

Друг помогает в беде.

Дружба.


2.Образование новых слов: глаголов.

Дружба-дружить, любовь-любить, потеря-потерять.


3.Работа с текстом. (По вариантам)


Упражнение, в котором учащиеся вставляют слова, противоположные по смыслу.

«Всё наоборот»

У мамы-обезьяны были две дочери-обезьянки. Старшую звали Послушница, младшую - Упрямица. Упрямица любила все делать наоборот.

1 в. - Послушница соберет бананы в корзину, а Упрямица …  их. Если сестра закроет дверь, Упрямица… .  Если Послушница принесет кокос, то Упрямица … .

2 в. -  Во время охоты  Послушница молчит, а Упрямица ... . Если сестра завяжет узелок, то Упрямица … . Послушница вычистит шерстку, а Упрямица ... ..


-Закончили проверку того, что знаем.

-Справились?

- Это успех.

-Давайте оценим нашу работу.




ШЕСТАЯ СТУПЕНЬ-САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.


Соотнесение глаголов антонимов.


ПЛАКАТЬ ПАЧКАТЬ

ТРУДИТЬСЯ РАДОВАТЬСЯ

ГРУСТИТЬ НАХОДИТЬ

ССОРИТЬСЯ ОПУСКАТЬ

ЧИСТИТЬ СМЕЯТЬСЯ

ТЕРЯТЬ ЛЕНИТЬСЯ

ПОДНИМАТЬ МИРИТЬСЯ


-Закончили проверку того, что знаем.

-Справились?

- Это успех.

-Давайте оценим нашу работу.


V.Итог урока

-Для чего нужны глаголы антонимы в речи?


Рефлексия

-Давайте посмотрим на наш оценочный лист. Какими оценками оценена наша работа? Можно ли сказать, что в конце урока мы достигли успеха? Аплодисменты. Каждого из вас на вершине лестницы успеха ждал маленький сюрприз-СМАЙЛИК.

http://cs618020.vk.me/v618020296/fd52/6qfI3BE48cU.jpg



-Мы поняли, что… 
-Было интересно… 
-Было трудно… 



V. Оценивание своей работы на уроке. Выставление оценок с комментированием.

Домашнее задание по карточке

























ПРИЛОЖЕНИЕ 1










ПРИЛОЖЕНИЕ






































































http://cs618020.vk.me/v618020296/fd52/6qfI3BE48cU.jpg
































ПРИЛОЖЕНИЕ 2



ТАБЛИЦА УСПЕХА



1.Тренировка логики



2.Актуализация знаний



3.Каллиграфия. Письмо с комментированием



4.Зрительный диктант



5.Исследование





6.Самостоятельная работа

























































ПРИЛОЖЕНИЕ 3


























































































































ПРИЛОЖЕНИЕ 4

дружба

дружить

любовь

любить

потеря

потерять

































ПРИЛОЖЕНИЕ 5


«Всё наоборот»

У мамы-обезьяны были две дочери-обезьянки. Старшую звали Послушница, младшую - Упрямица. Упрямица любила все делать наоборот.


1 вариант:

Послушница соберет бананы в корзину, а Упрямица …  их. Если сестра закроет дверь, Упрямица… .  Если Послушница принесет кокос, то Упрямица … .

2 вариант:

Во время охоты  Послушница молчит, а Упрямица ... . Если сестра завяжет узелок, то Упрямица … . Послушница вычистит шерстку, а Упрямица ... ..




ПРИЛОЖЕНИЕ 6


ПЛАКАТЬ ПАЧКАТЬ

ТРУДИТЬСЯ РАДОВАТЬСЯ

ГРУСТИТЬ НАХОДИТЬ

ССОРИТЬСЯ ОПУСКАТЬ

ЧИСТИТЬ СМЕЯТЬСЯ

ТЕРЯТЬ ЛЕНИТЬСЯ

ПОДНИМАТЬ МИРИТЬСЯ


ПРИЛОЖЕНИЕ 7

http://cs618020.vk.me/v618020296/fd52/6qfI3BE48cU.jpg
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный урок разработан в соответствии с темой, учитывая возрастные особенности учащихся, рассчитан на учащихся 2 класса.

Комбинированный, с элементами исследовательской работы учащихся, урок комплексного развития речи с использованием развивающего обучения и модульной технологии.

Урок актуальный, так как каждое задание требовало от обучающихся активной мыслительной деятельности, рассуждений, объяснений и доказательств.

Умелое использование сочетания индивидуальной, парной и групповой работы наиболее полно позволяет развивать ЗУН по русскому языку, увеличить объём предлагаемого для изучения материала, а также развивает интеллектуальные способности учащихся, обеспечивает личностно-ориентированный подход.

Систематичность и необычная форма урока позволяет поддержать познавательный интерес и активность учащихся на протяжении всего занятия.

Конспект урока может быть использован учителями начальных классов на

уроке русского языка.

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДВ-569852
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх