1361044
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка Упражнение в написании слов с парными по глухости - звонкости согласными.

Урок русского языка Упражнение в написании слов с парными по глухости - звонкости согласными.

библиотека
материалов


Дата ____________________________

Русский язык

3 класс Урок № 58

Тема:

Упражнение в написании слов с парными по глухости- звонкости согласными.

Цель:

Создать условия для формирования умения проверять парные звонкие и глухие согласные.


Задачи:


Образовательная:

формировать навыки обнаружения орфограммы парные звонкие и глухие согласные в корне слова в зрительном восприятии и на слух; учить применять правило правописания слов с парными по звонкости – глухости согласными;


Развивающая:

развивать речь, способность анализировать и делать выводы, наблюдательность, память;


Воспитательная:

воспитывать аккуратность, старательность, любовь к русскому языку, уважение к русскому слову.

Планируемые результаты



Предметные:

умение находить в слове изучаемую орфограмму,

подбирать слова для проверки парного по глухости/звонкости согласного

Метапредметные



Познавательные УУД:

делать выводы на основе наблюдений, обобщать сведения по изучаемой теме,

Регулятивные УУД:

понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя,


Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.


Личностные :

формирование отношения к родному русскому языку как к духовной, культурно-исторической ценности;


Тип урока:

комбинированный

Оборудование, ТСО:

Презентация, карточки для учащихся















Ход урока
  1. Организационный этап.

  2. Мотивация

Маленький гном попросил нас проведать Доброго Волшебника, узнать, как его здоровье, но путь к нему не прост. Он пролегает через дремучий лес, мимо замка страшного дракона, через разрушенный мост. Не испугаетесь? Хорошо! А теперь давайте возьмем с собой все знания, смелость, доброту и отправимся в путь. А чтобы ничего не забыть, мы с вами будем делать записи в своих тетрадях, а в конце путешествия увидим, чьи записи будут правильными и аккуратными.

Лес дремучий перед нами, но Гном дает подсказку: тропинка через лес проходит мимо тех деревьев, чьи листья изображены на рисунке. Лист дуба. Лист ореха. Лист березы. Лист осины.

(Ученики называют деревья и записывают в тетрадях, один ученик у доски словарные слова: дуб, осина, орех, береза.)

- Найдите лишнее слово. Почему? Напишите проверочное слово.

  1. Целеполагание

Сформулируйте задачи урока. Используйте для этого запись.

- Повторить…

- Учиться…



  1. Актуализация знаний

Как проверить данную орфограмму?

Прошли мы через густой лес. Все ли справились с первым заданием? Никто не остался в лесу? Теперь вперед!

Но что за странная тропинка? Записаны слова, а на них бабочки. Мы не можем пройти, не наступив на бабочек. Поможем им улететь, а для этого нужно вместо бабочек написать нужную букву, проверочное слово.

Гри . но . тру. пиро . дож.ь морко .ь



  1. Закрепление материала

А теперь объявляю минуту тишины! Впереди нас ждет серьезное испытание! Здесь живет страшный Дракон, но Добрый Волшебник сделал ему клетку из слов, которые сдерживают его. Но Дракон смог прожечь в клетке из слов дырки, и всякого, кто ни проходит мимо замка, сжигает огнем. Поэтому, чтобы пройти мимо Дракона, надо закрыть дыры в словах.

. – На какие правила встретились слова?

- Найдите лишнее слово? Почему?

- Как проверить глухой или звонкий согласный в середине слова?

- Как проверить безударный гласный в корне слова?

- Молодцы, ребята! Закрыли дыры в словах, теперь нам можно пройти мимо Дракона. Все подравнялись, никто не отстал? Вперед, к Доброму Волшебнику!

  1. Физминутка

Мы можем весело шагать

По тропе волшебной.

На двух ногах

И на одной скакать,

Руками весело махать,

Смотреть по сторонам кругом,

С друзьями пробежать бегом

И отдохнуть потом.



  1. Самостоятельная работа

Но вот впереди река. Дракон здесь успел все испортить: мост через реку почти разрушен. Чтобы его отремонтировать, нужно выполнить упражнение.

Работа по учебнику

Упр. 219 (с. 115).

  1. Закрепление знаний

- Наконец-то мы за мостом! Здесь начинается страна Доброго Волшебника. Но посмотрите, кто-то зовет нас на помощь! Да это же Белочка! Что же у нее случилось? Все ясно! Она получила письмо от своего Бельчонка, но прочитать не может. Нам нужно помочь ей прочитать письмо от сына.

Прохладно, уже. Не, шу..ку, см..нил. Ре..кий, дож..ь, идет. И, оре..ки, собрал, яго..ки. Теплое, наш..л, гн..здо. Сухо, и , там, т..пло. Гости, жду, в. Б..льчонок, твой.

- Как вы думаете, ребята, чего не хватает в письме Бельчонка? И вы, ребята, никогда не забывайте свои письма начинать с обращения, особенно, если вы пишете письмо маме.

А вот перед нами волшебные двери в замок Доброго Волшебника. Он ждет нас, но за какой дверью, вам придется узнать. А для этого необходимо решить кроссворд, найти ключевое слово.

(Учитель загадывает загадки, ученики разгадывают и записывают в кроссворд.)

  1. В одежде богатой

Живет без оконца,

Да сам слеповатый,

Не видывал солнца. (Крот)

  1. Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

  1. В шубе летом,

Зимой раздетый. (Лес)

  1. Без рук, без ног,

А в избу лезет. (Холод)

  1. С неба звездой,

В ладошке водой. (Снег)



(Ученики записывают в кроссворде слова, называют проверочные слова.)

р

о

т

2

в

о

л

к



3

л

е

с


4

х

о

л

о

д


5

с

н

е

г



- Найдите шестое слово в этом кроссворде, которое укажет вам на ту дверь, за которой ждет нас Добрый Волшебник.

( рисунки трех дверей, на которых написано «солнце», «месяц», «колос».)



  1. Оценивание

  2. Д.з. учебник с. 114 упр. 217

  3. Итог урока. Рефлексия.

- Молодцы, ребята! Вы все дошли до конца пути, никто не отстал, все трудности преодолели.

- На какие правила встретились вам слова?

- Как проверить глухой или звонкий согласный в конце слова или в середине слова?









________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________























Прохладно, уже. Не, шу..ку, см..нил. Ре..кий, дож..ь, идет. И, оре..ки, собрал, яго..ки. Теплое, наш..л, гн..здо. Сухо, и , там, т..пло. Гости, жду, в. Б..льчонок, твой.





Прохладно, уже. Не, шу..ку, см..нил. Ре..кий, дож..ь, идет. И, оре..ки, собрал, яго..ки. Теплое, наш..л, гн..здо. Сухо, и , там, т..пло. Гости, жду, в. Б..льчонок, твой.





Прохладно, уже. Не, шу..ку, см..нил. Ре..кий, дож..ь, идет. И, оре..ки, собрал, яго..ки. Теплое, наш..л, гн..здо. Сухо, и , там, т..пло. Гости, жду, в. Б..льчонок, твой.





Прохладно, уже. Не, шу..ку, см..нил. Ре..кий, дож..ь, идет. И, оре..ки, собрал, яго..ки. Теплое, наш..л, гн..здо. Сухо, и , там, т..пло. Гости, жду, в. Б..льчонок, твой.





Прохладно, уже. Не, шу..ку, см..нил. Ре..кий, дож..ь, идет. И, оре..ки, собрал, яго..ки. Теплое, наш..л, гн..здо. Сухо, и , там, т..пло. Гости, жду, в. Б..льчонок, твой.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Русский язык (в 2 частях)Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Номер материала: ДБ-917009

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.