Технологическая карта урока.
Предмет: Русский язык
Класс : 2 , УМК «Планета Знаний»
Тема урока: «Упражнения в написании слов с безударными гласными в корне»
Тип урока: урок закрепления знаний
Цели урока:
Образовательные
Формировать знания уч-ся о способах проверки слов с безударными гласными в корне;
Формировать умения применять полученные знания на практике;
Совершенствовать умения распознавать слова с безударной гласной в корне;
Развивающие
Развивать орфографическую зоркость, мышление, воображение, речь учащихся
Воспитательные
Воспитывать потребность в получении знаний;
Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;
Задачи урока:
Познавательные:
-Уметь отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для выполнения задания
Регулятивные :
- формировать у уч-ся умение определять цель урока;
-развивать умение планировать предстоящую работу и прогнозировать предполагаемый результат;
- побуждать уч-ся к самооценке своей деятельности на уроке.
Личностные :
-воспитывать в уч-ся внимательность, самостоятельность
Коммуникативные:
- формировать умение работать в паре, проявлять толерантность
Планируемые результаты:
Предметные
знать:
- правило написания проверяемой безударной гласной в корне;
- способ проверки написания слов с безударной гласной в корне
уметь:
- видеть орфограмму в слове и графически её обозначать;
- определять опасное место в слове;
- правильно писать слова с проверяемой гласной в корне;
Метапредметные
Личностные:
- познавательный интерес к наблюдениям за словом, удовлетворение от осознания своих достижений.
Регулятивные:
- осознавать и принимать учебную задачу, планировать и выполнять действия для её решения, контролировать и оценивать процесс и результаты своей и чужой деятельности.
Познавательные:
- наблюдать за использованием средств языка, анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать изученные тайны нашего языка.
Коммуникативные:
- участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения, слушать мнения других, с пониманием относиться к затруднениям и ошибкам одноклассников, стремиться к оказанию помощи, соблюдать правила речевого поведения.
Формы и методы:
Работа в группах, самостоятельная работа, фронтальный опрос, коллективная работа
Основные понятия: орфограмма, безударная гласная
Метапредметные связи: окружающий мир,технология
Оборудование : учебник, тетрадь, карточки с заданиями, ромашки гласных букв, компьютер учителя, интерактивная доска
Технология обучения
I.орг момент
Громко прозвенел звонок-
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты,
Слушаем , запоминаем,
Ни минутки не теряем.
-Сегодня на уроке у нас много гостей, поприветствуйте их.
- Запишите в тетради число:
16 октября.
Классная работа.
Поворачиваются к гостям, делают кивок головой.
Комментируют запись
II. Минутка чистописания
-Повторяем написание гласных букв.
Аа Оо Ии Яя Ее
-А чем особенны эти буквы?
Дети пишут в тетради.
III.Актуализация знаний. Постановка учебной проблемы.
Посмотрите на доску. Осенний ветер разметал листочки. Кто сможет прочитать, что там было написано.
На дв.ре тр.ва, на тр.ве др.ва.
-Давайте восстановим эту скороговорку.
Собирают скороговорку.
Дети на доске вписывают буквы.
IV. Мотивация учебной деятельности
V Закрепление и совершенствование умений.
1.Словарная работа
(дифференцированная)
Самопроверка
Самооценка
2.Работа с ромашками
Самооценка.
VI.Физкультминутка
3.Работа в парах с самопроверкой.
Самопроверка
Самооценка
4.Выборочный диктант
Самооценка
VII.Подведение итогов урока
VIII. Информация о домашнем задании.
IX.Рефлексия.
-Как вы думаете, так над чем мы будем работать на уроке?
-Сегодня мы будем закреплять свои умения правильно писать слова с безударной гласной в корне.
-Отгадайте загадку:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт
Заходи в зелёный дом-
Чудеса увидишь в нём!
-Подберите к этому слову однокоренные слова.
-Мысленно мы отправимся с вами в осенний лес.(на экране картина осеннего леса)
-А помните ли вы, как вести себя в лесу?
-А правит лесом- Старичок- Лесовичок. Он хранитель лесного царства. На своём волшебном дереве он спрятал для вас очень хороший совет. Но откроет вам его, если будет доволен вашей работой на уроке.
-На доске вам даны слова. Запишите эти слова по вариантам.
1 вар.-растения леса
2 вар.-животные леса
Б.рёза, в.рона, .рех, с.рока, .сина, р.бина, м.дведь, за.ц.
-А теперь волшебный листочек поможет нам проверить вашу работу.
-Почему написание этих слов мы запоминаем?
-Оцените свою работу на полях.
-Лесовичок открывает вам 1 слово «НЕ СТЫДНО»
-Лесовичок просит доказать написание слов, найти в каждой строке « лишнее» слово.
На доске :
1)Т.жёлый, ш.рокий, м.сной, п.тно.
2)В.рить, др.жать, см.треть,п.левой.
3) П.щать, ш.рстяной, м.ховой,ч.рвивый.
-Как проверить безударную гласную?
-Оцените свою работу на полях.
-Лесовичок открывает вам 2 слово «НЕ ЗНАТЬ»
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише
Деревцо всё выше, выше.
-Не зря говорят «Один ум хорошо, а два лучше»
-На столе в зелёном конверте вы видите текст. Вставьте пропущенные буквы.
Лесные хлопоты.
В л.су каждый житель был занят своим делом.
Мур.вей сп.шил на работу. Он н.сил палочки для муравейника. Л.са л.вила мышей. З.йчиха к.рмила з.йчат. Волк б.жал на охоту.
-Возьмите жёлтый конверт и проверьте себя.
-Встаньте те пары, которые не допустили ошибок.
-Оцените свою работу в паре на полях.
- Лесовичок откроет вам 3 слово .
«СТЫДНО»
- Отгадайте загадку, найдите в ней слова с безударными гласными в корне.
Глаза на рогах, а домик на спине.(улитка)
Летит-кричит, сядет- молчит,
Кто его убьёт, тот свою кровь прольёт.(комар)
Стоят столбы белые,
На них шапки зелёные,
Летом мохнатые,
Зимой сучковатые.
Где они стоят, там и шумят.(берёзка)
Стоит Алёна-платок зелёный,
Тонкий стан, белый сарафан (берёзка)
-Оцените свою работу на полях.
-Лесовичок откроет вам последнее слово
«НЕ УЧИТЬСЯ»
Прочитайте совет Лесовичка «Не стыдно не знать, стыдно не учиться»
-Как вы это понимаете?
-Над какой темой мы работали с вами на уроке?
-Как вы научились проверять безударные гласные в корне?
Лесовичок доволен вашей работой и изготовил для вас поделку из осенних листьев.
А вы попробуйте пофантазировать и сделать дома свою поделку из осенних листьев.
-На столе у вас остался третий конверт. Откройте его. Перед вами карточка с домашним заданием – 3 уровня. Предлагаю вам выбрать тот уровень, к которому, по-вашему мнению, вы готовы. 1 ур. – лёгкий, 2 ур. – средний, 3 ур. – повышенной сложности
Осень - это время листопада. Давайте и мы с вами устроим сейчас листопад.
Если вам было интересно на уроке и всё понятно - поднимите жёлтый кленовый листик.
Если затруднялись и ещё надо поработать над темой- зелёный листик.
Если вам было скучно и не понятно - красный листик.
Определяют тему урока
Дети называют отгадку «лес»
Дети подбирают.
Называют правила поведения в лесу.
Записывают.
Дети ставят +,+-,-
Дети работают с ромашками, находят лишнее слово.
Дети находят лишнее слово по безударной гласной и разные по частям речи .
Рассказывают правило.
Выполняют работу в парах.
Сверяют свою работу с готовым текстом.
Отгадываают, записывают слова в тетрадь с объяснением.
Дети объясняют.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.