Урок русского языка (Урок, Презентация) "Правописание суффиксов ик и ек"

• 1 слайд

  МОУ Нагорненская
  СОШ
  Учитель: Тетерина Н.Б.
  
  

• 2 слайд

  Ключик
  
  Замочек
  
  [кл'уч'ик]
  [замоч'ик]
  

• 3 слайд

  Учимся писать
  
  суффиксы
  
  -ек-, -ик-
  

• 4 слайд

  Путь 1:
  взять готовое правило.
  Путь 2:
  Самим изобрести это правило.
  

• 5 слайд

  арбуз[ик] арбуз[ик]а арбузик
  бант[ик] бант[ик]а бантик
  билет[ик] билет[ик]а билетик
  горош[ик] горо[шк]а горошек
  песоч[ик] песо[чк]а песочек
  листоч[ик] листо[чк]а листочек
  Урок №54 стр 115. Давай подумаем.
  

• 6 слайд

  Суффикс -ик- пишется, если
  при изменении слова
  гласный звук в суффиксе
  сохраняется, «не убегает».
  Например: ключик — ключика.
  Суффикс -ек- пишется,
  если при изменении
  слова гласный звук в суффиксе
  « убегает».
  Например: замочек – замочка.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Ключик - ключика
  
  Замочек- замочка
  
  е
  

• 9 слайд

  1. Выделяем корень слова.
  2. Изменяем форму
  слова (нет, много).
  3. Если гласный исчез, пишем -ек-;
  если гласный остался пишем -ик-.
  

• 10 слайд

  Пальчиковые игры.
  

Учимся писать суффиксы –ик-, -ек-

Задачи урока:

- организовать наблюдение за написанием суффиксов ик-, -ек-

- познакомить с правилом и алгоритмом его применения;

- тренаж в применении правила;

- снимать психическое напряжение путем проведения пальчиковых  игр, сопровождаемых потешками.

Ход урока

I.Организационный момент.

Прозвенел звонок на урок. Пусть этот урок несёт нам радость общения.

Гимнастика для рук. Замочек.

На двери висит замок, кто его открыть бы смог? Потянули… Покрутили… Постучали… И  открыли!

На уроке русского языка мы продолжим знакомиться с тайнами правописания слов русской речи, чтобы наша речь была красивой, многообразной и грамотной и  сегодня предстоит открыть  новый замочек знаний – тайну языка.

II  Сообщение темы урока.

-Сейчас мы проанализируем с вами два слова и выясним, нужно ли какое-то правило для их написания или нет.

Слайд 1.

-Запишите эти слова. (Дети записывают на разных строчках)

-Какие корни в словах ключик, замочек? (-Ключ-, -замоч-)

-Выделите в каждом слове суффикс и укажите, ударный или безударный гласный звук в нём.

(-ик-, -ек-. В суффиксе –ик- безударный гласный звук, в суффиксе –ек- тоже безударный)

Слайд 2.  

Давайте понаблюдаем, как произносятся эти суффиксы и как они записываются.

 (В слове «ключик» - совпадает, а в слове «замочек» - расходится).

Сделайте вывод: надо ли проверять обозначение на письме гласного звука в суффиксах  –ек-, -ик-?

(Гласные в суффиксах –ек-, -ик- надо проверять).

-Молодцы! Вы правильно сделали вывод. Тема нашего урока

Слайд 3.   «Правописание суффиксов  –ек-, -ик- ».

Слайд 4.

Есть два пути открытия нашего замка – тайны Каким путём мы пойдём и почему?

(Лучше попробовать самим выявить правило, чтобы лучше им овладеть и запомнить его).

-Хорошо! Итак, мы сами изобретаем правило

Слайд 4.  Урок №54  стр 115.

Давай попробуем определить, когда пишется суф­фикс -ик-,

а когда — суффикс -ек-. Понаблюдайте. Сделайте вывод.

 (при изменении формы слова гласный И остаётся, то его и надо писать в суффиксе –ик-. А если при изменении  слова гласный исчезает, то надо писать –ек-)  (подсказка: сохраняется ли гласный при изменении формы слова?)

 -  изменяем форму или подбирали однокоренное слово?

Слайд 5.

Давайте проверим правильность нашего вывода, читаем рубрику «Обрати внимание» с. 115 – 116.

-Подтвердить наше научное предположение поможет мультфильм, снятый по книге Лии Гераскиной «В стране невыученных уроков». Посмотрим фрагмент мультфильма.

Слайд 6.           Отдохнем. Смотрим фрагмент.

-Как видим, Витя Перестукин смог отличить –ик- от –ек-. У Вити было слово-помощник «нет»: замочек-(нет) замочка; ключик-(нет) ключика.

  Слайд 7.      ключик                      замочек

       нет ключика              нет замочка     (запись в тетрадь проверочных)

III.  Учимся применять правило. С. 116-117 

Давайте определим алгоритм наших действий(СНАЧАЛА НАЗЫВАЮТ ДЕТИ)

Рассмотрим примеры:  (запись сначала проверочное) – я на доске.

Давай определим суффикс в слове стол[ик\.

1.Корень слова  -стол-,  после корня слы­шим [ик].

2. Проверяем,   изменяя  форму  слова:   нет
стол[ик]а.

3. Гласный звук остался, значит, пишем суф-
aикс -ик-: столик

Определим суффикс в слове человеч[ик].

Корень слова -человеч-, после корня слышим [ик].

Проверяем, изменяя форму слова: нет че-ловеч[к]а.

3.      Гласный звук «убежал»,  значит,  пишем суффикс -ек-: человечек.

Рубрика «Обрати внимание» человек — человечек — человечка указывает на возможность че­редования согласных к//ч в корне (-человек -человеч;), от­мечая, что суффикс -к- в слове человечка—это вариант суффик­са -ек-, пример чередования -ек-//-к-.

IV. Физкультминутка.

1, 2, 3, 4, 5 – (хлопки на счет).

 Вышел пальчик погулять, да скучно ему одному гулять – зовет он братца вдвоем погулять.

Да скучно им двоим гулять – зовут они сестрицу втроем порезвиться.

Грустно старшим сидеть в избе – зовут они братцев домой к себе.

Вместе встанем в хоровод – (хлопок) – вот.

По математике д/з  в тетрадях надо было измерить длину пальцев.  Проверяем длину пальцев

Слайд 9. 

V. ЧИСТОПИСАНИЕ  

 На картинке семья пальчиков. Добавьте узор ручкой элементами букв и раскрасьте.

VI. Тренировочные упражнения.  Слайд 8. 

Упражнение 1.

-Прочитайте задание. Спиши. Объясни написание суффиксов в словах.

- Как вы будете объяснять написание суффиксов? (форму слова (нет или много); выпадать или нет)

У доски с доказательством по алгоритму.

Дополнительно: обратите внимание в слове сыночек два суффикса, Докажем.( Запись. )Составим цепочку: сын+ ок =сынок + ек=сыночек. Что происходит с первым из суффиксом –ок-, когда к нему добавляется следующий -ек-?  (происходит чередование согласных звук [к ] превращается в [ч] к//ч)

Найдите ещё слова, в которых два суффикса. Устно цепочку.

Лес- лесок –лесочек;  час – часок – часочек; цветочек; годочек.

Дождь – дождик- дождичек

VII. Объяснение Д/З

Тетрадь урок 54 с.58. Устно с объяснением.

VIII. Итог урока.

-Самым лучшим результатом урока будет ваше безошибочное написание суффиксов –ЕК-, -ИК-.

-Вы открыли ёще один  замочек. Что нового узнали для себя?

Слайд 10.                             Сказка.

   В одном сказочном городе жили суффиксы. И была у них там своя школа, где они учились.

   Суффикс –ИК- был прилежным учеником, а о его друге, суффиксе –ЕК-, этого сказать было нельзя. Был он самым настоящим прогульщиком: вернее. –К- всегда оставался на месте, а –Е- умудрялся улизнуть.

   Один раз, когда –Е-  опять убежал, учитель, Суффикс –ТЕЛЬ-, решил с того дня считать –Е- в суффиксе –ЕК- беглым гласным. И сейчас, когда мы начинаем склонять слова с суффиксом –ЕК-, гласный –Е- всегда выпадает, становится беглым.

IX. Оценки.