|
Тема
урока:
Устаревшие и новые слова.
Цели урока:
- Ознакомить
учащихся с устаревшей лексикой русского языка, закрепить навыки
пользования словарем;
- воспитывать
интерес к лексике, любовь к родному слову;
- развивать
умение работать с текстом.
Оборудование: учебник, толковый словарь русского языка, распечатки
текстов с устаревшими словами.
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Эмоциональная зарядка (чтение всеми обучающимися вслух высказывания К. Паустовского
о русском языке, найти эмоционально окрашенные слова).
2.Проверка домашнего задания (слова с безударной проверяемой гласной в корне,
синтаксический и фонетический разбор у доски). Класс - выразительное чтение
стихотворения, указать омонимы, эмоционально окрашенные слова
3.Изучение нового материала.
3.1.Работа с фрагментом из сказки А.С. Пушкина (распечатка текста)
-повторение трудных орфограмм и пунктуационных правил. Толкование значения
слова рогатка.
- О какой рогатке идет речь?
Рогаткой в старину называли ошейник с длинными остриями, который надевали на
шею заключенным, колодникам. Слово в таком значении исчезло из нашего
повседневного обихода. Нет ли еще в этом отрывке слов, которые вышли из
активного употребления?
3.2 Работа в парах с использованием распечаток отрывков из басен И.А.
Крылова. Найти слова, которые сейчас вышли из употребления.
-Почему мы не употребляем их в повседневной речи?
-Какие же слова «стареют» и почему?
-Подберите однокоренные слова к слову «устаревший».
-Какие вещи называем старыми, старинными?
-Посмотрите на рисунки в вашем учебнике.
- Чтение информации учебника.
3.3 Работа с толковым словарем. Обращаем внимание на помету.
Работа в парах - найти в толковом словаре 5 устаревших слов, объяснить,
почему вышли из употребления. 2 человека работают за доской.
3.4.Работа с упражнением 86 с целью выяснения роли устаревших слов в
произведениях современной художественной литературы.
3.5 Знакомство с архаизмами и историзмами, запись в тетрадь.
Чтение стихотворения И.Михайлова «Исчезнувшие слова».
Минутка релаксации
3.6Работа с распечаткой фрагментов из произведений А.С.Пушкина. Найти
архаизмы и историзмы.
4. Закрепление изученного ( дифференцированно)
Работа по группам. 1группа-составить текст-миниатюру в былинном стиле на тему
«Богатырская застава» с использованием предложенных устаревших слов.
2,3,4 группы- работа с упражнением 84, в каждой группе назначается один
«докладчик».
5..Подведение итогов урока. Комментирование полученных обучающимися оценок.
5.Домашнее задание. Придумать 5 предложений с устаревшими и новыми словами.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.