-
Здравствуйте, садитесь. Настраивайтесь на работу на уроке. Посмотрите ещё
раз, всё ли вы приготовили к уроку.
-
Сегодня на уроке мы с вами повторим и закрепим знания о неопределённой форме
глагола, закрепим умения определять окончания глаголов в неопределённой
форме, закрепим умение правильного написания «Ь» знака в глаголах
неопределённой форме после «Ч».
-
Итак, приступим к работе. На доске записаны слова в два столбика, по три
слова в каждом, один человек пойдёт к доске, а остальные будут работать у
себя в тетрадях. Ваша задача найти третье лишнее слово и выписать его
отдельно.
Читаю Летать
Пишу
Играть
Ходить
Беречь
-
Молодцы! Почему ты считаешь, что (I столбике) глагол ходить
лишний в данной группе?
(так как
глагол читаю и пишу стоит в личной форме, глагол ходить в морфологической
форме)
-
Выделим окончание в этом глаголе? (– ть)
-
Дальше, во втором столбике ты выписал (а) глагол беречь (без окончания),
почему?
(так как
у глаголов летать и играть окончание (-ть), а у глагола беречь – нулевое, но
все они стоят в неопределённой форме).
-
Молодец! Всё сверьте свои записи с доской. Скажите, что вы уже знаете о
неопределенной форме глагола.
(глаголы
в н.форме отвечают на вопрос, что делать? Или, что сделать? Это начальная
форма глагола; она не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода). (в
неопределенной форме после буквы «Ч» пишется «Ь»). Неопределенная форма
глагола окончание «- ть» и «ти» и нулевое в глаголах на «-ЧЬ».
- Молодцы!
Так, знания о неопределённой форме глагола мы с вами повторим, теперь будем
эти знания закреплять.
-
Приступим к упражнениям в учебнике. Прочтите задание к упражнению 632, все
делают по заданию у себя в тетрадях, а один из учеников подойдёт к доске и
будет выписывать только глаголы, данные в скобках и ставить их в
морфологической форме. А два ученика будут самостоятельно работать по
упражнению 631. Работать будете на листочках, потом мне их сдадите, не
забудьте подписать. Над словосочетаниями под цифрой 1 будет работать один из
учеников, а под цифрой 2 будет работать второй ученик.
-
Задание всем понятно? Приступаем к работе.
Упражнение
632. Из письма П. И. Чайковского.
(Ты
должен только стараться, чтобы настоящее было привлекательным. А для этого
нужно:
1).
Трудиться и избегать праздности, чтобы быть готовым переносить труд
впоследствии; 2) очень много читать; 3) не увлекаться желанием нравиться и
пленять; 4) не смущаться неудачами…; 5) но главное, главное – много не
воображать про себя…
-Проверяем.
Сверяйте тетради с доской. На какой вопрос отвечают глаголы в неопределённой
форме. – Показывает ли неопределённая форма: время, число, лицо и род?
(1) Что
делать? 2) Что сделать 3) Нет).
-
Давайте все вместе, у доски, выполним морфологический пример имени
прилагательного? (Привлекательное)
I. Привлекательное
– прилагательное настоящее (какое?) привлекательное.
II.
Неопределённая форма глагола – привлекательный; в мужском роде, в
именительном падеже, в единственном числе.
III.
Настоящее (какое?) привлекательное.
-
Молодцы, ребята! Следующее задание написано на доске. Ваша задача из
предложенных мной глаголов, стоящих в неопределённой форме, выписать только
глаголы, имеющие нулевое окончание.
(играть,
реветь, пет, жечь, править, печь (пирожки), мыть, беречь, плавать, стеречь).
-
Проверяем. Какие глаголы вы выписали? Почему вы выписали именно эти глаголы?
(так как
глаголы морфологической форме, оканчивающиеся на – ЧЬ имеют нулевое
окончание).
-
Ребята, нужно здесь писать «Ь» знак?
Почему?
(в
глаголах морфологической форме после «Ч» пиши «Ь»).
-
Молодцы! Обратите теперь своё внимание на упражнение 635, прочитайте к нему
задание один к доске, все остальные в тетрадях. Кто желает работать по
карточкам?
(«Как
применять глаголы»; «Умей применять глаголы».
1).
Можно (что делать?) применять;
2).
Действие (что делать?) совершать;
3).
Нельзя (что сделать?) сказать;
4).
Следует (что делать?) говорить;
5). Не
следует (что делать?) путать.
-
Проверяем. Давайте сделаем вывод: на какие вопросы отвечают глаголы в
неопределённой форме?
(стр.
235)
- Итак,
что вы знаете о неопределённой форме глагола?
(стр.
235)
- Для
вас эта тема показалась трудной?
-Что
показалось труднее всего?
- Дома
выполните упражнение 629.
Урок
окончен. Досвидания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.