Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 6 класса Фразеологизмы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка в 6 класса Фразеологизмы

библиотека
материалов

Открытый урок по теме «Фразеологизмы» в 6 классе.





Тема: «Фразеологизмы».

Цель:

1.Определение понятия «фразеологизм».

2. Понятие «сочетание слов, называемое фразеологизмом».


Задачи:

1.Умение находить в речи фразеологизмы.

2.Нахождение, подбор фразеологизмов.

3.Упражнения на заданную тему.


Оборудование:

1.Карточки с заданиями.

2.Наглядный плакат с фразеологизмами.

3.На доске запись:

Бывает частенько, что слово одно,

Но очень по-разному служит оно.

Вот был я мальчишкой, да детство прошло,

С тех пор уж немало воды утекло.

О смелом мы вправе сказать наперёд:

Такой сквозь огонь и сквозь воду пройдёт.

Случалось с тобою: ты правил не знал,

Молчал при опросе? Воды в рот набрал.

Лентяй отдыхает, а время идёт

Под камень лежачий вода не течёт.




Ход урока:


I.Организационный момент:


Запись числа на доске и в тетради классной работы.

Запись новой темы: «Фразеологизмы».


II. Синтаксическая пятиминутка:

Разобрать стихотворение по членам предложения и по частям речи:

А вокруг роса жемчужная

Отливала блёстки алые,

И над озером серебряным

Камыши, склонясь, шепталися.

( С. Есенин)


III. Словарь:

а) Фразеологизм.

Phrasis – «выражение»

Logos – «учение»

б) Толковый словарь.

Понятие «толкование фразеологизма».

в) Разговорные фразеологизмы.

г) Книжные фразеологизмы.


IV. Новая тема.

а) Объявить тему и цель урока.

б) Запись на доске фразеологизмов:

Кот наплакал (мало)

Висеть на телефоне (долго разговаривать)

Развесить уши (заслушаться)

Вешать нос, голову (тосковать, грустить)

Звезда первой величины (широко известный человек)

Навязнуть на зубах (крайне надоесть)


в) Беседа с обучающимися:


- Давйте откроем учебник и рассмотрим задание под первой звёздочкой *17.

- Какими членами предложения являются выделенные слова и сочетания слов? (обстоятельством)

- Что обозначают выделенные сочетания слов?

- Можно ли их заменить каким-нибудь синонимом?

- Какие из сочетаний слов являются устойчивыми, неделимыми оборотами речи, а какие по смыслу делятся на отдельные слова?


г) Ребята, фразеологизм – это устойчивое сочетание слов, которое можно заменить синонимом, одним словом.

Поэтому мы делаем ВЫВОД:

- лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом ( так как это неделимое сочетание слов, в нём нельзя, не изменив его значения, заменить или выбросить какое-либо слово).

д) Запись в тетрадях: бить отбой – отказываться от прежних

планов


е) Ребята, давайте заглянем в толковый словарь и в словарь фразеологизмов и определим значение выражений:

1) Ломать голову.

2) Сложить оружие.

3) Язык проглотил.

4) Сматывать удочку.



ж) Игра:

- Ребята, что в этом диалоге у вас вызывает улыбку?


*Гена: - Ты даже не умеешь хранить тайну.

*Саша: - А где её надо хранить?

- А теперь представьте себе, что вы – участники сценки. Где ошибки у ребят и почему они случаются?


з) Сфера употребления фразеологизмов. Запись в « словарь корней и правил».


  1. Разговорный стиль: кривить душой.

  2. Книжный стиль: Дамоклов меч.

  3. Стилистически- нейтральный: под открытым небом.

  4. Исконно-русский: расправить крылья.

  5. Старославянский: как зеницу ока.

  6. Крылатые слова: Ахиллесова пята.


и) Работа у доски и в тетрадях:


Индивидуальная работа. Работа с классом:

1. Карточка №1. 1. Ребята, давайте найдём в

Сделать морфемный разбор слова: «Толковом словаре» два фра-

зеологизма и составим с ними

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ предложения.


2. Карточка №2. *Кусок в горло не идёт.

Сделать фонетический разбор *Держать язык за зубами.

слова:


ЁЛКА Выполним упражнение №86


3.Карточка №3. а) Почему девочка не поняла

Выделить грамматическую основу слов, сказанных матерью?

предложения и рассказать о глав- б)назовите орфограммы на мес-

ных членах: те пропусков и скобок.

Перед ним молва бежала, в)повторение правила:

быль и небыль разглашала. «Правописание не- с гла-

4.Карточка №4. голами:

Вставить пропущенные буквы и не идёт, не понимает.

объяснить:

поч…нить г)Правописание предлогов и

бр…дить приставок в(память)

х…дить д)Просклонять существит-ое:

схв…тить

сапо… ЛОШАДЬ

врач…

селё…ка

е)Что такое синонимы? Давайте подберём синонимы к фразеологизмам:


Работать спустя рукава (плохо). Он бил баклуши (бездельничал).


ж)Давйте вспомним, что такое антонимы и подберём к данным фразеологическим оборотам антонимичные:

*Давать волю языку-

Держать язык за зубами.

*Засучив рукава –

Спустя рукава.

*Повесить нос –

Воспрянуть духом.


V. Коллективная работа.

а)Подберите фразеологизмы со словами:

1 ряд – нос (повесить нос, остаться с носом)

2 ряд – душа ( не стой над душой, душа нараспашку)

3 ряд – лицо ( лицо школы)

4 ряд – нога ( в ногу со временем)

5 ряд – соль ( не сыпь соль на рану)

6 ряд – сердце ( сердце оборвалось)


б) Устная работа.

Вспомните, пожалуйста, устойчивые сочетания или крылатые выражения из литературных произведений.

Слона-то я и не приметил.

Мартышкины очки.

Медвежья услуга.

За тридевять земель.

в) Игра: «Составь слово!»

  1. Привезти – приставка

  2. Школьница – корень ПРИШКОЛЬНЫЙ

  3. Прелестный – суффикс

  4. Огромный – окончание

VI. Объяснение домашнего задания.

Выучить правило на стр. 37

Уметь объяснить, что такое фразеологизм.

Уметь находить в тексте фразеологизмы.

Письменно упр. 88,89 (по заданию)


VII.Проверочная работа у доски.

VIII. Подведение итогов работы. Что нового узнали на уроке? IX. Выставление оценок. Итог урока.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров208
Номер материала ДВ-457821
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх