Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка в 4 классе

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ pril.ppt

библиотека
материалов
По русскому языку Учитель: Галина Анатольевна Уварова Открытый урок
Стихотворение - Воскликнул Именительный: - Мой именинник тот, Который изумите...
Имя существительное Тема: «Обобщение знаний о падежах»
Повторить названия падежей; Повторить вопросы каждого падежа; Повторить оконч...
Изменение имён существительных по падежам – называется склонением. Что назыв...
 В русском языке 3 склонения. Сколько склонений в русском языке?
1-е склонение	 2-е склонение	 3-е склонение Ж.р, м.р, (-а-, -я-) 	М.р, (0),...
Сколько падежей в русском языке? В русском языке – шесть падежей. И. п есть (...
У слова есть шесть падежей, Шесть верных маленьких пажей, Они проходят чередо...
Я – именительный падеж, И нет на мне чужих одежд. Меня легко все узнают И в п...
А я – падеж родительный Характер мой – общительный. Кого? Чего? – и вот он я...
А я – винительный падеж И я во всём виню невежд. Зато отличников люблю, Для...
А я –падеж предложный. Со мною случай сложный. Мне без предлогов свет не мил....
Приключение зелёного листа Как-то раз с большого клёна Оторвался лист зелёный...
Просклоняйте слова: ДЕНЬ, ПОГОДА, УТРО И.п есть (кто? что?) Р.п нет (кого? ч...
Творческая работа Золотая осень Тёплый, солнечный день Прозрачная река Голубо...
Наступила золотая осень.. Стоит тёплый и солнечный день. В прозрачной реке о...
Запишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы, укажите падеж: I вариан...
Проверьте I вариант Д.п. Бродил по лесу, И.п. чудесная погода, прячутся Т.п п...
Задание - тест 1. Заблудился в лесу; 2. Перепрыгнул через лужу; 3. Вышел из в...
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 П. В. Р. Д. П. В. Т. Д. Т. Р. Проверьте
Таблица 	Предлоги	Слова-помощники	Вопросы Именительный	-	есть	Кто? Что? Родит...
В чём заключалась цель нашего урока? Достигли ли мы этой цели? Чью работу на...
- Закрепить знания о предлогах и окончаниях падежей. С. 94, упр. 206 Домашнее...
Молодцы!!! Спасибо за урок!
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 По русскому языку Учитель: Галина Анатольевна Уварова Открытый урок
Описание слайда:

По русскому языку Учитель: Галина Анатольевна Уварова Открытый урок

№ слайда 2 Стихотворение - Воскликнул Именительный: - Мой именинник тот, Который изумите
Описание слайда:

Стихотворение - Воскликнул Именительный: - Мой именинник тот, Который изумительно науку познаёт! - Того, - сказал Родительный, - Я отрицаю…, кто не может без родителей Надеть себе пальто. - Тому, - ответил Дательный,- Плохое имя дам, Кто не любит старательно уроки делать сам. - Того, сказал Винительный, - Я буду обвинять, Кто книжку вразумительно не может прочитать. - С тем, заявил Творительный, - Я только лишь в ладу, Кто очень уважительно Относится к труду. - О том, - сказал Предложный, - Я предложу рассказ, Кто в жизни делать может полезное для нас.

№ слайда 3 Имя существительное Тема: «Обобщение знаний о падежах»
Описание слайда:

Имя существительное Тема: «Обобщение знаний о падежах»

№ слайда 4 Повторить названия падежей; Повторить вопросы каждого падежа; Повторить оконч
Описание слайда:

Повторить названия падежей; Повторить вопросы каждого падежа; Повторить окончания имён существительных в данном падеже; Совершенствовать навыки в определении падежей имён существительных. Развивать навыки грамотного письма. Цели и задачи:

№ слайда 5 Изменение имён существительных по падежам – называется склонением. Что назыв
Описание слайда:

Изменение имён существительных по падежам – называется склонением. Что называется склонением?

№ слайда 6  В русском языке 3 склонения. Сколько склонений в русском языке?
Описание слайда:

В русском языке 3 склонения. Сколько склонений в русском языке?

№ слайда 7 1-е склонение	 2-е склонение	 3-е склонение Ж.р, м.р, (-а-, -я-) 	М.р, (0),
Описание слайда:

1-е склонение 2-е склонение 3-е склонение Ж.р, м.р, (-а-, -я-) М.р, (0), Ср.р. (-о-,-е-) Ж.р (0), с -ь- знаком на конце

№ слайда 8 Сколько падежей в русском языке? В русском языке – шесть падежей. И. п есть (
Описание слайда:

Сколько падежей в русском языке? В русском языке – шесть падежей. И. п есть (Кто? Что?) Р. п. нет (Кого? Чего?) Д. п. дам(Кому? Чему?) В. п. вижу (Кого? Что?) Т. п. доволен (Кем? Чем?) П. п. думаю (О ком? О чём?) .

№ слайда 9 У слова есть шесть падежей, Шесть верных маленьких пажей, Они проходят чередо
Описание слайда:

У слова есть шесть падежей, Шесть верных маленьких пажей, Они проходят чередой, За слово в бой готов любой! Вверяют окончаниям, Судьбу и жизнь свою! И про своё призвание На ушко им поют. Стихотворение о падежах

№ слайда 10 Я – именительный падеж, И нет на мне чужих одежд. Меня легко все узнают И в п
Описание слайда:

Я – именительный падеж, И нет на мне чужих одежд. Меня легко все узнают И в подлежащие зовут. Предлогов с детства не люблю, С собою рядом не терплю. Мои вопросы – кто? и что? Ни с чем не спутает никто.

№ слайда 11 А я – падеж родительный Характер мой – общительный. Кого? Чего? – и вот он я
Описание слайда:

А я – падеж родительный Характер мой – общительный. Кого? Чего? – и вот он я! Предлоги часто мне друзья: И с, и до, и у, и из – До неба вверх и с неба вниз. Похож я на винительный Бываю иногда, Но в тексте различите вы Два падежа всегда. Я называюсь дательным, Работаю старательно. Кому отдать? К чему призвать? Лишь только я могу сказать. С предлогом к и по дружу, Но и один гулять хожу.

№ слайда 12 А я – винительный падеж И я во всём виню невежд. Зато отличников люблю, Для
Описание слайда:

А я – винительный падеж И я во всём виню невежд. Зато отличников люблю, Для них «пятёрки» я ловлю. Кого позвать? Во что играть, Готов ребятам подсказать. Не прочь с предлогами дружить, Но и без них могу прожить. А я – творительный падеж, Исполнен всяческих надежд. Творите! – Чем? Творите! – С кем? Я подскажу вам – нет проблем! Предлогам перед, под и над В любой момент я очень рад.

№ слайда 13 А я –падеж предложный. Со мною случай сложный. Мне без предлогов свет не мил.
Описание слайда:

А я –падеж предложный. Со мною случай сложный. Мне без предлогов свет не мил. О ком? О чём я говорил? Ах да, нужны предлоги! Без них мне нет дороги. Пусть будет о, и в, и при – Ты их случайно не сотри: Тогда смогу я рассказать, О чём мечтать и в чём гулять?

№ слайда 14 Приключение зелёного листа Как-то раз с большого клёна Оторвался лист зелёный
Описание слайда:

Приключение зелёного листа Как-то раз с большого клёна Оторвался лист зелёный И пустился вместе с ветром Путешествовать по свету. Закружилась голова у зелёного листа. Ветер нёс его и нёс, Бросил только на мосту. В тот же миг весёлый пёс Шмыг к – зелёному листу! Лапой – хвать зелёный лист… Дескать, поиграем. Ветер вновь с листом зелёным… Закружил над старым клёном, Но шалун уже устал И ко мне в тетрадь упал. Я пишу в саду под клёном Стих о том листе зелёном.

№ слайда 15 Просклоняйте слова: ДЕНЬ, ПОГОДА, УТРО И.п есть (кто? что?) Р.п нет (кого? ч
Описание слайда:

Просклоняйте слова: ДЕНЬ, ПОГОДА, УТРО И.п есть (кто? что?) Р.п нет (кого? чего?) Д.п дам (кому? чему) В.п вижу (кого? что) Т.п доволен (кем? чем) П.п думаю (о ком? о чём?)

№ слайда 16 Творческая работа Золотая осень Тёплый, солнечный день Прозрачная река Голубо
Описание слайда:

Творческая работа Золотая осень Тёплый, солнечный день Прозрачная река Голубое небо

№ слайда 17 Наступила золотая осень.. Стоит тёплый и солнечный день. В прозрачной реке о
Описание слайда:

Наступила золотая осень.. Стоит тёплый и солнечный день. В прозрачной реке отражаются облака. Над головой простирается голубое небо. Золотая осень.

№ слайда 18 Запишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы, укажите падеж: I вариан
Описание слайда:

Запишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы, укажите падеж: I вариант Бр…дил по л…су, ч…десная п…года, прячутся под б…рёзами, всп…минали о лете. II вариант Прол…тала над лесом, был на …кскурсии, вырастают из гр…бницы, шли по тр…пинке.

№ слайда 19 Проверьте I вариант Д.п. Бродил по лесу, И.п. чудесная погода, прячутся Т.п п
Описание слайда:

Проверьте I вариант Д.п. Бродил по лесу, И.п. чудесная погода, прячутся Т.п под берёзами, П.п вспоминали о лете. II вариант Т.п. Пролетала над лесом, П.п был на экскурсии, Р.п вырастают из грибницы, Д.п. шли по тропинке.

№ слайда 20 Задание - тест 1. Заблудился в лесу; 2. Перепрыгнул через лужу; 3. Вышел из в
Описание слайда:

Задание - тест 1. Заблудился в лесу; 2. Перепрыгнул через лужу; 3. Вышел из ворот; 4. Побежал по коридору; 5. Беспокоились о сыне; 6. Стучали в дверь; 7. Разрезал ножницами; 8. Подарила бабушке; 9. Стучал молотком; Отвечать у доски.

№ слайда 21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 П. В. Р. Д. П. В. Т. Д. Т. Р. Проверьте
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 П. В. Р. Д. П. В. Т. Д. Т. Р. Проверьте

№ слайда 22 Таблица 	Предлоги	Слова-помощники	Вопросы Именительный	-	есть	Кто? Что? Родит
Описание слайда:

Таблица Предлоги Слова-помощники Вопросы Именительный - есть Кто? Что? Родительный от, до, из, без, у, для, около, с, вокруг, после, кроме, возле нет Кого? Чего? (Где? Куда? Откуда?) Дательный к, по дам Кому? Чему? (Где? Куда?) Винительный в, на, за, про, через, подо вижу Кого? Что? (Где? Куда?) Творительный с, за, под, над, между доволен Кем? Чем? (Где? Куда?) Предложный о, об, в, во, на, при думаю О ком? О чём? (Где?)

№ слайда 23 В чём заключалась цель нашего урока? Достигли ли мы этой цели? Чью работу на
Описание слайда:

В чём заключалась цель нашего урока? Достигли ли мы этой цели? Чью работу на уроке хотите отметить? Итог урока

№ слайда 24 - Закрепить знания о предлогах и окончаниях падежей. С. 94, упр. 206 Домашнее
Описание слайда:

- Закрепить знания о предлогах и окончаниях падежей. С. 94, упр. 206 Домашнее задание

№ слайда 25 Молодцы!!! Спасибо за урок!
Описание слайда:

Молодцы!!! Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ урок русского языка.docx

библиотека
материалов

Открытый урок по русскому языку в 4-м классе "Обобщение знаний о падежах имён существительных» Уварова Галина Анатольевнаучитель начальных классов

Цели:

  1. Обобщить знания о падежах имён существительных;

  2. Совершенствование умений определять падеж имён существительных по вопросам, предлогам;

  3. Умение различать падежи по их признакам;

  4. Роль существительных в предложении;

  5. Развитие творческой деятельности.

Формирование УУД:
• коммуникативных универсальных учебных действий (работа в парах, умение договариваться, действовать сообща, слушать других, принимать другую точку зрения, оказывать взаимопомощь);
• регулятивных универсальных учебных действий (ставить цель, учиться работать по плану, осуществлять оценку результативности);
• познавательных универсальных учебных действий ( осознавать познавательную задачу, слушать, извлекая нужную информацию, соотносить ее с имеющимися знаниями, проводить анализ, сравнение);
• личностных универсальных учебных действий (уважительное отношение к иному мнению, положительное отношение к учебе и своим знаниям, развитие творческого воображения, бережное отношение к природе.)


Оборудование и реквизиты:

  • Компьютер;

  • Презентация;

  • Экран;

  • Карточки с названием падежей;

  • Индивидуальные задания;

Ход урока

1. Организационный момент (Слайд 1)

Ну, ребята, чур, молчок.
Начинается урок. 
Тихо сели – раз, два, три…
А урок наш, сейчас
Науке посвящается,
Что грамматикой у нас 
С любовью называется.

- Открыли свои необычные тетрадочки.
Записали число, классная работа.

2. Каллиграфическая минутка

- Сегодня, ребята, на каллиграфической минутке, мы будем писать букву Е е, так как она будет нам встречаться, практически во всех соединениях. В этой цепочке заглавная Е, строчная е чередуются с одной линией с петлёй вверху, затем с двумя линиями, затем стремя такими линиями.

- Запишите цепочку в предложенной последовательности.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Постановка целей и задач урока

- Сегодня на уроке мы подводим итог первоначальному знакомству с одним из понятий русского языка – склонением.
- Послушайте стихотворение и сформулируйте тему нашего урока: (Слайд 2) 
(щелчки после каждой строчки) [3].

- Воскликнул Именительный:
«Мой именинник, тот,
Который изумительно
Науку познаёт!»

- Того, - сказал Родительный:
«Я отрицаю, кто
Не может без родителей
Надеть себе пальто».

- Тому, - ответил Дательный,-
Плохое имя дам,
Кто не любит старательно 
Уроки делать сам.

- Того, - сказал Винительный, -
Я буду обвинять,
Кто книжку вразумительно
Не может прочитать.

- С тем, - заявил Творительный,
Я только лишь в ладу,
Кто очень уважительно 
Относится к труду.

- О том, - сказал Предложный,-
Я предложу рассказ,
Кто в жизни делать может
Полезное для нас.

- Так, какая же тема нашего урока? (Слайд 3)

Д. «Обобщение знаний о падежах»

- Да, правильно. Сегодня мы обобщим знания о падежах. Какие задачи вы поставите перед собой на данный урок? (Слайд 4)

  • Повторить названия падежей, повторить вопросы каждого падежа;

  • Совершенствовать навык определения падежей имён существительных;

  • Повторить окончания имён существительных в данном падеже;

  • Совершенствовать навыки в определении падежей имён существительных;

  • Развивать навыки грамотного письма.

4. Теоретическая работа

 - На первом этапе урока проверяю ваши теоретические знания. Внимательно слушайте вопросы и…, затем отвечайте.
- Сегодня на уроке ваша задача – повторить ещё раз всё, что вам 

известно о склонении.        
(Слайд 5)
- Итак, что же такое склонение?

Д. - Изменение окончаний имён существительных по падежам называется склонением. [1]

- Сколько склонений в русском языке? (Слайд 6)

Д. - В русском языке 3 склонения. (Слайд 7), 1-е- имена существительные ж.р., и существительные м.р. с окончаниями – а-, -я-, (Например: дядя, грамматика);     
2-е -  имена существительные м.р. с нулевым окончанием и имена существительные с.р.  
(Например: урок, утро); 3-е - имена существительные ж. р. с нулевым окончанием (Например: местность)

Сколько падежей в русском языке? (Слайд 8)

Д. – У слова есть шесть падежей,
Шесть верных маленьких пажей,
Они проходят чередой,
За слово в бой готов любой!
Вверяют окончаниям,
Судьбу и жизнь свою!
И про своё призвание
На ушко им поют.

- Давайте назовём их с вопросами и со словами - помощниками. (Хором)
(щелчки после каждой строчки)

 Именительный (есть) кто? что?
  Родительный 
(нет) кого? чего?
  Дательный 
(дам) кому? чему?
  Винительный 
(вижу) кого? что?
  Творительный 
(доволен) кем? чем?

  Предложный (думаю) о ком? о чём?

(Дети по очереди рассказывают стихотворение о падежах) (Слайд 9) [3]

1.   Я – именительный падеж, И нет на мне чужих одежд. Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы –
 кто? и что?
Ни с чем не спутает никто. (Слайд 10)

2.   А я – падеж родительный
Характер мой – общительный.
Кого? Чего? – и вот он я!
Предлоги часто мне друзья:
И
 с, и до, и у, и из – 
До неба вверх и с неба вниз.
Похож я на винительный
Бываю иногда,
 
Но в тексте различите вы
Два падежа всегда.

3.    Я называюсь дательным,
Работаю старательно.
Кому отдать? К чему призвать?
Лишь только я могу сказать.
С предлогом
 к и по дружу,
Но и один гулять хожу. (Слайд 11)

4. А я – винительный падеж 
И я во всём виню невежд.
Зато отличников люблю,
Для них «пятёрки» я ловлю.
Кого позвать? Во что играть,
Готов ребятам подсказать.
Не прочь с предлогами дружить,
Но и без них могу прожить.

5.   А я – творительный падеж,
Исполнен всяческих надежд.
Творите! –
 Чем?
Творите! –
 С кем?
Я подскажу вам – нет проблем!
Предлогам
 перед, под и над

В любой момент я очень рад. (Слайд 12)

6.   А я –падеж предложный.
Со мною случай сложный.
Мне без предлогов свет не мил.
О ком? О чём я говорил?
Ах да, нужны предлоги!
Без них мне нет дороги.
Пусть будет
 о, и в, и при  
Ты их случайно не сотри:
Тогда смогу я рассказать,
О чём мечтать и в чём гулять?

4.   Закрепление пройденного материала

- От теории переходим к практике. Сейчас вам будет предложено несколько заданий, которые будут усложняться от этапа к этапу. Работая, будьте внимательны. Чтобы проверить, готовы ли вы к работе, предлагаю устную разминку. Я буду читать стихотворение «Приключение зелёного листа», а вам нужно определить падеж слова –лист. Ответ показывайте с помощью карточек с падежами. Итак, начали… (Слайд 13)

Как-то раз с большого клёна 
Оторвался
 лист зелёный
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова
 у зелёного листа.
Ветер нёс его и нёс,
Бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс
Шмыг
 к – зелёному листу!
Лапой
  хвать зелёный лист…
Дескать, поиграем.

Ветер вновь с листом зелёным… 
Закружил над старым клёном,
Но шалун уже устал
И ко мне в тетрадь упал.
Я пишу в саду под клёном
 

Стих о том листе зелёном. [4]

- Молодцы! Я вижу, вы справились с этим заданием и включились в работу. Усложним её.

Физминутка

5. Работа по картине (Слайд 14)

- Что можете сказать о лесе? О снеге? О воздухе? О погоде? 
- Просклоняйте слова 
День, погода, утро.

6. Составление рассказа по картинке (Слайд 15)

- Ребята, вам даны опорные слова.

  • Морозное утро

  • Тёплый, солнечный день

  • Звенящая тишина

  • Сверкает иней

- Составьте небольшой рассказ. Озаглавьте текст.

Примерный текст:

     Морозное утро
Сегодня морозное утро. Стоит тёплый и солнечный день. Мы идём по лесной тропинке. В звенящей тишине сверкает иней.

7. Запись предложений с комментированием (Слайд16)

- Запишем предложения с комментированием. Разберём последнее предложение по членам, определим части речи с указанием падежей имён существительных, определением склонений, времени глагола. Нарисуем схему последнего предложения.

8. Самостоятельная работа по вариантам (на карточках) (Слайд 17)

Вставьте пропущенные буквы, укажите падеж:

Бр…дил по л…су,

ч…десная п…года,

прячутся под б…рёзами,

всп…минали о лете.

  • Прол…тала над лесом,

  • был на …кскурсии,

  • вырастают из гр…бницы,

  • шли по тр…пинке.

9. Самопроверка (Работа в парах) (Слайд 18)

- А теперь, проверьте.

Бродил по лесу, (Д.п.)

чудесная погода, (И.п.)

прячутся под берёзами, (Т.п.)

вспоминали о лете. (П.п.)

  • Пролетала над лесом, (Т.п.)

  • был на экскурсии,(П.п.)

  • вырастают из грибницы, (Р.п.)

  • шли по тропинке. (Д.п.)

10. Задание – тест на определение падежной формы существительных (Слайд 19)

- Ребята, запишите в тетради в строчку числа от 1 до 10. Я буду диктовать словосочетания, которые показаны на экране, а вы под соответствующим номером укажите падеж одной буквой.

  1. Заблудился в лесу;

  2. Перепрыгнул через лужу;

  3. Вышел из ворот;

  4. Побежал по коридору;

  5. Беспокоились о сыне;

  6. Стучали в дверь;

  7. Разрезал ножницами;

  8. Подарила бабушке;

  9. Стучал молотком;

  10. Отвечать у доски.

11. Самопроверка (Слайд 20)

12. Работа по таблице (Слайд 21)

- Давайте вспомним ещё один момент, который мы с вами не оговаривали особо. Мы знаем, что в русском языке есть шесть падежей, знаем, на какие вопросы отвечают имена существительные в каждом падеже. А теперь, ответьте, мне, пожалуйста: в каких падежах существительные могут употребляться с предлогами?

Д. Во всех, кроме именительного.

- В каком падеже существительные никогда не употребляются без предлогов.

Д. В предложном.

- А что можно сказать о существительных в родительном, дательном, винительном и творительном падежах?

Д. Они могут употребляться и без предлогов.

- Можете ли вы назвать предлоги, которые употребляются только в каком – то одном падеже?

Д. По таблице.

13. Итог урока (Слайд 22)

- Подведём итог урока.
- В чём заключалась цель нашего урока?
- Достигли ли мы этой цели или нет? Объясните.
- Чью работу на уроке хотите отметить?

14. Домашнее задание (Слайд  23)

- Закрепить знания о предлогах и окончаниях падежей. (Слайд 24)





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-008614

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"