Урок русского языка в 8 классе

Сказуемое и основные его типы

Цели: расширить понятие о сказуемом, познакомить с ти­пами сказуемого; учить различать простое и составное глагольное сказуемое; повторить порядок морфологического разбора глагола.

Оборудование: карточки с цифрами от 1 до 6.

Ход урока

I. Организационный момент.

-  Сегодня вы продолжите изучение темы «Главные члены предложения». Сначала вспомните, что изучали раньше о сказуе­мом, затем познакомитесь с основными его типами, подробно рас­смотрите два типа: простое и составное глагольное сказуемое.

II. Подготовка к изучению нового материала.

1. Проверка домашнего задания.

- Каковы способы выражения подлежащего?

-  Как определили окончания сказуемых в упражнении 108? От чего зависел их выбор?

2. Работа с предложениями, записанными на доске.

- Найдите подлежащее в записанных на доске предложениях.

Д.     1) Майора сопровождапи несколько командиров.

2) Дороги начинали раскисать буквально на глазах.

3) Столовая после ремонта стала очень уютной.

4) Скоро Вася станет мастером спорта.

5) Вечером мы с братом будем заливать каток.

- Теперь обратите внимание на сказуемые в этих предложениях. Ш. Объяснение нового материала.

- Чем выражено сказуемое в первом предложении?

- Каково лексическое значение этого глагола? А грамматиче­ское: время, число?

- Сказуемое, в котором и лексическое и грамматическое зна­чение заключено в одном глаголе, называется простым глаголь­ным сказуемым.

- Определите сказуемое во 2-м предложении. {Начинал и рас­кисать.)

- В каком из этих слов заключено лексическое значение, а в каком грамматическое? {Основное лексическое значение выража­ется глаголом-инфинитивом «раскисать», а глагол «начинали» обозначает начало этого действия и выражает грамматическое значение — изъявительное наклонение, прошедшее время, множе­ственное число.)

- Такой тип сказуемых, когда один глагол является вспомо­гательным и выражает грамматическое значение сказуемого, а вто­рой - глагол-инфинитив заключает в себе лексическое значение и является основным глаголом, называется составным глагольным сказуемым.

-  Определите сказуемое в 3-м и 4-м предложениях. Можно ли считать сказуемыми только глаголы стала и станет! Почему? {Они не раскрывают лексического значения, только указывают на время действия: в 3-м предложении - прошедшее время, в 4-м -будущее время.)

- Значит, эти глаголы являются вспомогательными. Чем то­гда выражается основная часть сказуемого? {Прилагательным с наречием степени - «очень уютной» и сочетанием имен сущест­вительных - «мастером спорта».)

- Так как основная часть сказуемого выражается именем, то и тип сказуемого называется составным именным.

- Перечислите основные типы сказуемого и охарактеризуйте

их.

-- Внимание! Задача на сообразительность: сказуемое в 5-м

предложении простое или составное? Почему? {Простое, так как это сложное будущее время, его можно заменить простой фор­мой будущего времени — «зальем».)

- Выясните в учебнике «Теория», § 170 и § 171 на с. 217, чем же еще могут выражаться простое глагольное сказуемое и состав­ное глагольное сказуемое.

IV. Закрепление нового материала.

1. Работа по учебнику.

Выполнение упражнения 110 на с. 53 учебника «Практика».

I Задания после упражнения можно выполнить устно.

- С каким типом сказуемого вы встретились в этом упражне­нии?

2. Творческое задание.

- Прочитайте слова, записанные на доске.

Д.     а) начал, принялся, продолжил, закончил, обязан.

б) думает, надеется, копать, выполняет, боялся, соби­рался, читать.

- Глаголы какой группы могут быть вспомогательными?

- Составьте с каждым вспомогательным глаголом предложе­ния, добавляя основной глагол из группы «б» или какой-либо дру­гой. Подчеркните в своих предложениях грамматическую основу.

В это время учитель пишет на доске предложения для следующе­го задания.

3. Работа с карточками:

Д.     1) Мы оба стали вспоминать погибших на фронте дру­зей.

2) Иван Ефимович, что вы будете делать после войны?

3)  Туман начинает понемногу рассеиваться. (К. Симо­нов.)

4)  Тысячи роз от солнца дымятся и горят сладким ду­шистым огнем. (Л. Рейснер.)

5) И у меня есть своя заветная мечта.

6) Сегодня Курочкии знал назубок весь параграф.

- Прочитайте шесть предложений, записанных на доске.

67-  У каждого из вас на столах шесть карточек с номерами предложений. Я буду характеризовать главные члены этих предло­жений, а вы должны поднять карточку с номером того предложе­ния, в котором имеет место то, о чем я говорю.

Номер может быть не один. Учитель читает предложения:

1) В этом предложении есть составное глагольное сказуемое. (1,3.) '

2) В этом предложении простые однородные глагольные ска­зуемые. (4.)

3) В этом предложении подлежащее выражено цельным сло­восочетанием. (/, 4.)

4)  В этом предложении сказуемое выражено фразеологиче­ским оборотом. (6.)

5) В этом предложении простое глагольное сказуемое. (2, 5, б + 4 — в них они однородные.)

6)  В каком из этих предложений глагол, обычно выступаю­щий в роли вспомогательного, является простым глагольным ска­зуемым? (5.)

4. Морфологический разбор.

- Сделайте морфологический разбор глаголов: знал и будете делать³.

V. Подведение итога урока.

- С какими типами сказуемого вы познакомились?

- В чем принципиальное отличие простого и составного ска­зуемого?

-  Какой частью речи выражается вспомогательная часть со­ставного сказуемого? А основная?

Домашнее задание: упражнения 116 и 118, по § 170-171 подготовить сообщение о простом и составном глагольном сказуе­мом, самостоятельно изучить § 172 о согласовании глагольного сказуемого с подлежащим.