Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе

Урок русского языка в 4 классе


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Учитель: Сафронова С.А.

Аудитория : 4 класс

Программа: УМК «Школа 2100»

Предмет: Русский язык


Тема: Знаки препинания при однородных членах предложения.

Цели: обучающая: формировать умение правильно употреблять запятую в предложениях с однородными членами;

развивающая: развивать внимание, логическое мышление, умение анализировать;

воспитывающая: воспитывать общую культуру поведения.

Тип: урок изучения нового

Вид урока: стандартный

Прогнозируемый результат: формирование умения правильно употреблять запятую в предложениях с однородными членами;

Оборудование: таблица, карточки, интерактивная доска. Презентация ( 9 слайдов)

Ход урока.

  1. Организационный момент, целепологание.

На доске написаны предложения. Слайд №1

ВЕТЕР СРЫВАЛ ЛИСТЬЯ И КРУЖИЛ ИХ.

ВЕТЕР СРЫВАЛ ЛИСТЬЯ, КРУЖИЛ ИХ.

- Чем похожи эти предложения? (Порядком слов. В них есть однородные члены предложения.)

- Чем отличаются? (В первом предложении есть союз И, но нет запятой.

- Сформулируйте тему урока. Слайд №2

  1. Проверка д/з.

    1. Фронтальный опрос.

  1. Чистописание.

1) Массаж рук.

2) Работа в тетради.

Раз – дрова, два – дрова, три – дрова.

  1. Работа над пройденным материалом.

а) Словарный диктант. Слайд №3- 4(проверка)

На доске написаны слова с пропущенными буквами. Учащиеся записывают цифру, а ниже - пропущенную букву.

ДВ.НАДЦАТЬ, А...ТОМОБИЛЬ, П...ССАЖИР, ПР...КРАСНЫЙ, Х...ЗЯЙСТВО, ВЧ...РА, Д...РОГА, ВП...РЕДИ, Б...БЛИОТЕКА, Ж...ЛТЫЙ. (Е В А Е О Е О Е И Е)

Проверьте выполненное задание, поставьте себе отметку.

б)Из каждой пары предложений составьте и запишите одно с однородными членами. Не повторяйте одинаковых слов. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Слайд №4

Жур...вли кр...чали тревожно. Жур...вли кр...чали тоскливо. Ветер срывает с д...рев...ев лист...я. Ветер воет по н...очам в трубах. Осень разд...вает лес. Осень студит воду. Медле...о п...лзут по небу тучи. Медле...о п...лзут по небу обл...ка. Грус...ные ст...ят луга. Грус...ные ст...ят п...ля. Ги...кие ветки кустов ждут нового художника. Ги...кие ветки д.. .рев.. .ев ждут нового художника. (Журавли кричали тревожно, тоскливо. Ветер срывает с деревьев листья, воет по ночам в трубах. Осень раздевает лес, студит воду. Медленно ползут по небу облака, тучи. Грустные стоят луга, поля. Гибкие ветки кустов, деревьев ждут нового художника.)

ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ. Слайд №5

  1. Работа по теме урока.

а) Продолжите ряды однородных членов. Слайд №6

СКВОРЦЫ, ..... ., ...... - ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ. (Скворцы, ласточки, грачи- перелётные птицы.)

МАСЛЯТА, ...... , ...... - СЪЕДОБНЫЕ ГИБЫ. (Маслята, рыжики, лисички съедобные грибы.)

ОСИНА, ...... , ...... - ЛИСТВЕННЫЕ ДЕРЕВЬЯ. (Осина, берёза, липа - лиственные деревья.)

КОРОВА, ...... , ...... - ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ. (Корова, коза, овечка - домашние животные.)

ЯБЛОКИ, ...... , ...... - ФРУКТЫ. (Яблоки, груши, лимоны - фрукты.)

Передайте голосом перечисления.

б) Упражнение «Расставьте знаки». Слайд №7

На доске написаны предложения с однородными членами без знаков препинания. Учащиеся должны подчеркнуть однородные члены, поставить знаки препинания между ними.

Шофер улыбнулся влез в кабину завел мотор.

Яблоки были крупные сочные вкусные.

Медведь за лето отъелся приготовил берлогу.

Собачка легла на спину подняла лапки стала махать хвостиком.

Птичка перебегает с камня на камень прыгает в воду ныряет выскакивает на берег.

в) Работа по учебнику – чтение правила.

Сформулируйте выводы. Слайд №8

  1. Закрепление изученного.

1. Найти однородные члены предложения упр.1 – устно.

2. Дополни предложения упр.2 – по рядам.

3. Самостоятельная работа упр.3 – по заданию.

  1. Подведение итогов, комментирование оценок.

Слайд №9

Закончи предложение.

На уроке я узнал о…..

Я запомнил….

Мне понравилось….

Сегодня я работал….

- Что такое однородные члены предложения?

- Как связаны однородные члены предложения? (Интонацией, союзами.)

- Когда между однородными членами предложения ставится запятая? (Если нет союзов.)

- Когда запятая не ставится? (Если два однокоренных члена связаны союзом и.)

  1. Д/з упр.4 , правило .


Автор
Дата добавления 24.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров80
Номер материала ДБ-131761
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх