Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе

Урок русского языка в 6 классе

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий урока с использованием компьютера.


Автор – Крикунова Людмила Юрьевна

Образовательное учреждение – МБОУ Весеннинская основная общеобразовательная школа

Предмет – Русский язык

Тема: «Н и НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительных».

Класс - 6

Учебно-методическое обеспечение: «Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. – М. : «Просвещение», 2010 г.»

Время реализации занятия – 45минут

Цель урока: Организовать деятельность учащихся по изучению правописания Н и НН в суффиксах прилагательных; создание условий для саморазвития обучающихся.

Задачи урока:

Образовательные: Объяснить правописание н-нн в прилагательных, выработать умение правописания н-нн в прилагательных, образованных от существительных;

Развивающие Развивать навыки групповой работы учащихся, навыки устной и письменной речи, навыки работы с ИКТ. Продолжить работу над развитием логического мышления; способствовать развитию способностей и умений учащихся самостоятельно добывать знания, систематизировать и применять их на практике.

Воспитательные Воспитание любви к родному языку и литературе; воспитание культуры интеллектуального труда формирование умения чувствовать красоту слова через работу с текстом,

Тип урока: Открытие нового знания;

Форма урока: урок-поиск


Оборудование: компьютеры, проектор, экран, карточки, тетради, ручки, доска.


План проведения урока:










Ход урока


- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Запишите дату, классная работа. Начнём с языковой разминки.


Записывают в тетрадях.

Языковая разминка (комплексное повторение теоретических сведений по теме)

Повторение .

( прием «Закончи фразу»).

1 Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает… и отвечает на вопросы….

2 Имена прилагательные изменяются по…

3 По значению и форме имена прилагательные делятся на….

4 В предложении имена прилагательные бывают…

5 Основные способы словообразования имен прилагательных…

6 Чаще всего имена прилагательные образуются ..

7 Сложные прилагательные пишутся через дефис…

8 Сложные прилагательные пишутся слитно…



Записывают в тетради конечную фразу.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. (работа в парах)


1) Трёх(этажный), осе..ий , серо(глазый);

2) юго(западный), серебр...ный, темно(зеленый);

3) русско(немецкий), древне(русский)), утре...ий;

4) …… …….. …….

Прочитайте ряды слов. Внимательно их рассмотрите. Сформулируйте свое задание.

Какое слово можно исключить из первого ряда? Почему?






Учитель. Какое слово лишнее во втором ряду?






Учитель. Что можете сказать о третьем ряде слов?


Из каждого ряда надо исключить лишнее слово. Исключенные слова написать в четвертую строку. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки

Из первого ряда можно исключить слово осенний. Слова трёх(этажный) и серо(глазый) сложные имена прилагательные. Пишутся слитно.


Во втором ряду лишнее слово серебряный. Это простое прилагательное. Юго-западный, темно-зеленый сложные прилагательные. Они пишутся через дефис.

В третьем ряду лишнее слово утренний. Прилагательные русско(немецкий), древне(русский) сложные, первое слово пишется через дефис, а второе слитно.



I этап. Постановка учебной

проблемы.
















- Прочитайте слова, которые вы написали в четвертом ряду. Определите, к какой части речи они относятся.


- В какой части прилагательных пропущены буквы?

- А теперь сравните свои записи с правильным вариантом. (Учитель открывает образец с правильным написанием).

Все ли правильно записали слова? Почему? Чего мы не знаем? (побуждение к осознанию противоречия)



- Значит, какова тема урока?


- Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте для этого опорные слова на доске.

  1. Познакомиться с правилом

2) учиться... .


Слова осенний, серебряные, утренний это имена прилагательные.

Буквы пропущены в суффиксах прилагательных.


Мы не знаем когда в прилагательных пишется -н-, а когда -нн-. (осознание противоречия)

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

Познакомиться с правилом написания буквы н в суффиксах прилагательных; учиться правильно писать суффиксы прилагательных с буквой н.


II этап.

Поиск решения учебной проблемы

Побуждающий к гипотезам диалог:


























































Решение проблемы

«Открытие нового знания».






Посмотрите ещё раз на слова. Какие будут гипотезы о правописании Н и НН в суффиксах прилагательных? (Побуждение к выдвижению гипотез):


- Все с этим согласны? (Побуждение к устной проверке).

-Все ли слова с НН имеют суффикс –ЕНН- (Подсказка к контраргументу).


Ещё какие есть гипотезы?
Учитель: С этой гипотезой все согласны? (Побуждение к устной проверке).




Учитель (побуждение к выдвижению гипотез): Другие гипотезы есть?

- Вспомните, в какой морфеме находиться наша орфограмма? ( в суффиксе)(подсказка к решающей гипотизе 1)

- От каких частей речи образованы прилагательные?


- С помощью каких суффиксов)

- Что вы заметили? Есть какие-нибудь гипотезы?

Обратимся к таблице. .(Подсказка к решающей гипотезе 2).

Туман

Станция

Тыква

-ОНН

-ЕНН


-

-

ветрЕНый

II

Пчела

Кожа

Трава

-ИН

-АН

-ЯН


-

-

стеклЯННый

оловЯННый

деревЯННый

III

Полное прилагательное

Краткое прилагательное

Река медлЕННая.

Река медлЕННа.


Сначала поработаем со словами под цифрой 1. Образуйте от каждого имени существительного имя прилагательное с указанным суффиксом. В прилагательных выделите суффикс и определите количество Н

Обобщите первую часть нашей работы и скажите, в каких случаях пишутся две буквы Н в прилагательных, образованных от существительных?

Какое слово является исключением из этого правила?


Аналогичную работу ученики выполняют со словами под цифрой II.


Прочитайте запись под цифрой III с полным и кратким прилагательными. Сделайте вывод о написании в них суффикса.








А теперь, используя таблицу, сформулируйте полностью правило о правописании буквы Н и НН в суффиксах прилагательных.





НН пишется, если прилагательное образовано с помощью суффикса _ЕНН_ (Ошибочная гипотеза 1).

Нет.

В слове осенний нет суффикса –ЕНН-.



НН пишется, если суффикс ударный. (Ошибочная гипотеза 2).
Нет. В слове утренний суффикс безударный, но пишется НН (контраргумент).

Учащиеся молчат.


От существительных: осень, серебро, утро

_Н-, -ЯН-, -ЕНН-

Учащиеся молчат.













Выполняют задание коллективно. Один ученик работает с таблицей у доски, остальные пишут в тетрадях.

Делают вывод.


Делают вывод.









Формулируют правило – открытие нового знания


III. Воспроизведение нового знания


Обобщим все выше сказанное с помощью интерактивной таблицы

Работа в Интернете.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e4cd6a51-679c-40b8-bbdb-4d383c603aaf/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_10-AT%5D.swf


Учащиеся работают с таблицей и делают выводы.


Началоформирования умений. Составление алгоритма.


Ребята, как вы будете действовать, чтобы без ошибок писать эти слова? Давайте выработаем алгоритм наших действий.

hello_html_m114ba51c.gif

Нужно составить алгоритм.

Организация деятельности по применению новых знаний.

1. Коллективная работа.

Устно объяснить правописание слов:

Комиссионный комиссия+онн

Клюквенный клюква+енн

Лебединый лебедь+ин

Стеклянный стекло+янн

Телефонный телефон+н

Государственный государство+енн

Травяной трава+ян

2. Распределительный диктант

Распредели слова на две группы:

Песча…ый, оловя..ый, стекля..ый, лебеди..ый , шерстя..ой, ржа..ой, гуси..ый, авиацио..ый, глиня..ый, осе..ий, травя..ой, карти..ый, бето..ый.




3. Работа с фразеологизмами (в парах)

1) Глупый ч.. ловек

?


Без царя в г..л..ве

Б..лтливый чел..век



2) ? ?

Язык без к..стей

?

3)

Заячья душа ?


Справка: длин...ый язык, с...л...мен..ая душа, струн...ая балалайка, мякин...ая г...л...ва, трусливый чел...век.

- Внимательно прочитайте и рассмотрите записи под цифрами один, два, три. Проанализируйте их. Что в них написано и чем каждую надо дополнить? Обратите внимание на справку. Сформулируйте задание к этому упражнению.


Расскажите о написании слов с пропущенными орфограммами в этом упражнении. Объедините их в группы по самостоятельно найденному признаку.








4. Буквенный диктант.

Напишите в тетради в одну строку цифры от 1 до 10. Я буду вам читать слова на изученную орфограмму, но записывать их не надо, под каждой цифрой вы напишите только букву н, одну или две, в зависимости от того, сколько их в слове.

Оловянный, дровяной, муравьиный, торжественный, даль туманна, юный, ветреный, старинный, песчаный, дивизионный.

Проверь себя.

Поставь себе оценку:
  • "5" - нет ошибок;

  • "4" - 1;






В первой группе даны фразеологический оборот без царя в голове и его значение глупый человек. Надо подобрать подходящий по смыслу фразеологический оборот с буквой Н в суффиксе. Его можно взять из справки.

Во вторую группу надо добавить два фразеологических оборота.

В третью надо дописать еще один фразеологический оборот и его значение. Вставить пропущенные буквы.











Дети выполняют задание и повторяют правило о правописании Н и НН в суффиксах прилагательных.



  • "3" - 2,3;

больше - "2".


Физкультминутка




5. Письмо по памяти

Свет луны серебряный и длинный,
Плачут вербы, шепчут тополя,
Но никто под окрик
журавлиный
Не разлюбит отчие поля.
С. Есенин

- Какова основная мысль этого предложения? (Любовь к родине)

- Объясните лексическое значение слова "отчий". (Родной)

-Объясните правописание выделенных слов.




6. Просмотр видеофильма « Зимушка-зима».
Составьте предложения, используя словосочетания:

сонный лес, серебряный иней, торжественная тишина, звериные тропы, причудливые искусственные кружева, багряное солнце,



Проверка знаний

Электронный тест "Н и НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительных»

http://www.saharina.ru/tests/test.php?name=test80.xml

Для подведения итогов нашего урока выполним электронное задание и ответим на вопрос «Когда в суффиксах прилагательных, образованных от существительных пишется Н и НН?»


Учащиеся выполняют задание, получают оценку.

1. Итог урока. Рефлексия.


Сегодня на уроке я:

1) узнал, открыл для себя…

2) научился, смог…

3) могу похвалить себя и своих одноклассников за …



Дети оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников по заданной схеме.


Домашнее задание

Используя предложения, составленные на уроке, написать мини-сочинение «Зимушка-зима».




Список использованной литературы:


1. Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие школьников. – Москва: гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004г. – 256 с.

2. Богданова Г.А .Уроки русского языка в 7 классе.: Книга для учителя. Из опыта работы. - М.: Мнемозина,2000.

3. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. – М., 2002.;

4. Мельникова Е.Л. Проблемно-диалогическое обучение: понятие, технология, предметная специфика // Образовательная система «Школа 2100». Сб. программ. Основная школа. Старшая школа. – М.: Баласс, 2008. С. 272–286.

5. Русский язык: учебн. Для 6 кл. общеобразоват учреждений/(М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженская,Л.А. Тростенцова и др.;науч. Ред.Н.М. Шанский).- 29-е изд.- М.: Просвещение, 2010.

6. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля, М.:Интеллект –Центр, 2006

7. Интерактивная таблица "Правописание Н и НН в прилагательных" http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e4cd6a51-679c-40b8-bbdb-4d383c603aaf/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_10-AT%5D.swf


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров57
Номер материала ДБ-167548
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх