Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 1 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка в 1 классе

библиотека
материалов

МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»













Урок русского языка в 1 классе



Тема: Основа предложения







Подготовила и провела

учитель начальных классов

1КК

Корчагина Л. Н.





















2015-2016 уч. год





Задачи урока: развивать у обучающихся логическое мышление, внимание; продолжить формирование умения писать имена собственные с заглавной буквы, определять в предложении подлежащее и сказуемое, правильно их подчеркивать; учить объяснять написание слов.

Формируемые УУД: умение объяснять написание слов; комментировать самостоятель-

ное письменное выполнение задания, связанного с нахождением и выделением главных членов предложения.

Пропедевтика: грамматическая основа предложения; главные члены предложения (подлежащее, сказуемое).

Ход урока

  1. Включение в учебную деятельность

- Доброе утро, ребята! С чего вы начали сегодня свой день, как только проснулись?

-Для чего человек каждое утро делает зарядку? Какую пользу она приносит?

- Покажите движения из вашей зарядки.

Каждый человек, который хочет быть здоровым, бодрым, своё утро начинает с зарядки. Чтобы наши пальчики стали писать красивые буквы и не уставали быстро,

Начнем наш урок с пальчиковых упражнений. А затем выполним чистописание.

  1. Постановка целей и определение темы урока

  • Прочитайте слова, которые написаны на доске.

На, девочка, делает, балконе, зарядку.

  • Можно ли сказать, что это предложение?

  • Что мы знаем о предложении?

  • Что нужно сделать, чтобы этот набор слов стал предложением?

  • Упростите это предложение.

  • Сколько слов у вас осталось? (,Два слова: девочка делает

  • Как мы называли два слова, которые образуют простое предложение? (Основа предложения.)

    1. Работа по теме урока

  • Прочитайте с доски предложение.

Мальчик занимается плаванием в бассейне.

  • Я закрою первое слово предложения, прочитайте оставшуюся часть. Можно ли сказать, что это полноценное предложение? Если нет, то почему? (Непонятно, о ком говорится в предложении. Оставшиеся слова нельзя считать связным предложе-

нием.)

(Далее учитель последовательно закрывает каждое слово, задает аналогичные вопросы.)

  • Упростите предложение до основы. (Мальчик занимается плаванием. Мальчик занимается.)

  • Кто готов сделать вывод? (В предложении есть основа. Это слова, без которых нельзя понять, о ком или о чем говорится в предложении. Они называются главными членами предложения.)

  • Кто из вас разобрался, каким образом мы находим в предложении главные члены?

  • Потренируемся в умении находить главные члены предложения. Посмотрите на рисунки на доске. Составьте к ним по одному предложению. (Мальчик чистит зубы. Яблоки лежат на тарелке.)

  • Запишем эти предложения с объяснением написания орфограмм в словах.

  • О ком говорится в первом предложении?

  • На какой вопрос отвечает слово «мальчик»?

Это главное слово в предложении, которое отвечает на вопрос : «Кто?», называется подлежащим. Подлежащее подчеркиваем одной чертой.

(Ученики под руководством учителя выполняют задание — подчеркивают с помощью линейки и простого карандаша подлежащее.)

  • О чем говорится во втором предложении? {Во втором предложении говорится о яблоках.)

  • На какой вопрос отвечает слово «яблоки»?

  • Является ли это слово главным в предложении?

  • Каким словом мы научились называть главное слово предложения, отвечающее на вопрос «Что?»?

  • Как мы выделяем подлежащее в предложении? (Подчеркиваем одной чертой.)

Вывод. Подлежащее — главный член предложения.

  • На какие вопросы в предложении отвечает подлежащее? Как подчеркивается?

    1. Физкультминутка

    2. Продолжение работы по теме урока

1. Знакомство со сказуемым как одним из главных членов предложения

  • Вернемся к предложениям, которые вы составили по рисункам и в которых нашли подлежащее. Что в предложении говорится о мальчике? (О мальчике говорится, что он чистит.)

  • Вместе слова «Мальчик чистит» составляют основу предложения. Чем является слово «мальчик» в предложении? {Подлежащим.)

  • Кто знает, чем в предложении является слово «чистит»?

(Дети затрудняются ответить на этот вопрос.)

  • На какой вопрос отвечает слово «чистит»?

Слово, которое в предложении отвечает на вопрос «Что делает?», называется сказуемым. В предложении подчеркиваем двумя чертами.

  • Повторите, на какие вопросы отвечает подлежащее в предложении.

  • На какой вопрос отвечает сказуемое?

  • Подчеркните сказуемое двумя чертами при помощи линейки и простого карандаша.

  • Постарайтесь самостоятельно найти сказуемое в предложении «Яблоки лежат на тарелке».

  • Какое слово вы подчеркнули двумя чертами?

  • Как называется этот член предложения?

  • На какой вопрос отвечает сказуемое?

- Что же такое сказуемое? (Сказуемое – это главный член предложения. Сказуемое поясняет, что делает подлежащее. Сказуемое подчеркиваем двумя прямыми чертами)

2. Словарная работа.

- Прочитайте предложение, записанное на доске.

К…рова дает м..локо.

- - Почему некоторые буквы в словах пропущены? (Это орфограммы.)

- Что вы можете о них рассказать? (Пропущены гласные буквы, которые обозначают непроверяемые безударные гласные звуки. Поэтому написание этих слов нужно запомнить.)

- Кто хочет найти основу предложения и правильно назвать главные члены предложе-

ния?

VI. Подведение итогов урока.

- Что нового об основе предложения вы узнали?

- На какие вопросы отвечает подлежащее?

- На какие вопросы отвечает сказуемое?

- Как мы их выделяем в предложении?

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДБ-322162
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх