Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 6 классе

Урок русского языка в 6 классе

Скачать материал

Конспект урока русского языка.

Тип урока – изучения нового.

(Русский язык  6 класс: учебник для общеобразовательного учреждения{М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч.редактор Н. М.Шанский }. – 7-е изд.-М.:Просвещение,2016)

Тема: Буквы  а и о  в корне – кас -  - -кос-.

Цели: формировать орфографические навыки.

Задачи: 1.Организовать опорное повторение.

2.Познакомить учащихся с правилом написания  букв а о в корне кос- - кас.

3.Научить способу применения новых теоретических сведений.

4.Проверить усвоение новых знаний.

 

Структура.

1.Организационный момент (2 мин).

2.Проверка домашнего задания и опрос (6 мин.).

3.Опорное повторение ( подход к новой теме) (6 мин.).

4. Объяснение нового материала выбранным методом( 8 минут).

5.Обучение способу применения правила(4 мин.).

6.Система тренировочных упражнений(15 минут).

7. Домашнее задание.

8. Итоги урока. Рефлексия.(2мин.)

Ход урока.

1 Организационный  момент.

- Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ли на месте? Всё ли в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Есть у нас девиз такой:
Всё, что надо, под рукой!

2.Проверка домашнего задания.

-Ребята ,  скажите о чем мы говорили на прошлом уроке?

-Приведите несколько примеров из упражнения , которое вы выполняли дома.

(Ученики зачитывают составленные словосочетания, определяя главные и зависимые слова.)

3.Опорное повторение(подход к новой теме).

-Сегодня на уроке мы поговорим об одной из главных морфем. Как вы  думаете о какой?

- Конечно, мы  поговорим о корне.

-Запишите  слова в тетрадь. Выделите в них корни.

Зарасти, вырастать, прилагательное, выложить, положение, уложить, подросли, изложение, слагаемое, росток.

-  Как вы думаете,  какая связь между всеми этими словами?

(У них общий корень.  Слова однокоренные).

-Проверяются ли ударением слова с корнями – лаг- - - лож- и –раст---рос?

-Вспомните, какие орфограммы с чередованием гласных в корнях слов мы изучали в 5 классе?

(-Лаг- – -лож-;-раст-  –  -рос-  – -ращ-;е и и в корнях с чередованием   -бир- – -бер-; -мир- – -мер-; -пир- – -пер-; -стил- – -стел-; -тир- – -тер-, -блист- – -блест- и др.).

-Прочитайте слова, записанные на доске.

Касание, прикоснуться, прикасаться, прикосновение.

-Что  происходит в этих словах?  (чередование)

-О чем мы будем говорить на уроке?

-Определите нашу цель и задачи.

-Цель:будем изучать новое  правило, условия выбора похожи на одну из орфограмм, которую сейчас повторили.

 -Сегодня на уроке мы узнаем, когда в словах пишется корень -кос-, а когда корень  -кас-?

4. Объяснение нового материала.

-Откройте учебники, сейчас мы познакомимся с теоретическим материалом.

1.Чтение правила  и образца рассуждений (с.104,105)

5. Обучение способу  применения правила.

-Давайте попробуем составить алгоритм рассуждения при решении вопроса о правописании корня -кас- - -кос-  и  запишем   в виде  опорной схемы. Для этого запишем слово  касательная. Скажите , что мы должны сделать, чтобы правильно написать букву в корне –кас ---кос.( Ученики отвечают, затем учитель показывает алгоритм  рассуждения на доске.)

1.Прочитать слово, найти корень.

2.Проверить, не содержит ли корень проверяемую безударную гласную.

3.Если нет, то выяснить, есть ли после корня суффикс А.

4.Если есть суффикс А, то писать в корне гласную А.

5.Если нет после корня суффикса А, то писать в корне гласную О.

-Теперь попробуем записать правописание –кас---кос  в виде  небольшой схемы.

 

                                                                  Есть суффикс   -а- ?

              Да

 

                                                              Нет

Пиши:                     -кас-

                 

                                        Пиши:                      -кос- 

 (Ученики проговаривают написание  -кас---кос-, опираясь на схему.)

6. Закрепительные и повторительные упражнения.(15 мин.)

-Закрепим наши знания  упражнениями.

(Закрепительное упражнение с применением опорной схемы.)

1.Упр.184 . (Сильный ученик работает у доски, остальные – в тетради).

-Чему мы научились, выполняя это упражнение?

2.Упр.186 (самостоятельное выполнение с последующим обсуждением)

3. Прочитайте предложения.(текст на отдельных листах на парте) Составьте из них текст. Озаглавьте, определите тип речи, стиль речи, основную мысль текста. Найдите слова с чередованием гласных. Какие буквы надо вставить на месте пропусков? Почему? Спишите составленный текст, выделяя изученное правило.

Развернулся еж, увидел молоко и стал его есть, к..саясь носиком тарелки.

Пол..жили ежа в шапку и домой принесли.

Х..дили ребята по лесу и нашли под кустом ежа.

Поел и шариком св..рнулся.

Прижился ежик у ребят и стал р..сти не по дням, а по ч..сам.

-Осуществим взаимопроверку. Правильный  вариант текста представлен перед вами в виде карточки. Если  нет ошибок – «5», 1-2 ошибки –«4», 3-4 ошибки – «3», больше 4 ошибок –«2».

(Ходили ребята по лесу и нашли под кустом ежа. Положили ежа в шапку и домой принесли. Развернулся еж, увидел молоко и стал его есть, касаясь носиком тарелки. Поел и шариком свернулся. Прижился ежик у ребят и стал расти не по дням, а по часам.)(По Е. Чарушину).

-Поставьте друг другу отметки карандашом, а я потом проверю, правильно ли   вы оценили  работы своего соседа.

7. Домашнее задание: учебник с.104 –  выучить правило;упр.185.

8.Итоги урока. Рефлексия.(2мин.)

-Чем вам запомнился сегодняшний урок?

-Какие новые знания вы усвоили?

-Что вызывало затруднения? Как удалось их преодолеть?

-Как вы считаете, достигли мы поставленных целей?

-Оцените свои успехи и подчеркните их на специальном маленьком листочке, который есть на парте у каждого ученика. Подчеркните одну из пяти фраз:

1.     У меня не было затруднений.

2.     Я только слушал предложения и ответы других.

3.     Я сам не мог справиться с заданиями.

4.      Я доволен собой и своей работой.

-Спасибо за урок, мне было приятно с вами работать.

 

Фонетика

Лексика

Морфология

Синтаксис и пунктуация

Орфография

Морфемика

Развитие речи

А,о, безударные гласные

 

Толкование слов

 

Составление текста, словосочетания

Чередование –кас- - - кос-

Корень, суффикс

Устное рассуждение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Страничка из тетради ученика.

Двадцатое октября.

Классная работа.

Буквы а и о в  корне – кас- - - кос-.

     Зарасти, вырастать, прилагательное, выложить, положение, уложить, подросли, изложение, слагаемое, росток.

Упр.184.

       Касается, прикасайтесь, касанием.

       Коснулось (нет – а – за корнем), соприкоснулись (нет – а – за корнем), прикоснулась (нет – а – за корнем), соприкосновения (нет – а – за корнем).

 Упр.186.

Коснуться

Косой (дождь)

Растение

Оросить

Положить

Лазейка

Отросли(волосы)

Роскошный

Касаться

Косить

Излагать

Косички

Нарастить

Росинка

Предположить

 

касательная

 

Ёж.

      Ходили ребята по лесу и нашли под кустом ежа.  Положили ежа в шапку и домой принесли. Развернулся еж, увидел молоко и стал  его есть, касаясь носиком тарелки. Поел и шариком свернулся. Прижился ежик у ребят и стал  расти не по дням, а по часам.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 6 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Промышленный дизайнер

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 221 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Методическая разработка по русскому языку "Учимся читать и понимать тексты разных стилей"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: § 18. Текст и стили речи
Рейтинг: 5 из 5
  • 16.03.2018
  • 1873
  • 12
«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.03.2018 570
    • DOCX 26.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Давляева Мария Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Давляева Мария Валентиновна
    Давляева Мария Валентиновна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3451
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка и культуры речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 321 человек из 64 регионов

Мини-курс

Психологические вызовы современного подростка: риски и профилактика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 41 региона

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе