Урок русского языка в 5 классе

КГУ «Пресновская средняя школа-гимназия им.И.П.Шухова»

Урок русского языка в 5 классе

Тема урока: «Сказка приходит в класс»

Форма урока: театрализованное представление о частях речи.

Цель урока: подготовить учащихся к изучению частей речи, вызвать интерес к ним.

Оборудование: макет теремка, записи на доске.

Ход урока:

1. Вводно-мотивационный этап. Сообщение цели.
2. Ведущий: Стоит в классе теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок,

Называется он «Русский язык»,

Подбегает к нему слово и кричит:

«Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?»

Ведущий: Тишина. Стало слово в нем жить.

Стоит в классе теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок,

Называется он «Русский язык»,

Подбегает к нему слово и кричит:

-Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Может Мышка-норушка?

- Нет.

-Но, лягушка-квакушка?

-Нет.

-Кто же?

-Раздел науки о языке. А ты кто?

-Я часть речи.

-Какая?

-Пусть ребята скажут. Я буду называть свои признаки, по ним-то и догадаешься кто я. Я обозначаю действие предмета, отвечаю на вопросы: Что делать? Что сделать? В предложении являюсь сказуемым. Изменяюсь по родам, числам, временам и лицам.

Ученики называют часть речи.

-Хорошо, иди ко мне жить, но прежде я хотело бы узнать о тебе побольше. Как определить спряжение глагола? К какому спряжению относятся глаголы стелить, сыграть, держать, обещать, вымыть, стереть?

Ведущий: Стали они жить вдвоем.

Стоит в классе теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок,

Называется он «Русский язык»,

Подбегает к нему слово и кричит:

-Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

- Я раздел науки о языке.

- Я глагол. А ты кто?

-Может быть из вашей я семьи, в теремок попасть мне помоги!

-На какие вопросы ты отвечаешь?

-Кто? Что?

-Какую роль играешь в предложении?

- Подлежащим.

-Как изменяешься?

- По числам и падежам.

-Сколько склонений имеешь?

- Три.

- Ребята, что это за часть речи?

Ученики называют часть речи. (Существительное)

-Задайте ему свои вопросы. (Какие существительные относятся к 1,2,3 склонению?)

- Ты доказало свою принадлежность к семье частей речи. Иди к нам жить. Но сначала мы тебя просклоняем. (Конь, дерево, ночь)

Ведущий: Стали они жить втроем.

Стоит в классе теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок,

Подбегает к нему меткое словцо.

Забежало, заскочило на крыльцо.

-Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

- Я раздел науки о языке.

- Я глагол.

- Я существительное. А ты кто?

- Я тоже часть речи.

- Ребята, помогите и теперь нам выяснить, что за слово просится к нам. Задавайте ему вопросы, а он пусть отвечает.

- Ты отвечаешь на вопрос кто?

-Нет.

- Обозначаешь действие?

-Нет.

-Если изменяешься, то как?

-Изменяюсь по родам, числам и по падежам.

-Ты прилагательное?

-Да.

- Иди к нам жить. Только сначала произведем разбор слов по составу.   ( Превеселенький, сверхинтересный)

Ведущий: Стали они жить вчетвером.

Стоит в классе теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок,

Очень быстро к нему слово скачет.

Остановилось у окошка – плачет:

-Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

- Я раздел науки о языке.

- Я глагол.

- Я существительное.

- Я прилагательное. А ты кто?

- Я не знаю, как мня зовут. Забыло….

- Ребята, давайте ему поможем вспомнить, кто оно.

Вопросы учащихся.

- На какие вопросы ты отвечаешь?

- Как? Куда? Зачем? Почему?

- Ты наречие.

- Спасибо, ребята. Я действительно наречие, ведь я не изменяюсь.

- Иди к нам жить. Только по сложившейся традиции, мы выполним задание.

(Фонетический разбор слова сильно)

Ведущий: Стали они жить впятером.

Стоит в классе теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок,

Собрал много он сегодня друзей.

Что такое? Слышен голос у дверей.

-Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

- Я раздел науки о языке.

- Я глагол.

- Я существительное.

- Я прилагательное.

-Я наречие. А ты кто?

- И я часть речи, указываю на предметы, но не называю их.

- Ребята, кто это?

- Уважаемая часть речи! Ребята затрудняются ответить. Расскажи нам что-нибудь еще о себе.

- Я отвечаю на вопросы кто? кого? о ком? В предложении бываю подлежащим, дополнением, определением. Изменяюсь по родам, числам и падежам.

- Ты местоимение?

-Да, я местоимение.

- Хорошо, иди к нам жить. Но сначала мы просклоняем по падежам местоимение я.

Работа у доски.

Ведущий: Стали они жить вшестером.

Стоит в классе теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок,

Вот подходит к нему слово-число.

Заглянуло. В теремочке весело.

-Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

- Я раздел науки о языке.

- Я глагол.

- Я существительное.

- Я прилагательное.

-Я наречие.

- Я местоимение. А ты кто?

- Я тоже часть речи, пустите жить к вам. Вы пока близко не знакомы со мной, хотя встречаете каждый день, записывая число в тетради. Называя свой возраст, номер дома, в котором живете. Зовут меня числительное. Возьмите меня к себе!

-Хорошо, иди к нам жить. Надеемся, мы с тобой подружимся.

Ведущий: Стали они жить все вместе.

Части речи здесь все вместе собрались.

Тут вопросы как-то сразу кончились.

А последний вам, наверное по плечу.

Какой раздел науки о языке организовал с ними встречу?

- Морфология.

Запись определения в тетради. Морфология- раздел науки о языке, изучающий части речи.

III Рефлексия. Понравилась вам сказка?

- Сколько частей речи в русском языке?

- О каких частях речи сегодня шла речь: служебных или самостоятельных?

- Какие части речи относятся к служебным? Почему их так называют?

IV Домашнее задание. Придумайте сказку о какой нибудь части речи.