Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе

Урок русского языка в 4 классе



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifПриложение 3

Открытый урок русского языка в 4 классе

по программе «Гармония»

Тема: Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных (урок-игра).

Цель: обучить безошибочному написанию безударных окончаний имён существительных.

Задачи:

  1. Формировать положительную мотивацию к уроку.

  2. Повторить словарные слова.

  3. Совершенствовать умение определять падежи, склонения.

  4. Учить решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных, работать по алгоритму, памятке.

  5. Формировать умение выполнять грамматические разборы.

  6. Развивать речь детей, познавательный интерес, внимание, рефлексивные умения.


Оборудование:

  • Сигнальные карточки;

  • Карточки с заданиями;

  • Алгоритм, памятки;

  • Наглядность: Зима, Снеговик, Бабушка Ошибка.

  • Учебник «Русский язык. К тайнам нашего языка. 4 класс», Соловейчик М.С.;

  • Тетрадь-задачник № 1 к учебнику для 4 класса «Русский язык. К тайнам нашего языка. 4 класс», Соловейчик М.С.



Ход урока:


Этапы урока

Содержание

Материалы

I.

Организационный момент



























II.

Сообщение темы и целей урока.

Цели урока определяют сами дети.















III.

Словарная работа





















IV.

Работа по теме урока













1.

Устная работа









2.

Орфографическая работа











3.

Работа с предложениями























4.

Работа по учебнику, тетради-задачнику





5.

Работа с фразеологизмами































6.

Самостоятельная работа













V.

Итог урока

Рефлексия



VI.

Домашнее задание


- К нам пришло письмо одно,

Было странное оно.

Вместо марок – три снежинки,

А конверт – из чистой льдинки,

А письмо не на листке,

А на беленьком снежке:

- Скоро, скоро к вам примчу,

На метелях прилечу,

Запляшу и закружу,

Снегом землю наряжу,

И деревья, и дома…

И подписано:… (Зима)


- Ребята, вы любите зиму? Вот она сегодня к нам и пожаловала в гости.


- Откройте тетради, запишите число, тему урока «Правописание окончаний имён существительных».

- Итак, сегодня на уроке мы продолжаем учиться решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных.

- Что нужно знать и уметь для того, чтобы правильно написать безударное окончание имени существительного?

(Уметь определять склонение и падеж, знать падежные окончания имён существительных).


- А вот и задания Зима для вас приготовила:

1. Назовите зимние месяцы. К какому склонению относятся эти слова?

2. Спишите в тетрадь словарные слова, распределив их по склонениям в три столбика:

Варежка, дорога, здоровье, кровать, лопата, месяц, мебель, медведь, облако, мороз, морковь.


Дети выполняют работу самостоятельно с последующей проверкой.



Загадка:

Что за нелепый человек

Пробрался в XXI век?

Морковка – нос, в руке – метла,

Боится солнца и тепла? (Снеговик)

- Сегодня на уроке мы должны будем «слепить» Снеговика. Для этого вам предстоит выполнить различные задания.


- Повторяем падежи.

- Повторяем памятку «Падежные окончания».

- Повторяем алгоритм написания окончания.

На доске появляется 1 снежный ком.



- Решить орфографические задачи, пользуясь алгоритмом:

На ладон…, на топол…, от бол…, по комнат…, о геро…, в деревн…, в зелен…, от радост…, в горшочк…, у речк…, о молодёж…, около яблон…, на берёз… .

На доске появляется 2 снежный ком.

- Записать предложения под диктовку:

  • Полярные совы живут в тундре. Долго ожидает сова своей добычи.

- Найти в предложениях имена существительные с безударными падежными окончаниями, объяснить правописание.

- Подчеркнуть главные члены.

- Определить части речи, надписать.

Проверка.

На доске появляется 3 снежный ком – голова.



Физкультминутка



Упр. 230, 231.

Доп. 227



- «Слепили» руки. Молодцы!





  1. Делать из мух… слона.

  2. Быть на седьмом неб… .

  3. Пятое колесо в телег… .

  4. Держать камень за пазух…й.



Что-то лишнее

Таить злобу

Сильно преувеличивать

Радоваться



- К фразеологизмам подберите слова-определения. Для этого в квадратик у слов синонимов впишите цифру соответствующего фразеологизма.

- Выписать слова с окошечками, решить орфографические задачи с объяснением. - Надеваем снеговику шляпу.



- Списать текст, решив орфографические задачи.

Соль.

Соль - важный для жизнчеловека продукт. Недостаток сол в организм может привести к болезн. В нашей стране соль издавна добывают на Урал.

- Вручаем Снеговику метлу.





Закончите мысль «Сегодня на уроке мне понравилось…», «Я научился…»





- Упражнение № 232.

Письмо Зимы

























Сказочная Зима





























Задание на доске



Снежинки закрывают орфограммы





Обратная связь:

сигнальные светофоры



















Схемы-опоры











Инд. карточки со словами

Алгоритм

Обратная связь:

сигнальные карточки













































На доске



































На доске





Региональный компонент











На листочках





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров297
Номер материала ДA-036787
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх