Урок русского языка в 3 классе

Акмолинская область

Зерендинский район

Костомаровская ОШ

 

Подготовила: Айсина А.С.

2014 – 2015 уч.год

Дата: 10.09.2014г.

Тема: Звуки и буквы.

Цель: закрепить и систематизировать знания учащихся о звуках и            

           буквах; формировать  представление о различиях между звуком и буквой;  

           развивать орфографическую зоркость учащихся, мышление,                 

           память, навык выразительного чтения, обогащать словарный запас детей;

           воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе.

Оборудование: интерактивная доска, слайдовая презентация, воздушные шары, мяч.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

А) Сообщение темы и цели урока.

Б) Психологический настрой на урок («Улыбка»).

    2. Повторение изученного материала.

      Игра «Мяч».

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоят предложения?

- На что делятся слова?

- Как определить сколько в слове слогов?

- Что такое предложение?

- Какие бывают предложения по цели высказывания?

- Какие части речи вы знаете?

- Что такое имя существительное?

- Что такое имя прилагательное?

- Расскажите о глаголе.

- Чем отличается звук от буквы?

- Сколько букв в русском алфавите?

- Расскажите алфавит.

- Всегда ли количество букв совпадают с количеством звуков в слове?

- Какие буквы не имеют звуков?

- Какие буквы могут обозначать два звука и в каких случаях?

3. Звуковая разминка.

- Прочитай скороговорки. Какие звуки повторяются? Какими буквами обозначены звуки? Назови их.

 На дворе трава, на траве дрова. Раз дрова, два дрова, три дрова.

 Наш Полкан попал в капкан.

4. Упражнения по закреплению изученного материала.

А) Игра «Измени слово» .

- Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Какие чудесные превращения произойдут со словами, если вставить разные буквы? Объясни значения слов.

1. Тачка – т..чка (у.о), ручка - ..учка (т,к), кочка – к..чка (а), лом - ..ом (к, с, д).

2. Воро..а (т, н), (ц,к) ..апля, б..тон (а,у, е).

Б) отметь слова, в которых звуков больше, чем букв.

Иней, елка, ирис, пьет, осел, маяк.

В) Определите в каких словах буквы е, ё, ю, я обозначают два звука.

Ёж, имя, еда, баня, лилия, гигиена.

Г) Посчитайте, сколько букв и звуков в словах.

Лист - ...зв., ..букв

Пень - ..зв, ..букв.

Ягода - .. зв., .. букв.

5. Гимнатика для глаз.

6. Самостоятельная работа.

- Прочитайте предложения. Выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков. Какая буква не имеет звука? Какую работу в слове она выполняет?

1. Что за чудо! Что за диво! Осень лес позолотила. 2. Целый день лежит тюлень, и лежать ему не лень. 3. Грива красная – не тронь! На площадке конь-огонь. 4. Расскажу тебе не сказку. Расскажу тебе я быль. 5. Я написала письмо бабушке.

- Найди ошибку в пословицах. Какая буква «заблудилась»? Замени её.

1. Не делай из муки слона. 2. Голода не бойся, по пояс мойся.

7. Упражнение по развитию речи.

- Составьте рассказ по картинке.

8. Домашнее задание.

- Отгадай загадки, запиши отгадки (стр.18 упр.).

9. Рефлексия.

- Вот перед вами лежат шары. Вы должны отобразить свое отношение к уроку на шаре при  помощи фломастера.

10. Итог урока. Выставление оценок.

- О чем мы говорили сегодня на уроке?

- О чем вспомнили?

- Чем отличается буква от звука?