Урок русского языка в 7
классе
Тема: Местоимение
Цели: повторить, обобщить и
систематизировать знания о местоимении,
Развивать умения
правильно употреблять местоимения в тексте,
отработать навык
написания местоимений, способствовать
Тип урока: урок повторения и
обобщения.
Задачи урока: образовательная,
выявить роль местоимений в речи.
Воспитательная: воспитывать
аккуратность, любовь к русскому языку
Развивающая: развивать орфографическую
зоркость, память, умения
употреблять местоимения в тексте.
Оборудование: доска, мел, учебник,
карточки, таблицы, интерактивная
доска.
Методы: наглядный,
частично-поисковый, практический, словесный
Приемы и формы работы: фронтальная
Структура урока:
1.
Организационный
момент ( исполнение гимна, готовность к восприятию урока).
2.
Фронтальный
опрос.
Итак, ребята,
мы с вами закончили изучение темы: Местоимение.
А к какому
разделу русского языка относится местоимение?
Что такое
морфология? (Морфология-это раздел языкознания,которая изучает части речи).
Какие части речи
вы знаете? (имя существительное…)
Что такое
местоимение?(Местоимение-это часть речи, которая указывает на предметы, но не
называет его. А еще местоимения указывают на признак, количество предметов, не
называя их. Местоимения указывают на существительные, прилагательные и
числительные). Тогда внимание – первое задание.
На доске: Я, он,
в, на, ты, нас, мни, мы, а, мнем, под, тебя, нос, тот, эта, но.
Прочитайте слова.
Что вы заметили? (Здесь слова разных частей речи. Есть союзы (а,но), предлоги
(в,на,под), Есть существительное(нос). Два глагола(мни, мнем) .
А остальные слова
местоимения.
-Замечательно. Вы нашли
местоимения. Давайте напишем эти местоимения в тетрадки.
- Какие морфологические признаки
имеет местоимение?(разряды,число,
род, склонение,лицо), - Назовите разряды местоимений? (Работа по
таблице),
3. Работа в группах.
1группа: Рассказать о
личных и возвратных местоимениях.
2группа: Рассказать об
указательных и притяжательных
местоимениях.
А сейчас Нурдаулет хочет рассказать
небольшое стихотворение, где встречаются местоимения, а к какому разряду
относятся вы должны отгадать.
4.Выполнение заданий по
интерактивной доске.(Распределите местоимения по строкам таблицы).
А сейчас Нурдаулет
почитает небольшое стихотворение «Джонни». Какие местоимения вы услышали?
(Найти в стихотворении отрицательные местоимения)
5.
Самостоятельная работа (карточки)
1.Спишите.
Поставте местоимения в нужном падеже. Исправьте ошибки.
Недалеко от (я) покачивалась ветка сосны. На (она) сидели дятлы. Вдруг дятлы
стали летать надо (я). Из рощицы вышла птица. Перышки ее были окрашены в
светлый цвет, а на них темные пятна и черточки.
2. Спишите,
употребляя личные местоимения в нужной форме.
У (ты) есть
собака. У (она) белый пушистый хвост и черные лапы. У (мы) во дворе растет
огромный дуб. У ( он) толстый ствол. (Я) на вокзале должен встретить брат. Он
(я) очень любит.
6. – Ребята, а для чего мы
используем местоимения в речи? (чтобы избежать повторов)
- Какова
синтаксическая роль в предложении? ( В предложении местоимения являются
подлежащим, дополнением, определением).
7. Выводы и обобщения.
Выполнение
тестовых заданий.
1. Укажите
строчку, в которой записаны только личные местоимения.
А) у них,
обо мне, я, тебя
Б) за
ними, мой, себя, тот
В) вам,
свой, вас, когда
Г) к нам,
нами, тот, никто
2. Какую
часть речи не может заменить местоимение в тексте?
А) имя
существительное
Б) имя
прилагательное
В) глагол
Г) имя
числительное
3. Обведи
кружочком правильный ответ:
А)
местоимение обозначает предмет
Б)
местоимение указывает на предмет
В)
местоимение называет предмет
8.
Итог урока.
Как
названье дать словам:
Я, ты, мы,
и нам, и вам,
Кто и что,
какой и сколько,
Этот, тот,
такой и столько,
Наш, и
ваш, и мой, и твой,
Их, его,
ее и свой?
Это без
сомнения,
Слова-местоимения!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.