Безударные
гласные в корне слова
Тип урока:
повторительно-обобщающий.
Цель: проверить сформированность понятия
«Безударная гласная».
ХОД
УРОКА
1. Словарно-орфографическая работа «Знаете ли
вы правило».
На доске текст:
Л_са в д_ли в_днее
С_нее н_беса,
Заметней и ч_рнее
На пашне п_л_са.
(А.Блок)
Вопросы и задания
• Прочитайте отрывок из стихотворения.
• Какой орфограмме соответствуют пропуски
букв?
• Что нужно сделать, чтобы верно выбрать
букву?
• Сформулируйте тему урока, опираясь на данную
орфограмму.
2. Сообщение темы урока.
Ученик читает стихотворение «Безударный
гласный».
Безударный – гласный слабый,
Плохо слышный и усталый,
Он не может нам сказать,
Какую букву написать.
Сильный звук – уда'рный гласный –
В каждом слове лишь один.
Слышен громко, четко, ясно.
Прочь, опасность, уходи,
Прочь, тревоги и сомнения!
Ставим звук под ударение!
Ударение в корне слышим –
Смело гласную напишем.
• Какие навыки нужны, чтобы работать с этой
темой? Что мы должны уметь находить, обозначать? (Корень; ударение.)
• Какие виды безударных гласных вы знаете?
(Проверяемая и непроверяемая.)
• Какие позиции есть у звуков?
• Что мы записываем с помощью букв?
• Когда гласная буква занимает сильную
позицию?
Вот и вышли на главное правило: Чтобы гласная
фонема оказалась в сильной позиции,
необходимо ее поставить под ударение.
Гласные звуки полны коварства. Среди них есть
такие, которые проверяются ударением, есть и такие, которые необходимо
запомнить, и тут нас выручает словарь.
3. Самостоятельная работа – «работа в парах».
(Ученики используют памятки-алгоритмы, которые раздаются каждому, см.
Приложение.)
«Исследователи»
1-й вариант – упр. 429.
Сделайте вывод: какими способами можно
проверить обозначение гласного в слабой позиции в корне существительного?
2-й вариант – упр. 430.
Сделайте вывод: какими способами можно
проверить обозначение гласного в слабой позиции в корне прилагательного?
Ученики
после выполнения работы свои ответы сверяют с образцом (ключами), после чего
обмениваются результатами своих «исследований» в парах и делают общий вывод по
этим упражнениям.
Физкультминутка
4. «Найдите лишнее слово»:
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту,
Морковку, горох,
Петрушку и свёклу.
Ох!..
(Ю.Тувим. Овощной базар)
– А откуда пришли к нам эти названия,
расскажут девочки (заранее подготовленные) (см. Приложение).
Откройте доску с записями слов: картофель,
капуста, огурец, помидор, редис, редька, чеснок.
– Почему именно об этих овощах мы с вами
говорили?
(В этих словах есть безударная гласная.)
– Какое лишнее слово есть среди них? (Редька,
в этом слове нет безударной гласной в корне.)
– Сделайте транскрипцию этого слова.
5. Развитие речи.
– Придумайте и запишите по 5 слов на тему
«Зима».
– Устно составьте с одним или несколькими
словами предложение.
(При проверке его выбираем лучшее предложение
и делаем его синтаксический разбор (см. памятку в конце Приложения).
– А какое событие ожидает вас зимнею порою?
(Каникулы.)
Каникулы
– любимое слово всех учеников. Но когда-то это латинское слово к школе не имело
никакого отношения. В Древнем Риме «каникулой» называли самую яркую звезду в
созвездии Большого Пса. В переводе слово буквально означает «собачка», «щенок».
В период наиболее жарких дней в году (в июле–августе) солнце проходило через
это созвездие, тогда и делали перерыв в занятиях и работе.
Это время так и стали называть – «каникулы».
Кроссворд (см. Приложение)
– Впишите в данный кроссворд любые слова с
безударной гласной, где ключевым словом является слово каникулы.
Можно пользоваться орфографическим словарем.
«Аукцион синонимов»
В зимнюю стужу не
помешает согреться в теплом жилище. Вспомните известные вам названия жилищ.
Откройте доску с вариантом ответов (см.
Приложение).
Выпишите только те слова, в которых есть
безударная гласная.
6. Домашнее задание (оценка на выбор).
1. «3» – зашифруйте выбранные вами слова,
например: гнездо – «птичий домик», силач – «очень сильный человек».
2. «4» – зашифруйте три слова и с ними составьте
предложения.
3. «5» – напишите мини-сочинение на одну из
тем: «Зима», «Каникулы».
7. Рефлексия:
– Как вы будете действовать, чтобы правильно
написать безударную гласную в корне слова?
– Какой шаг будет первым? (Можно пользоваться
памяткой.)
В заключение читаю стихотворение:
Безударный – хитрый гласный,
Слышим мы его прекрасно.
А в письме какая буква?
Здесь поможет нам наука:
Чтоб развеять все сомнения,
Гласный ставь под ударение.
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. Памятки-алгоритмы.
Прочитайте слово.
Поставьте ударение.
Выделите корень.
Подчеркните безударные гласные в корне.
Подберите проверочные слова.
(Сколько безударных гласных в корне, столько
проверочных слов.)
Напишите слово, вставьте букву.
Обозначьте орфограмму. Что надо проверять?
- Надо проверять безударную гласную
Где надо проверять? - Проверять надо в корне,
так как написание безударной гласной в других частях слова не подчинено правилу
Как надо проверять? - Чтобы проверить
безударную гласную в корне, надо подобрать родственные слова или изменить форму
слова
Чем надо проверять? - Проверять надо
ударением, так как в положении под ударением написание гласной соответствует
правилу
2. Возникновение слов.
Картофель. Клубни картофеля похожи на гриб
трюфель. Как и трюфели, они растут под землей. Вот картофель в Италии, куда его
привезли из Америки, и назвали грибным именем – тартуфоло. Затем это слово
немцы изменили в картофельн. Отсюда и наше слово картофель (картошка).
Капуста. Это слово латинское по происхождению
и означает «кочан, головка капусты».
Огурец. Название это восходит к греческому
слову агурос и означает «неспелый, несозревший». Действительно, дыни, арбузы
чем спелее, тем вкуснее, а огурцы, наоборот, ценятся, пока они не созрели
совсем, не пожелтели. Их едят незрелыми – отсюда и название.
Помидор. Слово происходит от итальянского
помидоро, что означает «золотое яблоко». Томатом же это растение назвали
перуанские индейцы.
Редис. Редька. Съедобной частью этих растений
является корень. Объединяют эти растения и очень похожие по произношению
названия. А все потому, что они восходят к единому латинскому слову, которое в
переводе означает слово корень.
Чеснок. Слово чеснок происходит от слова
чесати. Первоначальное значение – «расщепленный на дольки (лук)».
«Аукцион синонимов»
Изба, терем, хоромы, дворец, хата, хижина,
хибара, пещера, нора, дача, вилла, юрта, сакля, иглу, дом, особняк, чум,
вигвам, флигель.
ОБРАЗЕЦ
ОТВЕТОВ
Вариант 1
Чтобы проверить обозначение гласного в слабой
позиции в корне существительного, можно изменить число существительного,
образовать существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом, подобрать
однокоренное слово любой части речи.
Вариант 2
Чтобы проверить обозначение гласного в слабой
позиции в корне прилагательного, можно изменить прилагательное (образовав
полную или краткую форму), образовать прилагательное с
уменьшительно-ласкательным суффиксом, подобрать однокоренное слово любой части
речи.
План
характеристики предложения
1. По цели высказывания.
2. По эмоциональной окраске.
3. По числу грамматических основ.
4. По наличию второстепенных членов
предложения.
5
5. Предложение осложнено.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.