Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок русского языка в 7 классе. Деепричастие как часть речи.

Урок русского языка в 7 классе. Деепричастие как часть речи.

Скачать материал

    Урок русского языка в 7 классе по теме: «Деепричастие как часть речи»

              Байтрак Светлана Тимофеевна, учитель русского языка и

                                литературы I кв.категории МБОУ «О (С) ОШ»

       г. Ангарск Иркутской области.

 

 

Тема урока: Деепричастие как часть речи

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

 Цель урока:

1.      Обучающие:

-формировать начальное представление о роли деепричастия в речи;

- формировать умение работать  с текстом;

- развивать способность критически осмысливать полученную информацию.

2.      Развивающие:

-организовать работу по формированию учебно-интеллектуальных умений      (анализировать, выделять главное, сравнивать, находить закономерности);

-учебно-информационных умений (работа с учебником, составление вопросов, наблюдение);

-учебно-коммуникативных (составление вопросов, создание письменного высказывания) взаимодействия при работе в парах;

-соотносить результаты своей деятельности с образцом, определять причины затруднений.

3.      Воспитательные:

-воспитывать ценностное отношение к окружающему миру;

Используемые педагогические технологии:

- технология развития критического мышления через чтение и письмо,

-ИКТ технологии.

-технология смыслового чтения

Планируемые результаты:

-Предметные:

умение работать  с различными историческими источниками (извлекать информацию; осмысливать подготовленные сообщения);

Личностные:

-умение работать в группе,

Метапредметные:

-умение понимать проблему,

-умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов.

Этапы урока

I.       Организационный момент. Стадия вызова.

1.Беседа учителя с классом. Индуктор (заинтересовать, побудить к действию.)

-Перед вами картина А.И.Куинджи «Лунная ночь на Днепре».

-Легко ли нарисовать ночной пейзаж? Почему? А что, кроме ночи, можно увидеть? (Берег  Днепра. Линия горизонта, которая сильно опущена вниз,  за счёт чего большую площадь картины занимает небо. Свечение  луны  отражается  в  реке.)

- Русский художник А.И.Куинджи, который слыл мастером света, не просто умел писать такие пейзажи, но и создавал настоящие шедевры. Перед одним из них люди стояли в молитвенной тишине. Это «Лунная ночь на Днепре».

- Соберем рабочий материал к картине. Запишите в строчку:

1) Манит, открывать,  поднялся, затягивая.

2) Высоко, изогнув, темно, вверху.

3) Разорванные, сияющий, раскинувшись, замершая.

- Найдите в каждом слове орфограмму, объясните правописание.

-  А  теперь поиграем.

2. Игра «Четвертый лишний».

Проверка.

- Что общего между всеми словами в строке? Подумайте.

-Какое слово лишнее? Вы можете догадаться, какая это часть речи? Как, по-вашему, звучит тема урока?

-  Обсудите все, что вы знаете по данной теме с соседом по парте и заполните колонку “Знаю” маркировочной таблицы (заполнение таблицы).

2. Объявление темы урока, формулировка целей урока. Ученики заполняют графу: «Хочу узнать».

II. Осмысление содержания по теме урока.

1.Деятельность учащихся.

- Обратимся к учебнику.

Читают параграф 26 стр.76 , делают в тексте пометки:

V – знаю;
+ – узнал новое;
! –  удивило
.

2.Обсуждение. Работа в парах. (В это время попросить подготовить 4 вопроса  -  по 2 каждому какой-нибудь паре, пусть договорятся между собой, какие именно)

3.Комментарий учителя. Работа со словарем.

В этом термине нам знакома вторая часть, а что же означает первая? Её мы можем обнаружить в таких словах, как деятель, дееспособный. Обратившись к словарю, узнаём, что термин “деепричастие” возник в 17 веке, состоит из двух частей (дее+причастие) и объяснить его можно как причастность к действию. Действительно, эта форма… обозначает в предложении добавочное действие глагола, а по грамматическим признакам похожа на наречие, так как не изменяется.

В современной лингвистике существует несколько точек зрения на грамматическую природу причастий и деепричастий. Одни учёные считают их самостоятельными частями речи, которые выделяются наряду с именами существительными, наречиями, предлогами и т.п. Другие лингвисты утверждают, что причастия и деепричастия – это особые формы глагола.

III. Создание проблемной ситуации

1.Беседа с учащимися. Проверка вопросов.

-Это были «несложные вопросы». Почему?

- А я задам вопрос посложнее:

- Согласны ли вы с тем, что деепричастие  -  это особая форма глагола? Обоснуйте свое предположение, почему? Особые потому, что они не спрягаются, а ведут себя в речи иначе, чем глагол. Напомним: причастия повторяют грамматические признаки прилагательного – склоняются ( изменяются по числам, родам и падежам), а деепричастия совсем не изменяются, как наречия.

2. Самостоятельная работа.Работа с таблицей.

-Заполните колонку «Узнал новое». Проверка.

- Составить кластер деепричастия?

 

 

 

Пример составленного кластера

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Актуализация знаний.

1.Деятельность учащихся: первичное закрепление нового материала.

-Запишите предложение. Найдите орфограммы в окончаниях.

Сверкая, полная луна  озаряет огромный простор, раскинувшийся под таинственно сияющим небом.

-Найдите грамматическую основу.

- Какой объект действует?

- Какое действие совершает?

- Какое добавочное действие выполняет?

-Поставьте вопрос к добавочному действию?

- Какая часть речи перед нами?

-Проблема: Почему важно в предложении с деепричастием найти грамматическую основу?

 (Фрагмент урока в виртуальном классе: используется фрагмент урока "Понятие о деепричастии" с мультимедийного диска   "1С: Русский язык 5-9 классы под. ред. И.Руденко-Моргун", дети прослушивают урок и сами пытаются найти ошибку в предложении)

 

 

 

- Дополним ТАБЛИЦУ, что узнали нового. (Деепричастие относится к тому же объекту, который совершает основное действие).

2.Контроль полученных знаний, умений, навыков: анализ художественного текста с применением технологии смыслового чтения.

- Прочитайте вначале текст про себя. Прочитайте выразительно.

Ночь пролетела над миром,

Сны на людей навевая;

С темно-лазуревой ризы

Сыпались звезды, сверкая.

Радостно волны журчали,

Образ ее отражая;

Рожь наклонялась, сильнее

Пахла трава луговая…

Трепет чуть шепчущих листьев

И соловьиные трели,

В хоре хвалебном сливаясь,

В воздухе тихом звенели.

И улыбалася кротко

Ночь, над землей пролетая;

С темно-лазуревой ризы

Сыпались звезды, сверкая. (А.Плещеев)

 

- Что вы себе представили, когда читали стихотворение?

- Найдите в тексте деепричастия, отметьте, какие глаголы они поясняют, какой объект действует в предложении. (Текст на экране)

3.Проверка.

- Деепричастия помогают поэту изобразить картину ночи? Как?

- Обратите внимание на то, что, используя деепричастия как дополнительные действия, автор смягчает краски, зрительные и слуховые представления, чем достигает более полного и правильного изображения картины летней ночи.

Какой термин бы предложили для обозначения словосочетания  с деепричастием? (Деепричастный оборот)

IV. Рефлексия

1.Оцените себя:

Нашел деепричастие правильно.

Нашел деепричастие неверно.

Вызвало затруднение:

не смог отличить деепричастие от глагола;

не смог отличить деепричастие от причастия .

2.Поработайте с табличками. Подумайте, было ли что-то, что удивило на уроке?

-Итак, что нового узнали?

3. Оценочная деятельность.

Оценки за урок.

-за творческий подход

-за активность

-за работать в группе, оценивать себя и других

-за умение  извлекать информацию  и осмысливать

-за выразительное чтение отрывков.

 V.Домашнее задание.

1.§ 26, упр. 161 (п)  -  исправление речевых ошибок (у.)

 2.Составить 4-5- предложений  с использованием 3-х деепричастий на тему «Ночь на картине А.И.Куинджи»

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 7 классе. Деепричастие как часть речи."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по работе с молодежью

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 860 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2016 711
    • DOCX 136.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Байтрак Светлана Тимофеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Байтрак Светлана Тимофеевна
    Байтрак Светлана Тимофеевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 83739
    • Всего материалов: 48

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Возрастные кризисы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 18 регионов