808263
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в 5 классе «Фразеологизмы. Фразеологические обороты»

Урок русского языка в 5 классе «Фразеологизмы. Фразеологические обороты»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 5 классе. Фразеологизмы. Фразеологические обороты.

Цели: Дать понятие фразеологического оборота, научить определять фразеологический оборот и использовать его в речи.


Тип урока: Урок объяснения нового материала.


Планируемые результаты: Предметные: знать понятие фразеологизм, уметь находить фразеологический оборот в тексте и использовать его в речи.

Метапредметные: умение находить нужную информацию и передавать ее, использовать современные технологии.

Личностные: понимать русский язык как ценность русского народа, способную развить лучшие качества личности.

Методы: наблюдение над языком.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.


Ход урока


1.Блицопрос.

А). Слова, имеющие одно лексическое значение, называются…

Б). Слова, имеющие несколько лексических значений, называются...

В). Слова, имеющие противоположные значения, называются…

Г). Слова, совпадающие по написанию и произношению, но абсолютно различные по смыслу, называются…

Д). Слова, имеющие близкие значения…


2. Пояснение.

Учитель поясняет, что же такое фразеологизмы? (устойчивые выражения в языке). Учитель поясняет, что в нашем языке есть не только слова, но и целые неразделимые выражения - ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ. Слова, составляющие их, ВСЕ ВМЕСТЕ значат совсем не то, что они же значат по отдельности.

Например, в сказке «О рыбаке и рыбке» старик говорит старухе: «Что ты, баба, белены объелась?» Но старуха вовсе не ела белены - ядовитого растения, от которого человек бредит и буйствует. Она просто ведет себя как сумасшедшая: хочет быть царицей.


3. Использование демонстрационных средств.

Далее дети рассматривают рисунки на слайдах и доказывают, что лексическое значение фразеологизма не всегда совпадает с лексическим значением входящих в него слов.


4. Использование фразеологизмов в литературных произведениях.

Заранее подготовленный ученик читает стихотворение В.Суслова «Как работает слово» (стихотворение на слайде).

Бывает частенько, что слово одно,

Но очень по-разному служит оно.

Примеры тут можно найти без труда,

Возьмем хоть короткое слово «вода».

Вот был я мальчишкой, да детство прошло,

С тех пор уж немало «воды утекло».

О смелом мы вправе сказать наперед:

Такой «сквозь огонь и сквозь воду пройдет!»

А гуси и утки-сухие всегда,

Заметили люди: «Как с гуся вода».

Случилось с тобою: ты правил не знал,

Молчал при опросе? «Воды в рот набрал!».

Лентяй отдыхает, а время идет:

«Под камень лежачий вода не течет»

Сказать болтуну мы порою не прочь:

Довольно, мол, «воду-то в ступе толочь»!

Не прочь и другому сказать невзначай:

«Довольно лить воду! Ты дело давай!»

Работать впустую!.. Что скажут потом?

Не дело, мол, « воду носить решетом!»

Стихи я пишу, не жалея труда.

Чтоб вы не сказали: «В стихах-то вода».


5. Работа с учебником (стр.95-97).

Учимся читать и пересказывать лингвистический текст.

а) что такое фразеологический оборот?

б) выпишите из стихотворения В. Суслова все фразеологизмы со словом ВОДА.

6). Работа с фразеологическим словарем.

Вступительное слово учителя: знание фразеологии, умелое ее использование - неотъемлемая часть речевой культуры человека; иногда бывает трудно определить значение фразеологического оборота; тогда на помощь нам приходит фразеологический словарь; откройте школьные фразеологические словари (они у вас на партах).

Учитель задает вопросы классу:

Скажите, кто автор наших словарей? Ответ - Рудольф Иванович Яранцев.

Как расположены фразеологизмы в словаре? Ответ - в алфавитном порядке.

Далее учитель поясняет, как работать со словарем – «обратите внимание на вступительную статью, которая называется «Как пользоваться словарем-справочником».

Учитель поясняет методику закрепления умения работы с фразеологическим словарем: работаем в парах; попросите своего соседа поработать со словарем и найти значение предлагаемого фразеологизма.


7) Практическая часть работы с фразеологическим словарем.

Проведение классификации всех фразеологизмы по разным основаниям. А) По тематике.

Вначале учитель обращается к классу о возможности объединения всех фразеологизмы можно тематически.

Например: какие темы условно можно выделить? («Приветствие», «Пожелание», «Талант» и т.д.). Предлагаю вам обратиться к теме «Талант». Кто больше подберет фразеологизмов? Фразеологизмы данной темы можно разделить на: 1) одобрительные («владеть пером», «искра божья» и т.д.); 2) неодобрительные («марать бумагу», «медведь на ухо наступил»).

I вариант работает с первой группой фразеологизмов, а II вариант со второй группой. Записи необходимо оформлять в тетради.

Примеры работы фразеологизмами:

1.Владеть пером - обладать способностью писать выразительно, искусно, уметь свободно излагать свои мысли.

2.Искра божья - одаренность, талантливость, выдающиеся способности.

3.Дар слова - (во втором значении) способность говорить свободно, выразительно, красноречиво.

4.Быть в голосе - в состоянии хорошо петь.

5.Выводить вензеля – лихо, замысловато отплясывать.

Эти фразеологические обороты, кроме «быть в голосе», имеют парадигматические формы, например, «владеть пером» - значит «владеешь пером», «искра божья» - значит «с искрой божьей». У словосочетания «выводить вензеля» есть синоним «выделывать кренделя».

Б) По свойствам.

По свойствам фразеологизмы - синонимы, фразеологизмы - антонимы и фразеологизмы – крылатые слова.

Вначале вспомните, что такое синонимы?

Выберите фразеологические обороты, являющиеся синонимами, следующих фразеологизмов: «дать нагоняй», «во все лопатки», «намылить шею», «молоть ерунду», «без году неделя», «кот наплакал», «сломя голову».

Вспомним, что такое антонимы?

В лексике антонимы принадлежат к одной и той же части речи, фразеологизмы могут иметь разную структуру, например: «ни зги не видно», «хоть глаз выколи» (очень темно); «хоть иголки собирай» (очень светло).

Определите, на чем построена антонимия следующих фразеологических оборотов: «сбросить маску - надеть маску», «наставить на путь истинный - сбить с пути истинного»; «появиться на горизонт - исчезнуть с горизонта», «быть вне себя - владеть собой».

Подобрать фразеологизмы - антонимы к данным: «мухи не обидит», «курить фимиам», «и швец, и жнец, и в дуде игрец», «как кошка с собакой», «душа нараспашку». Например: «мухи не обидит» - добрый, «курить фимиам» - хвалить.

Некоторые крылатые слова имеют литературное происхождение, например: «сильнее кошки зверя нет». «а Васька слушает да ест» (И.А.Крылов); «не гонялся бы ты, поп, за дешевизною» ( А.С.Пушкин); «как бы чего не вышло (А.П.Чехов).


8) Подведение итогов урока.

Что нового сегодня вы узнали на уроке?

Какие трудности вы испытали?

Понравилось ли вам на уроке?

С каким настроением вы уйдете с урока?

Дайте оценку нашему уроку, поставив в тетради балл (1 из 5)


9) Домашнее задание.

1) Составьте предложения с фразеологизмами, над которыми работали (работа по вариантам).

2) Вспомните, у кого из ваших друзей, одноклассников, родственников есть способности к музыке, сочинению, танцам. Попробуйте с помощью фразеологизма сделать им комплимент. Посмотрите в толковом словаре значение слова комплимент.

3). Напишите небольшое сочинение - рассказ о том, как вы однажды наблюдали проявление таланта (I вариант).

4). Подготовьте небольшое юмористическое сочинение, с помощью фразеологизмов описав неудачного певца, музыканта, актера (II вариант).


Краткое описание документа:

Урок, посвященный изучению фразеологизмов, помогает обращать внимание учащихся на свою собственную речь.

Фразеологические обороты, которые иначе мы называем устойчивыми выражениями, являются лучшими украшениями речи. Их невозможно перевести на другой язык.

Задания, предложенные на уроке, помогают понять, что слова, которыми можно заменить фразеологизмы, явно проигрывают, т.е. фразеологизмы способны создать яркие образы и особую выразительность: «калачом не заманишь», «звезд с неба не хватает».

Многие устойчивые обороты обогащают книжную и разговорную речь, поэтому писатели часто обращаются к ним. На уроке прозвучали примеры из произведений И.А.Крылова, А.С.Пушкина.

Работа с этимологией слова помогает понять не только смысл слова, но и почувствовать художественно-выразительные возможности. Работа с фразеологизмами носит и обучающий, и воспитательный характер.

Тема эта всегда интересна детям.

Общая информация

Номер материала: 315871

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.