Урок русского языка в 6 классе по теме
"Гласные в суффиксах существительных –ЕК и –ИК"
Цели урока:
·
познавательный аспект: познакомиться с правилом написания гласных
в суффиксах существительных – ек и –ик; учиться правильно писать гласные в
суффиксах –ек и –ик; различать суффиксы – чик, щик, -ек, -ик;
·
развивающий аспект: развивать мыслительно-речевую деятельность
учащихся, умения анализировать, сравнивать, продолжать работу по развитию
критического, образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных
навыков;
·
воспитательный аспект: воспитание бережного и ответственного
отношения к слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного
межличностного общения
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: интерактивная доска, презентация, фрагмент
мультфильма «В стране невыученных уроков», учебник для 6 класса под ред.
М.Т.Баранова
ХОД УРОКА
1. Организационный момент. Приветствие
2. Актуализация знаний по теме «Имя существительное»
2.1. Фронтальный опрос по теме «Имя существительное» (слайды 2-5)
Отметить верные утверждения:
1. Имя
существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета
2. Имя
существительное отвечает на вопросы кто? что?
3. Имена
существительные изменяются по родам
4. Все имена
существительные изменяются по падежам и числам
5. К
разносклоняемым существительным относятся 10 существительных среднего рода на
–мя и существительное мужского рода путь
6. Несклоняемые
существительные имеют для всех падежей одну и ту же форму слова, а склоняемые -
6 форм.
7. Существительные
сирота, задира, забияка, обжора можно отнести и к женскому, и к мужскому роду.
8. Не с
существительным пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с
союзом А.
9. Если
существительное без НЕ не употребляется, то оно пишется с Не слитно.
10. Буква Ч в
суффиксе –чик (-щик) со значением лица пишется после букв д-т, з-с, ж
Код ответов: 2, 5, 7, 9, 10
3. Формулирование цели урока (слайд 6)
Сформулируйте цели урока, опираясь на формулировку темы.
Используйте опорные слова: 1)Познакомиться с … 2)Учиться …
4. Изучение нового материала
4.1. Проблемные задачи (слайды 7-8)
Почему в слове КЛЮЧИК в суффиксе пишется И, а не Е?
4.2. Эксперимент (слайд 9)
Запись вывода и обозначения орфограммы в тетради
·
И.п. лучик, орешек
·
Р.п. лучика, орешка
·
Д.п. лучику, орешку
·
В.п. лучик, орешек
·
Т.п. лучиком, орешком,
·
П.п о лучике, об орешке
4.3. Просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков»
о правописании гласных в суффиксах –ек и –ик-.
Справедливы ли наши наблюдения? Как разрешил проблему Виктор
Перестукин?
5.Закрепление
5.1. Упражнение 251. Работа в парах.
Вставьте пропущенные буквы:
Сыноч…к, мяч..к, самолёт…к, дружоч…к, ключ…к, ореш…к, конч…к,
василёч…к, пирожоч…к, пузырёч…к, ситч…к, огурч..к.
5.2. Фотодиктант (слайды 13-22)
Назови животных, изображённых на фотографиях, ласково, используя
суффиксы –чик, -ек или –ик. Каких животных можно назвать по-разному? Заполнить
таблицу, обозначить суффиксы:
-чик
|
-ик
|
-ек
или -ик
|
жирафчик
|
бегемотик
|
львёночек
|
попугайчики
|
котик
|
тигрёночек
|
пингвинчик
|
зайчик
|
котёночек
|
крокодильчик
|
слоник
|
зайчоночек
|
|
|
слонёночек
|
В состав каких существительных входят два суффикса?
5.3. Развитие речи.
Составить 2-3 предложения с прямой речью со словами из таблицы
6. Обобщение. Подведение итогов урока. Работа с элементом сингапурской методики
под названием «Модель Фрейер»:
7. Домашнее задание: п.45, упр. 251
Индивидуальные задания: составить кроссворды, ребусы,
загадки-презентации со словами по теме «Суффиксы имён существительных»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.