Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 9 классе: "Готовимся к ОГЭ".

Урок русского языка в 9 классе: "Готовимся к ОГЭ".


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 9 классе

Тема: «Готовимся к

ОГЭ»

hello_html_2dcc2950.jpg



Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 с.Ногир

Засеева М.Х.

2016-2017 учеб, год

Урок русского языка в 9 классе

Тема: «Готовимся к ОГЭ».

Дели урока: - закрепить знания по основным разделам русского языка: фонетике, лексике, словообразованию, морфологии и синтаксису;

- закрепить знания о тексте, стилях
русского языка и типах речи;

- развитие мыслительной деятельности учащихся;

- воспитание любви к прекрасному; формирование ответственного отношения историческому прошлому России.

Оборудование:

  • компьютер, проектор;

  • интерактивная доска;

  • презентация Power Point;

  • раздаточный материал - рабочие листы урока;

  • учебники.

Используемые технологии: ИКТ, проблемное обучение, технология сотрудничества, адоровьесберегающая.

[. Организационный момент

Вступительное слово учителя о целях и задачах урока. Эмоциональный настрой учащихся на урок.

Прежде чем приступить к работе, мне хотелось бы зачитать вам слова Л. Татьяничевой:

Залог успеха,

Соль удачи -

I Трудолюбивое терпенье.

|А без терпенья мало значат И озаренье,

И уменье...

Поэтому, ребята, трудитесь, старайтесь, будьте терпеливыми и всё у вас получится.

Проверка и коррекция знаний и навыков учащихся

Перед вами лежат листки . Просмотрите их.

А. теперь прочитаем запись на экране.

-Ответьте на вопрос: это текст? Почему вы так считаете?

Текст - это ...

- Назовите основные признаки текста:

- единство темы текста
- наличие основной мысли текста
- относительная законченность текста
- определённая последовательность предложений
- грамматическая связь предложений в тексте

Послушайте ещё один текст и выполните 1 задание: определить стиль и тип текста, докажите свою точку зрения.

I задание: найдите в тексте личные местоимения.

Что такое местоимение?

укажите предложение в тексте, в котором средством выразительности является метафора.

\ задание: из предложений 1-7 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется ее значением - «приближение».

5 задание: из предложений 14-16 выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила.

> задание: замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7 задание: Как образованы слова деревянная, подлинные? Объясните их написание.

Физкультминутка

грамматические основы из предложений 1, 3, 5.

И. Пунктуация сложного предложения

Сложные предложения- это предложения, состоящие из 2 или нескольких яредложений

iA в приведенных ниже предложениях (29,30) из прочитанного текста яронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

10 задание: составьте схему предложения с однородным подчинением придаточных( среди предложений 1-6).

11 задание: Найдите в тексте сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.

Подведение итогов. Рефлексия.

Я научился сегодня на уроке ...

Самым интересным заданием было ...

Самым трудным показалось задание ...

Домашнее задание: выполнить 10 вариант (тестовые задания)

ПРИЛОЖЕНИЕ

1 )Бабуля, это к тебе, - сказала Танечка, входя в квартиру з сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика. (2)Слепая \нна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что эебятишки застенчиво жмутся у порога.

  • (З)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, - зказала она.

  • (4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что эн вам писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев».

Ъ)И ещё она сказала, что вы ослепли от горя.

  1. Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал.

  2. Анна Федотовна уточнила:

  • (9)Сын успел написать всего одно письмо. (10)А второе написал после эго смерти его товарищ.

11)Она протянула руку, взяла с привычного места папку и открыла её.

Т2)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым зедоверием:

  • (13)Это же всё ненастоящее!

  • (14)Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень юрожу, - пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. - Т5)Откройте верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку

i передайте её мне.

Т7)Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно юстала бесценные листочки. (18)Дети долго разглядывали документы, иептались, а потом мальчик нерешительно сказал:

  • (19)Вы должны передать эти документы нам. (20)Пожалуйста.

  • (21) Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их

зам? - почти весело удивилась она. - (22)Потому что у нас в школе создают музей ко Дню великой 7обеды.

  • (23)Я с удовольствием отдам вашему музею копию этих писем.

  • (24)А зачем нам ваши копии? - с вызывающей агрессией вдруг зклинилась в разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась, саким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. - (25)Музей зе возьмёт копии.

  • (26)Не возьмёт, и вы не берите. - (27)Анне Федотовне очень не юнравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. - '28)И пожалуйста, верните мне все документы.

29)Они молча отдали ей письма и похоронку. (ЗО)Анна Федотовна эщупала каждый листок, удостоверилась, что они подлинные, аккуратно сложила в шкатулку и сказала:

  • (31)Мальчик, поставь шкатулку на место. (32)И задвинь ящик плотно, ггобы я слышала.

33)Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор зильно обеспокоил её, удивил и обидел.

  • (34)Трус несчастный, - вдруг отчётливо, с невероятным презрением жазала большая девочка. - (35)Только пикни у нас.

  • (Зб)Всё равно нельзя, - горячо и непонятно зашептал мальчик.

  • (37)Молчи лучше! - оборвала его девочка. - (38)А то мы тебе такое устроим, что наплачешься.

39)Но и этот громкий голос пролетел, видимо, мимо сознания Анны Федотовны. (40)Она ждала скрипа задвигаемого ящика, вся была зосредоточена на этом скрипе и, когда наконец он раздался, вздохнула з облегчением:

  • (41)Ступайте, дети. (42)Я очень устала.

  1. Делегация молча удалилась.hello_html_4c3b90d4.jpg

  2. Горечь и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну...

  3. Вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна Федотовна вдруг проговорила:

  • (46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его.

47)Таня! (48)3агляни в шкатулку!

  • (49)Нету, - тихо сказала Таня. - (50)И похоронка на месте, и фотографии, 1 писем нет.

'51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, зо душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер, зогиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её шепотой, вынули не из шкатулки - их вынули из её души, и теперь ослепла з оглохла не только она, но и её душа...

По Б. Васильеву*)


Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров79
Номер материала ДБ-373783
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх