Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе: " Имя числительное как часть речи"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка в 6 классе: " Имя числительное как часть речи"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ карточки.docx

библиотека
материалов

Имя числительное - самостоятельная часть речи, обозначающая число, количество предметов или их порядок при счете и отвечающая на вопросы сколько? который?

Имя числительное


количественное порядковое

сколько? Который? ( который по счёту?)

Необходимо отличать числительное от других самостоятельных частей речи, потому что количество могут обозначать и другие части речи.


Рассмотрите таблицу


Имя существительное

кто? что?

тройка лошадей,

дружная семёрка

Имя числительное

сколько?

три товарища

семь тетрадей

сто дней

который по счёту?

второй год

пятый дом

шестой класс

третий месяц

Имя прилагательное

какой? какая? какое?

семидневный поход,

двойная подкладка

сотый автомобиль

Глагол

что сделать? что делать?

удвоить усилия,

утроить энергию


















Количественные и порядковые числительные имена числительные бывают:


восемь

четвертый



семьдесят

двестипятидесятый

тридцать шесть

одна пятая


Дополните таблицу своими примерами


Синтаксическая роль имени числительного


Количественные числительные могут быть любым членом предложения.

Запомните, что сочетание количественного числительного с существительным является одним членом предложения


На компьютерном столе лежали две дискеты.

Концерт начнется в пять часов.

Я купил шестнадцать роз.


Порядковые числительные, как и имена прилагательные, чаще всего выполняют в предложении роль определению.


Мне подарили второй том увлекательной книги.

После шестого урока состоится классный час.




Имя числительное - самостоятельная часть речи, обозначающая число, количество предметов или их порядок при счете и отвечающая на вопросы сколько? который?

Имя числительное


количественное порядковое

сколько? Который? ( который по счёту?)


Необходимо отличать числительное от других самостоятельных частей речи, потому что количество могут обозначать и другие части речи.


Рассмотрите таблицу


Имя существительное

кто? что?

тройка лошадей,

дружная семёрка

Имя числительное

сколько?

три товарища

семь тетрадей

сто дней

который по счёту?

второй год

пятый дом

шестой класс

третий месяц

Имя прилагательное

какой? какая? какое?

семидневный поход,

двойная подкладка

сотый автомобиль

Глагол

что сделать? что делать?

удвоить усилия,

утроить энергию


















Количественные и порядковые числительные имена числительные бывают:


восемь

четвертый



семьдесят

двестипятидесятый

тридцать шесть

одна пятая


Дополните таблицу своими примерами


Синтаксическая роль имени числительного


Количественные числительные могут быть любым членом предложения.

Запомните, что сочетание количественного числительного с существительным является одним членом предложения


На компьютерном столе лежали две дискеты.

Концерт начнется в пять часов.

Я купил шестнадцать роз.


Порядковые числительные, как и имена прилагательные, чаще всего выполняют в предложении роль определению.


Мне подарили второй том увлекательной книги.

После шестого урока состоится классный час.



Задание Найдите в следующих предложениях ИЧ.

Выпишите их в столбик.

1) Не успели волны закрыть мальчика, как уже двадцать молодцов

матросов спрыгнули с корабля в море.

2) Мимо бревно суковатое плыло;

Сидя, и стоя, и лёжа пластом,

Зайцев с десяток скопилось на нём.

3) Все пятёрки в дневнике у Светловой Нади.

4) Один ум хорошо, а два лучше.

5) У маленькой букашки сто монеток на спинке.

6) Наш дом восьмиэтажный.

Преобразуйте записанные вами количественные ИЧ в порядковые и запишите их справа (во вторую колонку)

Задание. Тест.

1. Какое из утверждений является неверным?

А. Имя числительное обозначает число, количество

предметов или их порядок при счете.

Б. Имя числительное – служебная часть речи.

В. Числительное отвечает на вопросы сколько? который? какой?

Г. Имя числительное изменяется по падежам.

2. Укажите слово, не являющееся ИЧ:

А. пять Б. пятеро В. пятак Г. пятый

3. Укажите слово, не являющееся ИЧ:

А. десятеро Б. две десятых

В. десятиэтажный Г. десятый

4. Укажите количественное (-ые) числительные

А. сто десять Б. два В. сто первый Г. восьмой

5. Укажите порядковое (-ые) числительные:

А. (на) втором Б. (в) первом 5

В. двадцать пятый Г. сто двадцать пять



Задание Найдите в следующих предложениях ИЧ.

Выпишите их в столбик.

1) Не успели волны закрыть мальчика, как уже двадцать молодцов

матросов спрыгнули с корабля в море.

2) Мимо бревно суковатое плыло;

Сидя, и стоя, и лёжа пластом,

Зайцев с десяток скопилось на нём.

3) Все пятёрки в дневнике у Светловой Нади.

4) Один ум хорошо, а два лучше.

5) У маленькой букашки сто монеток на спинке.

6) Наш дом восьмиэтажный.

Преобразуйте записанные вами количественные ИЧ в порядковые и запишите их справа (во вторую колонку)

Задание. Тест.

1. Какое из утверждений является неверным?

А. Имя числительное обозначает число, количество

предметов или их порядок при счете.

Б. Имя числительное – служебная часть речи.

В. Числительное отвечает на вопросы сколько? который? какой?

Г. Имя числительное изменяется по падежам.

2. Укажите слово, не являющееся ИЧ:

А. пять Б. пятеро В. пятак Г. пятый

3. Укажите слово, не являющееся ИЧ:

А. десятеро Б. две десятых

В. десятиэтажный Г. десятый

4. Укажите количественное (-ые) числительные

А. сто десять Б. два В. сто первый Г. восьмой

5. Укажите порядковое (-ые) числительные:

А. (на) втором Б. (в) первом 5

В. двадцать пятый Г. сто двадцать пять




Выбранный для просмотра документ открытый урок Имя числительное.docx

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка

Имя числительное как часть речи

6 класс (УМК С.И. Львовой)


Цель: познакомить учащихся с именем числительным как частью речи, его грамматическими признаками, синтаксической ролью.

Задачи:

  1. Дать представление о разрядах числительных.

  2. Формировать умение находить числительное среди других слов со значением числа.

  3. Развивать у учащихся умение обобщать, делать выводы.

  4. Воспитывать творческие способности учащихся.


Проблемный подход к изучению нового материала.

Цель: самостоятельно определить тему урока.


Прочитайте эпиграф к уроку и скажите, какую цель мы должны сегодня достичь (Учащиеся говорят, что они хотят узнать).


Я каждый день и каждый час

Сказать готово, сколько вас,

И я могу, имей в виду,

Сказать, который ты в ряду.

(П. Чесноков)


Изучение нового материала.

Цели: - познакомиться с ИЧ как частью речи;

- научиться находить ИЧ в тексте, отличая его от других частей

речи;

Карточки ( распечатаны на каждого), учебник стр. 101 ОВ

Закрепляем мини-тестом «Выпиши числительные» или упр 699 ( выписать только числительные)

1.два 8.двое

2.двоюродный 9.двойка

3.двойник 10.пятак

4.пятый 11.пятиклассник

5.пять 12.три

6.три пятых 13.утроить

7.тройной



Задание: запишите в тетрадь в столбик следующие слова

(с вопросами); справа определите их морфологическую принадлежность.

тройка, тройной, утроить, три, втрое, втроем, тройник, третий, тройственный, трилогия, трое, троица, трехэтажный, тридцатый


(что?) тройка - существительное, (какой?) тройственный - прилагательное

(какой?) тройной - прилагательное, (что?) трилогия - существительное

(что сделать?) утроить - глагол, (сколько?) трое - числительное

(сколько?) три - числительное, (что?) троица - существительное

(как?) втрое – наречие, (какой?) трехэтажный - прилагательное

(как?) втроем – наречие, (какой? который по счету?) тридцатый - числительное

(что?) тройник - существительное

(какой? который по счету?) третий - числительное



Как же отличить ИЧ от других частей речи?

1) Числительные можно записать словами и цифрами, а другие части речи – только словами.

2) Числительные отвечают на вопросы Сколько? Какой? или Который по счету?



Как отличить числительное от другой части речи? В ходе беседы определяем:

Пять – числительное, потому что: 1) изменяется только по падежам, 2) отвечает на вопрос сколько? и 3) сообщает о количестве чего-нибудь; пятерка – существительное, потому что: 1) изменяется по падежам и числам, как все существительные 1-го склонения, 2) отвечает на вопрос (кто?) что? и 3) обозначает предмет (в грамматическом значении этого слова).





Задание Найдите в следующих предложениях ИЧ.

Выпишите их в столбик.

1) Не успели волны закрыть мальчика, как уже двадцать молодцов

матросов спрыгнули с корабля в море.

2) Мимо бревно суковатое плыло;

Сидя, и стоя, и лёжа пластом,

Зайцев с десяток скопилось на нём.

3) Все пятёрки в дневнике у Светловой Нади.

4) Один ум хорошо, а два лучше.

5) У маленькой букашки сто монеток на спинке.

6) Наш дом восьмиэтажный.



Преобразуйте записанные вами количественные ИЧ в порядковые и запишите их справа (во вторую колонку)



Задание 2

двадцать - двадцатый

один – первый

два – второй

сто – сотый


Творческая работа по упр.700( составить по 3 предложения)




Тестовая проверка знаний, умений, навыков, полученных по данной теме.

Цель: за отведенное время применить знания, умения, навыки, полученные по данной теме.



Задание. Тест.

1. Какое из утверждений является неверным?

А. Имя числительное обозначает число, количество

предметов или их порядок при счете.

Б. Имя числительное – служебная часть речи.

В. Числительное отвечает на вопросы сколько? который? какой?

Г. Имя числительное изменяется по падежам.

2. Укажите слово, не являющееся ИЧ:

А. пять Б. пятеро В. пятак Г. пятый

3. Укажите слово, не являющееся ИЧ:

А. десятеро Б. две десятых

В. десятиэтажный Г. десятый

4. Укажите количественное (-ые) числительные

А. сто десять Б. два В. сто первый Г. восьмой

5. Укажите порядковое (-ые) числительные:

А. (на) втором Б. (в) первом 5

В. двадцать пятый Г. сто двадцать пять

1. Б 2. В 3. В. 4. А, Б 5. А, Б, В






– Отгадайте ребусы: 7я, 40а, 100л, е2, о5, с3ж.

Ответ: семья, сорока, стол, едва, опять, стриж.



- Подсчитайте результат и запишите примеры словами:

47 + 15 =

189 – 33 =

72 : 12 =

18 Х 10 =

Ответ: К сорока семи прибавить пятнадцать –получится шестьдесят два. От ста восьмидесяти девяти отнять тридцать три – получится сто пятьдесят шесть. Семьдесят два разделить на двенадцать – будет шесть. Восемнадцать умножить на десять – будет сто восемьдесят.

Запишите ответы на вопросы, используя числительные. (Карточки с вопросами распечатаны) (Учащиеся отвечают на 4-вопроса по своему выбору).

1) Сколько лет жил старик со старухой в «Сказке о рыбаке и рыбке»?

2) Сколько пятниц на неделе у человека, легко и часто меняющего свои решения?

3) Сколько богатырей было в «Сказке о мертвой царевне»?

4) О скольких каплях воды говорится во фразеологизме со значением «очень похожи, одинаковые»?

5) Сколько коробов можно наговорить?

6) Сколько должно быть зайцев, чтобы погнаться за ними и ни одного не поймать?

7) Сколько раз нужно примерить, чтобы один раз отрезать?

(Ответы: тридцать лет и три года, семь пятниц, семь богатырей, две капли, три короба, два зайца, семь раз).


Какая разница между числом и цифрой?

Число – понятие количества, величина, при помощи которой производится счет.

Цифра – знак, обозначающий число.

3) Записать словами: 5, 13, 20, 40, 60, 137, 1238, 10841.

(Цифры записаны на доске). (Учащиеся записывают в тетрадь, один – работает у доски, комментирует).



Домашнее задание: 1. Выучить теорию.

2. На выбор:

  1. Составить словарный диктант с числительными

  2. Написать сочинение –миниатюру « Наш класс» с использованием числительных.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-045304

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"