Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 9 классе « Испытание души…»

Урок русского языка в 9 классе « Испытание души…»


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ «Горячеключевская СОШ»









Урок русского языка в 9 классе

« Испытание души…»

По произведениям В.Г. Распутина (к 75 – летию писателя)



















Учитель русского языка и литературы

МКОУ «Горячеключевская СОШ»

Нежевлева Елена Николаевна













Общая тема: Сложные предложения с различными видами связи.

Тема урока: урок 3. Пунктуационный разбор СП с различными видами связи

Название урока: Испытание души…

Цели урока:

Образовательная: повторение и закрепление знаний о пунктуации в сложном предложении с различными видами связи.

Развивающая: формировать речевое совершенствование навыков аргументированной речи через умение видеть художественно - выразительные возможности сложных предложений (на основе произведений В.Г. Распутина);

Воспитательная: развить духовно – нравственные и гражданские качества обучающихся

Задачи: 1) расширять лексический запас обучающихся;

2) повысить уровень языковой и коммуникативной компетенции при подготовке к ГИА (новая форма);

3) воспитывать читательскую культуру.

Методические приемы: беседа, микроисследования учащихся; анализ текста

Оборудование: проектор, индивидуальное домашнее задание («Знаки препинания, их функция, роль в речи»), демонстрационный вариант КИМов для проведения ГИА (в новой форме) по русскому языку, тексты произведений В. Г. Распутина.

Программы основного образования по русскому языку к учебникам для 5 -9 классов (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М.Шанский.-М.: Просвещение, 2006).

Учебник : Русский язык 9класс. Авторы: С.Г. Бархударов, С. Е. Крючков. – М.: Просвещение, 2008.



Примечание: на протяжении всего урока на доске записываются номера заданий демонстрационного варианта ГИА , соответствующие выполняемым заданиям урока.











Валентин Распутин всем, что написал,

убеждает нас, что в человеке есть свет и погасить его трудно.

Игорь Дедков (критик)

Ход урока:

І. Организационный момент.

ІІ. Подведение учащихся к цели урока: прочтите тему урока, эпиграф к нему и определите цели урока.

ІІІ. Активизация ранее полученных знаний и умений, связь с предшествующими занятиями и видами деятельности:

1. Разминка. а) Блиц – опрос: какова была тема предыдущего урока? Какие основные моменты надо было запомнить? в) Что такое сложное предложение? г) Виды сложных предложений. д) Виды придаточных. е) Типы подчинения.

2. Определите «Четвертое лишнее»:

«Прощание с Матерой»

«Деньги для Марии»

«Последний срок»

«Уроки французского»

(Словосочетание «Последний срок» лишнее: тип словосочетания – согласование) В3

  1. Что объединяет эти словосочетания? (это названия произведений В.Г.Распутина)

ІV. Слово учителя. Рассказ учителя сопровождается показом фотографий писателя. (Приложение 1. Презентация. Слайды 2, 3)

В.Г.Распутин – один из признанных мастеров «деревенской прозы», один из тех, кто сумел пронести через все произведения широту души русского человека. Понимание Валентина Распутина определяется в зависимости от того, разделяет ли читатель направленность мыслей и рассуждений писателя. У кого есть сердце, у кого открыты глаза, у того не останется сомнений в наполнении мыслей писателя высоконравственным и патриотическим содержанием.

Прочтите высказывания Валентина Распутина.

  • Ни с кого душа не требует так сурово как с русского человека.

  • Будет духовное нравственное будет и материальное физическое какое угодно другое благополучие.

  • Верю в добро побеждающее зло в накопление и объединение добра в то что оно свободно будет избрано всеми.

  • Патриотизм это не любовь к идее а любовь к отчизне верность ее заветам страдание за все ее страдания вера в ее очистительный исход. Будет в нас все это тверже будет и идея.

  • Мировоззрение художника это прежде всего Родина ее судьба ее правостояние и благостояние.

  • Поняли вы весь смысл этих высказываний?

  • Что затрудняло их прочтение? (отсутствие знаков препинания)

  • Действительно ли роль знаков препинания и правильность их постановки важна в понимании смысла высказываний?

ІV Сообщение учащегося. Индивидуальное домашнее задание «Знаки препинания, их функция, роль в речи»

( Пунктуация служит пониманию и взаимопониманию, и это очень важно: от правильного написания зависит и смысл информации, и отношения между людьми, и даже завтрашний день)

  1. Расставьте знаки препинания и объясните их постановку с указанием № задания демонстрационного варианта. Сравните с правильным вариантом. (слайд № 4)

Работа в парах: Как вы понимаете смысл этих высказываний? Какие проблемы, на ваш взгляд, в них подняты автором?

Перед вами текст – отрывок из произведения В. Г. Распутина. (Приложение 2) слайд № 5

  • Определите название произведения и основную мысль текста.(А1)

  • Укажите номер и вид сложных предложений.

  • Назовите признаки сложных предложений.

  • Как соединены части сложного предложения?

  • Определите вид предложений – высказываний. (В7, В8, В9)

  1. Какие высказывания можно соотнести по проблематике с данным текстом? Какое из них вы бы выбрали в качестве эпиграфа к известным вам произведениям Валентина Распутина? Аргументируйте свой выбор. (Презентация. Слайды 6,7)

  2. Выпишите слова из текста, соответствующие одному из высказываний (по выбору) и указывающие на нравственные качества человека. Подберите к ним синонимы. (В1) Какие качества человека вы добавили бы к данному слайду? (слайд № 8) Обучающиеся называют «ответственность»

  3. Прочитайте отрывки из произведений В. Г. Распутина по выбору (домашнее задание прошлого урока)

Какую роль в речи играют сложные предложения? Осложняют ли они прочтение и понимание произведений В. Распутина?

V. 1. Предлагаю провести микроисследование и определить значение сложных предложений для понимания мыслей автора на примере отрывка из произведения. (Приложение 3) (Данное задание можно давать группе обучающихся) (С2.1)

2. Синтаксический разбор предложений (по выбору одноклассников с последующей проверкой). (В3 – В9)

VІ. Домашнее задание: написать сочинение – рассуждение по прочитанному тексту. Как вы понимаете смысл фразы «Сейчас ему откроют»? (С2.2)

VІІ. Рефлексия: Достигнута ли цель урока? Что нового вы узнали на уроке? Консультация по какому вопросу вам необходима? Какие блоки ГИА по русскому языку были затронуты? Какое название объединило бы произведения В. Распутина и данный урок? - Испытание души… (показ 1 слайда)

Соответствует ли эпиграф названию урока?

Кто желал бы заняться научно – исследовательской работой по произведениям В. Распутина? (слайд 10, 11)















































Приложение 2

  1. (1) И кажется Дарье: нет ничего несправедливей в свете, когда что-то, будь то дерево или человек, доживает до бесполезности, до того, что становится оно в тягость; что из многих и многих грехов, отпущенных миру для измоленья и искупленья, этот грех неподъемен. (2) Дерево еще туда-сюда – оно упадет, сгинет и пойдет земле на удобрение. (3) А человек? (4) Годится он хоть для этого? (5) К чему искать какую-то особую, вышнюю правду и службу, когда вся правда в том, что проку от тебя нет сейчас и не будет потом, что все, для чего ты приходил в свет, ты давно сделал…









Приложение 3



2. (1) Стараясь попадать в чьи-то следы, чтобы не мять снег, Кузьма через рельсы идет к вокзалу. (2) Его охватывает горькое, тоскливое чувство неизбежности того, что сейчас произойдет. (3) Он заставляет себя думать, что приехал не к чужому человеку, а к брату, но брат как спасение из мыслей все время ускользает, и остается одно только слово, слишком короткое и непрочное, чтобы успокоить. (4) Тогда Кузьма думает о снеге, о том, что снег сейчас – это к добру… (5) Он находит дом брата, останавливается, чтобы передохнуть, и прячет в карман мокрый от снега конверт с адресом. (6) Потом вытирает ладонью лицо, делает последние до двери шаги и стучит. Вот он и приехал – молись, Мария!

Сейчас ему откроют.






















































Автор
Дата добавления 08.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров253
Номер материала ДA-032747
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх