Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 8 классе коррекционной школы VIII вида" Неопределённая форма глагола"

Урок русского языка в 8 классе коррекционной школы VIII вида" Неопределённая форма глагола"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 8 классе.

Тема : Неопределенная форма глагола.


Цели:

1.Познакомить детей с особенностями глаголов неопределённой формы.

2. Развивать умения самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений; учить правильно ставить вопросы Что делать? Что сделать? к глаголам в неопределённой форме; развивать речь детей, их мышление и воображение, а также творческие способности.

3.Воспитывать устойчивый интерес к предмету, желание работать, воспитывать чувства товарищества и взаимопонимания, прививать валеологические навыки.

Ход урока:


I.Организационный момент.


II. Словарная работа (Знакомство с новыми словами).

-Операция

-Рентген

-Санаторий


-Что общего между словами?А ещё почему?


- Подберите к каждому из данных слов глагол.

Операция проходит

Сделать рентген

Посетить санаторий

III. Актуализация знаний о глаголе.

1-Сегодня мы продолжим работать с глаголами, тему сформулируем позже.

. - Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе?

- Что такое глагол?

- Что обозначает глагол? Как изменяется глагол? (СЛАЙД)

А сейчас задание:( класс делится на 2-3подгруппы.) Каждой подгруппе я раздаю листочки с подсказками и карточки с глаголами .Задание : найти лишний глагол и объяснить почему?


Самостоятельная работа.


Ответы уч-ся. Молодцы!


2.Сообщение темы и целей урока.

-Почему так называется форма глагола?

- На какие вопросы отвечает?


3.Стихотворение.

-Прочитайте стихотворение и найдите глаголы в неопределённой форме.

Кричать

Беречь

Мести

Стричь

-На какой вопрос они отвечают? (что делать?)

-Выпишите их в столбик и подчеркните их окончания: ть, ти –это суффикс, а чь – это часть корня.

-Измените данные слова так, чтобы они отвечали на вопрос – что сделать?


Кричать- закричать

Беречь- сберечь

Мести-замести

Стричь- подстричь


-Что добавилось в словах? (появились приставки)


4.Домашнее задание . Стр. упр.


5. Работа с текстом.(СЛАЙД)

Полезные советы.

Когда просыпаешься, нельзя (лежу) в постели. Надо сразу (встаю) и (сделаю) зарядку. Между упражнениями необходимо (делаю) небольшие паузы для отдыха. Нельзя (задерживаю) дыхание, надо (дышу) спокойно. Зарядку нужно (выполняю) при открытой форточке.




-Задание: Прочитать текст. Глаголы, данные в скобках, заменить глаголами неопределенной формы. Списать полученный текст. Глаголы подчеркнуть.



САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА


-Проверка. (СЛАЙД)

-Кто использует эти советы?

-Те, кто не использует, постарайтесь их запомнить, ведь недаром они называются полезными. Они помогают нам укреплять и сохранять здоровье.



IV.Подведение итогов.


- С какой формой глагола мы сегодня познакомились?

- Почему она так называется?

-На какой вопрос они отвечают?

-Оценивание учащихся.



hello_html_c64e132.png

3


Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров636
Номер материала ДA-044063
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх