Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 7 классе "Лексика и фразеология. Повторение"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка в 7 классе "Лексика и фразеология. Повторение"

библиотека
материалов

7 класс

Тема: Повторение по теме «Лексика и фразеология».

Цель: 1. Повторить: основные понятия по теме «Лексика и фразеология», известные из курса 6 класса (лексическое значение, однозначные и многозначные слова, синонимы, антонимы и т.д.)

2. Закрепить умения и навыки, полученные по теме в 6 классе.

3. Развивать познавательные аспекты (память, внимание, восприятие, речь).

4. Воспитывать любовь к русскому языку.

Тип урока: обобщение пройденного материала.

Вид урока: урок-игра в форме заседания «Клуба знатоков русского языка».

Технология: на игровой форме.

Оборудование: презентация, жетоны.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.

- Ребята, сегодня мы будем повторять всё, что знаем о лексике и фразеологии. Урок необычный, проведем в форме заседания «Клуба знатоков русского языка». У нас будет две команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

Выберите капитанов. Придумайте название своим командам.

(Например: «Почемучки» и «Умники»).

Капитаны представляют свои команды.

III. Повторение и закрепление по теме «Лексика и фразеология»:

1. Блиц – турнир (1 слайд) (учитель обращается поочерёдно к каждой команде с вопросами).

1) Что изучает лексика? (Словарный и фразеологический состав языка).

2) Что такое лексическое значение слова? (То, что называет слово).

3) На какие группы делятся слова по своему значению? (прямое и переносное).

4) Слова, имеющие одно лексическое значение, называются …

5) Слова, имеющие несколько лексических значений, называются …

Охарактеризуйте их.

6) Что такое синонимы? (спор, полемика, диспут).

7) Что такое антонимы? (день-ночь, бедный-богатый, сильный - слабый).

8) Что такое омонимы? (ключ, коса, клетка, лук).

9) Почему некоторые слова называются устаревшими?

10) Что такое историзмы? (слова, обозначающие устаревшие понятия, вышедшие из употребления: ямщик, боярин, холоп).

11) Что такое архаизмы? (устаревшие слова, вышедшие из общего употребления, обозначающие существующие понятия; часто употребляются в поэзии: очи, ланиты, чело).

12) Что такое неологизмы?

13) Что такое фразеологизмы? (устойчивые сочетания слов: совать нос, намылить шею, повесить нос).

14) Какие слова называются заимствованными? (слова, перешедшие в русский язык из другого языка. Например, синтаксис (греч.), этикет (франц.), олимпиада (греч.)

( подводятся итоги после каждого вида работы)

2. Работа с текстом. (2 слайд)

1. Странный в сент…бре лес. 2. В нём рядом в…сна и ос…нь. 3. Ж…лтый лист и з…леная тр…винка. 4. Поблёкшие и зацв…тающие цв…ты. 5.Тёпл… со(?) нце и х…лод… бел… радуга. 6. Ув…дание и ра(с, з) цвет. 7. Грус(?) но и радос(?) но одновр…менно.

- Объяснить пропущенные орфограммы в первых четырёх предложениях (1 команда), в последних трёх (2 команда).

- Какие явления языка встречаются в этом тексте? Благодаря каким словам создается такой красивый пейзаж? Как они называются?

3. Выборочная работа. (3слайд)

Задание: выпишите фразеологизмы со значением «БЫСТРО» (1 команда),

со значением «БЕЗДЕЛЬНИЧАТЬ» (2 команда):

Сломя голову, бить баклуши, лодыря корчить, собак гонять, высунув язык, во все лопатки, со всех ног, втирать очки. Какой фразеологизм вы не использовали? Почему?

4. Творческая работа.(4 слайд)

Составить словосочетания, в которых данные слова имели бы (1 команда) переносное значение и (2 команда) прямое значение.

Железный, серебряный, глубокий, свежий.

5. Конкурс капитанов. (5 слайд)

Вспомнить, как появились фразеологизмы «БИТЬ БАКЛУШИ», «КРАСНАЯ СТРОКА».

6. «Мозговой штурм». (6 слайд)

Задание: назвать одним устаревшим словом (поочерёдно командам):

  1. Древнее название русских войск (РАТЬ)

  2. Походная воинская палатка в Древней Руси (ШАТЁР)

  3. Повозка с пулемётом времён гражданской войны (ТАЧАНКА)

  4. Взять в полон (ПЛЕН).



  1. «Заморочки из бочки» (7слайд)

Фразеологизмы – очень благодатный материал для шуточных вопросов. Попробуем и мы в них разобраться (поочерёдно командам).

- Какие здесь спрятаны фразеологизмы?

1)он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит (ВЕТЕР); ИЩИ ВЕТРА В ПОЛЕ; ВЕТЕР В ГОЛОВЕ.

2)его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело (НОС); КЛЕВАТЬ НОСОМ; ЗАРУБИТЬ НА НОСУ; ВОДИТЬ ЗА НОС.

3)его рискуешь проглотить, за него тянут, на нём что-то вертится, его держат за зубами (ЯЗЫК); НИ В ЗУБ НОГОЙ; ПОЛОЖИТЬ ЗУБЫ НА ПОЛКУ; СКАЛИТЬ ЗУБЫ.

4)не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые люди (УШИ); УШИ ВЯНУТ; РАЗВЕСИТЬ УШИ; ХЛОПАТЬ УШАМИ.

8. «Черный ящик». (10 слайд). Что в черном ящике?

- сумка, футляр для стрел (колчан);

- детская игрушка в виде фигурки человека (кукла);

- мебель для сидения в виде длинной доски на четырёх ножках (скамья);

- особый нагрудный знак отличия, которым награждают граждан государства за выдающиеся заслуги (орден).

-Из каких языков заимствованы эти слова?



9. Это интересно! (11 слайд) (дополнительно).

1) Все слова, имеющие в своем составе букву ф, – заимствованные:

буфет, фейерверк, туфли


2) Все слова, начинающиеся на букву ю, – заимствованные:

юг (старослав.) – ужин (русск.)


3) Все существительные на -ия – заимствованные:

армия, ситуация


4) Почти все слова, начинающиеся на букву э, – заимствованные:

эпилог, эвкалипт, эскимо


5) Почти все слова, начинающиеся на букву а, – заимствованные:

агнец (старослав.) – ягненок (русск.)


6) Почти все слова, в корне которых есть удвоенные согласные, – заимствованные:

терраса, туннель, профессия, биссектриса

7) Многие существительные, в корне которых встречаются подряд две гласные буквы, – заимствованные:

поэт, маэстро, тротуар


8) Многие существительные, которые в соседних слогах имеют одинаковые гласные буквы: а, и, у, – заимствованные:

барабан, сарай, визит, лирика, сундук, кукуруза


9) Слова с неполногласными сочетаниями в корне: -ра-, -ла-, -ле-, -ре- – заимствованы из старославянского языка:

врата – ворота
платок – полотенце
млеко – молоко
брег – берег


IV. Подведение итогов (12 слайд)

V. Дом. задание: готовиться к диктанту.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-137837

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Спасибо за интересный материал!