Урок русского
языка в 4 классе
Тема урока: « Дательный падеж имен
прилагательных мужского
и среднего рода»
Цель: 1. Научить правильно писать окончания имён прилагательных
мужского и среднего рода в дательном
падеже.
2. Развивать орфографическую
зоркость.
3. Воспитывать любовь к Родине,
родному краю, бережное
отношение к природе.
Оборудование: учебник, доска, индивидуальные
карточки-веера
с названием падежей.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Наш урок русского языка я бы хотела начать
со слов «благородная душа»
Как вы понимаете, что это значит, каго так
можно назвать? (ответы детей)
Информация для учителя:
Благоро́дство (от благо́й и род) —
совокупность личностных качеств, как правило присущих человеку, происходившему
из знатного («благого») рода,
то есть аристократу,
дворянину,
обретавшаяся в ходе специального воспитания, необходимого для несения
возлагавшейся на него в силу происхождения ответственности. В основном связано
с понятием индивидума о чести, для обозначения которой сейчас часто
используется более узкий термин «чувство собственного достоинства».
Благородство — высокая нравственность,
самоотверженность
и честность.
Благородство — возвышенность мотивов
поведения
человека,
их «родственность Благому». Согласно древним христианским
религиозным
представлениям, благим является только один Бог — см.
Матф.19:17, Мар.10:18, Лук.18:19. Как правило, под благоро́дством
подразумеваются естественные добрые
проявления внутренней сущности человека,
не обусловленные какими-либо законами,
запретами
Благородный человек предъявляет
требования к себе, низкий человек предъявляет требования к людям.
Так сказал Конфуций – древнекитайский философ и мыслитель, 5 век до
нашей эры.
2.
минутка чистописания
Давайте пропишем букву «Б» и данное высказывание.
Благородный человек
предъявляет требования к себе, низкий человек предъявляет требования к людям.
3. Словарная работа
В данном высказывании найдите мне
часть речи, о которой мы говорим на последних уроках. (благородный, низкий)
Слова благородный и низкий как их
можно назвать ( антонимы)
Итак, приступаем к словарной работе,
пишем имена прилагательные, а устно подбираем слова антонимы
Аккуратный – небрежный
Выразительный
Внимательный – рассеянный
Волшебный – реальный….
Прекрасный – плохой….
Приветливый – хмурый…
Справедливый – лживый….
4. Повторение изученного
Скажите мне, что такое имя прилагательное?
- На прошлом уроке мы узнали
на какой вопрос отвечают и какие окончания имеют прилагательные мужского и
среднего рода в родительном падеже. Давайте
вспомним, на какой вопрос отвечают
и какие окончания имеют прилагательные
мужского и среднего рода в
родительном падеже?
(ответы детей)
ого ого его его
красивого синего
5. Определение темы и целей урока
1 ряд: - Спишите пословицы, употребив
словосочетания в скобках в нужном падеже, докажите окончания.
Маленькое дело лучше (большое
безделье). Не жалей сил для (нужное дело). К (чистая человек) плохое не
пристанет.
Чем последнее словосочетание
отличается от остальных двух?
Как вы думаете, какова тема
сегодняшнего нашего урока?
Дательный падеж
имен прилагательных мужского и среднего рода
6.Работа
по теме урока
учебник, упр 302,
читаем правило
(задание на доске)
Старая дерево, горячей спор,
солнечной день, белой снег, красная пальто, спелае яблоко, холодной дождь,
внимательной ученик.
6. Физминутка
Нам пора передохнуть, подтянуться и
вздохнуть.
Много ль надо нам ребята, для умелых наших
рук?
Нарисуем два квадрата, а на них огромный
круг,
А потом еще кружочек, треугольный
колпачок.
Вот и вышел очень, очень, развеселый, чудачек.
Хоть зарядка коротка, отдохнули мы слегка.
7.
Обобщение полученных знаний.
Учитель:
- Отгадайте загадку
Он без рук, он без ног
Из земли пробиться смог
Вас он летом, в самый зной
Ледяной поит водой.
- Кто догадался, о чём идет речь? (Родник)
Беседа по
рисунку:
1. - К слову родник подберите и запишите
синонимы. Родник – ключ – источник
- ключевая (вода)
(слова записываются)
2. РОДНИК И.п.
КЛЮЧ Р.п.
ИСТОЧНИК Д.п.
- К данным существительным подберите прилагательные в
нужном падеже.
(Холодный родник, холодного ключа, быстрому
источнику
)
- Что необходимо сделать для того,
чтобы правильно написать окончание имени прилагательного?
3. Поставьте данные словосочетания в
дательном падеже.
Пассажирский вагон, желтый
огурец, тяжелый багаж, интересный календарь, прекрасный командир, горячее
молоко, черный песок, хороший коллектив, дежурный солдат.
3. Упражнение в склонении имён
существительных с прилагательными.
- Просклоняйте словосочетания по
вариантам.
1 вариант 2
вариант
холодный
родник глубокое озеро
8. Домашнее задание.
Упражнение 303,304, словарь.
9. Итог урока.
- О чем мы говорили на уроке?
- На какой вопрос отвечают
прилагательные мужского и среднего рода в дательном падеже? (Какому?)
- Какие имеют окончания? (-ому,
-ему.)
- Что нового узнали, о чем
задумались?
Я вас благодарю за урок….надеюсь вы с каждым уроком
будете становиться мудрее и лучше…
А теперь вы скажите друг другу что – то доброе и мы
закончим урок….
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.