Урок русского языка в 4 классе на тему "Глагол. Повторение"

Муниципальное  казённое  общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная  школа» с.п.п.Звёздный

Урок  русского  языка

в  4  классе.

Тема: «Глагол. Повторение».

                                                              Учитель: Рылькова О.В.

                                                       2014/2015 уч.год

Тема:    Повторение  по  теме «Глагол».

Дидактическая  цель: совершенствовать  умение  в  правописании  глаголов.

Тип  урока:  систематизация  и  обобщение  знаний.

Задачи  урока:

1) Обучающая: повторить  временные  формы глагола, начальную  форму, спряжение  глаголов, лицо и число.

2) Развивающая: развивать  речь, орфографическую  зоркость, внимание  и  мышление  уч-ся, словарный  запас.

3) Воспитывающая: воспитывать  самостоятельность,  творческую  активность,  взаимопомощь, доброжелательное  отношение  друг к другу.

Методы  и  формы  работы: наглядный, дифференцированный, словесный, самостоятельная работа, работа  в  группах.

Используемые  технологии: работа в парах, группах, дифференцированная, ИКТ, здоровьесберегающая.

Средства обучения: тест, раздаточные листы с индивидуальными заданиями, конверты для работы в парах, тренажёр, презентация, тетрадь № 1 «Для самостоятельных работ» ( автор Байкова Т.А.).

Ход урока:

1. Орг.момент.

Проверка готовности уч-ся к уроку.

- Друг на друга посмотрите, улыбнитесь, ведь улыбки располагают  к  приятному общению, садитесь.

-Начинаем  урок  русского  языка.

Быть должны у нас в порядке       

Книжки, ручки и тетрадки.                            Слайд 1.

А  девиз у нас такой:

«Всё, что надо, под рукой».

-Откр.тетради, запишите число, кл.работа.

-Отметьте в своих раздаточных листах своё настроение перед уроком.

(Дети сверху разд/листа раскрашивают смайлика,соответствующего настроению перед уроком.) Приложение 4.

2. Целеполагание и мотивация.

- Послушайте стихотворение и догадайтесь, о чём идёт речь.

 Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто что делает , расскажет:               Слайд 2.

Чертит, пишет, иль поёт,

Вышивает, или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит-     

Всё  расскажет  нам… (глагол)            Слайд 3.

- Как вы думаете, почему я вам зачитала именно о глаголе стих-ие?

(работать будем над этой частью речи).

-Сегодня мы будем вспоминать о глаголе, выясним, что знаем об этой части речи.

3. Актуализация  знаний.

- Что же такое глагол?

( На экране  проверочный тест)            Слайд 4.

- Сейчас проверим ваши знания и выполним минутку чистописания.

- Выберите букву правильного ответа.

Тест. (Приложение 1.)

- Пропишите  все  строчные  буквы.

- Скажите  определение, что такое глагол. ( Дополняют примерами)

? Как  изменяются  глаголы?(по числам, по временам, в наст.вр. и буд.вр. По лицам).

? Что  такое  спряжение?

? Какого спряжения бывают глаголы?

? Какие  глаголы относятся  к 1 спр.?

? Какие глаголы  относятся ко 2 спр.?

4.Словарная  работа.

( на доске записаны слова)

б. седа – беседовать ( 1 спр.)

св. бода –

ч. рный –

п.беда -

- Выйти к доске, вставить пропущенные буквы.

-Какими частями речи является каждое слово?

-Образуйте от каждого слова глагол неопределённой формы, определите спряжение.( 1 чел.выходили к доске)

5.Разбор предложения по членам.

Школьный  врач долго  беседовал с учеником.

- Определите падеж сущ..

- Выпишем  словосочетания.

- Составьте схему к предложению.

- В каком  времени  стоит глагол? ( прош.вр.)

6. Работа с сигн.карточками( н.вр., пр.вр., буд.вр.)

- Вернёмся к стих., определим время глаголов. Слайд 2.

Учитель:

- По начальной форме можно определить спряжение глагола.

А как ещё? ( по окончанию)

1 спр.- е            3 л мн.ч.- ут, ют

2спр.- и             3 л мн.ч.- ат, ят

                                     7.  Физминутка. Слайд 5.

- Немного отдохнём, а заодно и подумаем.

У. Если я назову глаголы 1 спряжения – приседают мальчики, 2 спряжения – приседают девочки.

Идёшь, шумишь, поёшь, шуршите, звенят, плывут, лежит, цветёт, растёт, говоришь, кричишь, говорит.

У. Что общего между словами, которые я называла?

Д. У этих слов было ударное окончание. Спряжение было определить легко.

8. Тренажёр «Поймай бабочку».( 4 чел. и  4 чел.))

( Сигн.карточки)-

ü К  какому  спряжению относятся окончания 1 строки!

ü К какому спряжению относятся окончания 2 строки?

9.Работа в парах.                          Слайд 6.

( В конвертах карточки. Цель: найди лишний глагол.)

 Проверка.  (Приложение 2.)

10. Здоровьесберегающая технология «Бабочки». Презентация.

- Снимем напряжение с глаз. Сейчас зима, а мы вспомним тёплое лето.

8.Самостоятельная работа. Работа по группам.    Слайд 6.

 ( Работают 3 группы. Задания дифференцированного характера)

Работают помощники-консультанты.

(Приложение 3)

Проверка.

Резерв.

1) Р.т. –стр.90 (найти глаголы-исключения)

2) Написать по памяти стих-ие-загадку. ( Проверка д/з)

9.Итог. Рефлексия.  Слайд 7.

Мне было интересно…..

Мне было трудно …..                          

-В раздаточных  листах закрасьте смайлик, который подтверждает ваше настроение в конце урока.

10.Д/з ( на выбор)

1) Р.т.- стр.84, № 82

2) Уч.-стр.156, № 126

                                                                                                            Приложение 1.

Тест.

1. Глагол – это…

в) часть речи;          г)член  предложения

2. Глагол  обозначает:

д) предмет;                  е) действие  предмета;        ж) признак

3.Глаголы  отвечают  на  вопросы:

а) кто? что?;              п) кому?  откуда?;          р) что  делать?  что  сделать?

4.Каким  членом  предложения  бывает?

л)  подлежащим;       м) дополнением;        н) сказуемым   

5) Как  изменяется  глагол?

о) по  числам;                                 п)   по  падежам   ( верно)

                                                                                                             Приложение 2.

Найди  лишний  глагол.

Пишем,  вяжем,  стираем,  дружим.

Строим,  клеим,  говорим,  отвечаем.

Молчат,  посеют,  думают,  живут.

Украшает,  тратит,  рисует,  поют.

                                                                                                             Приложение 3.

Группа №1.

Задание 1. Выписать  из  пословиц  глаголы, указать  их  лицо  и  число.

Мир  освещает  солнце, а  человека  знания.

Шила  в  мешке  не  утаишь.

Двое  одного  не  ждут.

Задание 2. Выпишите  сначала  глаголы  1 спр., а потом  2 спр..(по столбикам)

Потушить,  дышать,  тянуть,  встречать.

Группа №2.

Задание №1. Выписать  глаголы и вставить  пропущенные буквы, указать  спряжение.

На  час  отстан.шь – за  день  не  догон.шь.

И  сам  тон.е,  и  других  топ.т.

Задание №2. Выписать  пословицу,  в  которой  встречаются  глаголы  в  настоящем  времени.

Терпение  и  труд  всё  перетрут.

Раз  солгал – навсегда  лгуном  стал.

Труд  кормит,  а  лень  портит.

Группа №3.

Задание № 1. Записать  начальную  форму  каждого  глагола.  Определить  спряжение. Записать  глагол  в  форме  3  лица ед.ч.

Образец:  зеленеть – зеленеет ( 1спр.)

 Таять - …. ,   обидеть  - ….,  садить - ….,  видеть - ….,  ходить - …  .

Задание № 2. Списать  сочетания  слов ,  указать  спряжение  глаголов,  падаж  существительных.

Корм.шь  собаку,    бега. м   по  тропинке,   прыга.шь  у   дороги, 

отдыха.м  в  деревне.

                                                      

                                                                 Группа №1.

Задание 1. Выписать  из  пословиц  глаголы, указать  их  лицо  и  число.

Мир  освещает  солнце, а  человека  знания.

Шила  в  мешке  не  утаишь.

Двое  одного  не  ждут.

Задание 2. Выпишите  сначала  глаголы  1 спр., а потом  2 спр..(по столбикам)

Потушить,  дышать,  тянуть,  встречать.

                                               

                                                     

                                                            Группа №2.

Задание №1. Выписать  глаголы и вставить  пропущенные буквы, указать  спряжение.

На  час  отстан.шь – за  день  не  догон.шь.

И  сам  тон.е,  и  других  топ.т.

Задание №2. Выписать  пословицу,  в  которой  встречаются  глаголы  в  настоящем  времени.

Терпение  и  труд  всё  перетрут.

Раз  солгал – навсегда  лгуном  стал.

Труд  кормит,  а  лень  портит.

                                                           

                                                      

Группа №3.

Задание № 1. Записать  начальную  форму  каждого  глагола.  Определить  спряжение. Записать  глагол  в  форме  3  лица ед.ч.

Образец:  зеленеть – зеленеет ( 1спр.)

 Таять - …. ,   обидеть  - ….,  садить - ….,  видеть - ….,  ходить - …  .

Задание № 2. Списать  сочетания  слов ,  указать  спряжение  глаголов,  падаж  существительных.

Корм.шь  собаку,    бега. м   по  тропинке,   прыга.шь  у   дороги,  отдыха.м  в  деревне.