1716023
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыУрок русского языка в 8 классе на тему: "Группы вводных слов по значению"

Урок русского языка в 8 классе на тему: "Группы вводных слов по значению"

библиотека
материалов

Предмет: русский язык

Класс: 8

Тема: Группы вводных слов по значению.

Цели и задачи:

- закрепить понятие о вводных словах как средстве выражения субъективной оценки высказывания;

- выражать определенные отношения к высказываемому с помощью вводных слов;

- правильно ставить знаки препинания при вводных словах;

- различать вводные слова и члены предложения;

- закрепить пунктуационные навыки учащихся;

- прививать интерес к предмету.

Тип урока: повторение и обобщение полученных знаков.
Метод: словесный, практический, наглядный.

Оборудование: учебник, рабочие тетради, опорные таблицы, раздаточный материал.

Структура урока: 1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Опрос домашнего задания.

Сообщение темы, цели и задач урока.

Фронтальный опрос.

3.Обобщение.

Грамматический конструктор» - работа в парах.

«Конструирование предложений» - работа в группах
«Выборочный диктант» - работа в группах
Задание 1.
Задание 2.
«Закончите предложения».

4. Рефлексия.

5. Определение домашнего задания.

Итоги урока. Комментирование оценок.

Ход урока:


1. Организационный момент.

- психологический настрой учащихся.

- готовность к уроку.

-Здравствуйте, ребята! Давайте посмотрим на соседа, улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения и успеха.
2. Актуализация знаний.

«Орфографическая минутка»
(Задания у каждого на листочках).
- Вставьте пропущенные буквы в предложенные вам слова, раскройте скобки.
К уд…влению, разумеет(?)ся , бе…спорно, оч…видно, (по)моему, (во)первых , (в)третьих, изв…ните, безусловн…, п…жалуй.
(взаимопроверка)
- К какой группе относятся данные слова? (к вводным)
- Какой теме будет посвящен наш урок? (вводные слова)

Опрос домашнего задания.

Параграф 41, упражнение 503 – 1 часть.

  1. При слабом жёлтом огне лампы лицо её, казалось, излучало какой-то необыкновенный свет.

  2. Море на сто миль вокруг казалось пустынным.

  3. Вчера, казалось, забыла обо всём на свете.

  4. К разочарованию прибавилась обида.

  5. К своему полночному разочарованию мальчик не видел ни плакучих ив, ни серого неба.

  6. К случившемуся несчастью он отнёсся мужественно

  7. К несчастью частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия.

  8. Район, правда, был очень приличный лучший в городе

  9. Правда в огне не горит и в воде не тонет.

  10. Правда, смех Лизы показался мне принуждённым.

  11. Виза действительна в течение трёх месяцев

  12. Действительно, погода стала меняться к лучшему.

  13. Действительно ли отец хочет знать о нём?


Сообщение темы, цели и задач урока.

Слово учителя:
- Ребята, сегодня нам предстоит повторить и обобщить сведения по теме «Вводные слова».
Фронтальный опрос.
- Дайте определение вводных слов.

Вводными называются слова, с помощью которых, говорящий выражает свое отношение к содержанию высказывания.
- На какие группы по значению делятся вводные слова?
(учащиеся отвечают, а на доске вывешиваются таблицы)
1. Различные чувства.
К счастью, к несчастью, к сожалению, к удивлению, к радости, к досаде, к ужасу…

2. Уверенность.

Конечно, безусловно, несомненно, действительно, разумеется, бесспорно …

3. Неуверенность.

Вероятно, кажется, казалось, возможно, по-видимому, очевидно, может быть, наверное, по всей вероятности…

4.Источник высказывания

По мнению (кого-либо), по словам, по сообщению, по-моему…

5. Порядок мыслей и их связь.
Во-первых, во-вторых, итак, наконец, следовательно, таким образом например, значит…

6. Оценка способа выражения мысли.

Иначе говоря, другими словами, мягко (честно) говоря, прямо скажем, как говорится..

- Как вводные слова выделяются при произношении и на письме.
Вводные слова при произношении выделяются интонационно, а на письме – запятыми.

3.Обобщение.

«Грамматический конструктор» - работа в парах.
(Из слов записанных вразброс, составить три предложения с вводными словами)
1. Всё, в сравнении, познается, что, говорят.
2. В, он, лес, не, ходил, никогда, однако.
3. К, берегу, подходила, несомненно, лодка.
«Конструирование предложений» - работа в группах
(Записать предложения, заменив вводные слова синонимичными)
Горный воздух, без сомнения, благотворно действует на здоровье человека.
«Выборочный диктант» - работа в группах
(Выписать предложения с вводными словами, расставить знаки препинания, подчеркнуть вводные слова)
1. К счастью вода в реке была теплая.
2. Он кажется смешным.
3. К сожалению его примешивалась обида.
4. Очевидно в доме все уже спали.
5. Решение по делу было совершенно очевидно.
6. Конечно дома будут беспокоиться.

Задание 1.
Выписать предложения, в которых вводные слова обозначают вежливость, подчеркнуть вводные слова.
1. К сожалению, я не мог пройти незамеченным.
2. Согласитесь, поют у нас часто и с удовольствием.
3. Кажется, шепчут колосья друг другу.
4. Извините, успехи в учебе не сочтите за хвастовство.
Задание 2.
Отобрать вводные слова, выражающие различные чувства, с двумя из них составить предложения.
Должно быть, к сожалению, говорят, итак, на мое счастье, очевидно, следовательно, к несчастью, к удивлению, значит, несомненно, к общей радости.


Закончите предложения.
1. При помощи вводных слов говорящий выражает …. . свое отношение к содержанию высказывания.
2. Вводные слова могут иметь следующие значения …. .

1. Различные чувства.

2. Уверенность.

3. Неуверенность.

4.Источник высказывания

5. Порядок мыслей и их связь.

6. Оценка способа выражения мысли.
3. Вводные слова на письме выделяются … (запятыми), а в устной речи … .(интонационно)

4. Рефлексия.

Я знал (-а)

Я научился (-лась)

Мне не понятно




5. Определение домашнего задания.

Повторить таблицу на странице 263

Выучить правило на странице 264

Составить текст на тему: «Прогноз погоды»

Итоги урока. Комментирование оценок.

Закончить урок я хотела бы словами В.Солоухина.
Детство, как почва, в которую падают семена. Они крохотные, их не видно, но они есть, потом они начинают прорастать. Некоторые становятся чистыми и яркими цветами, некоторые – хлебными колосьями, некоторые – злым чертополохом. Всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок имели в детстве свой зародыш, свое семечко.

- А я хочу сказать: «Пусть в каждом из вас прорастут только добрые семена».



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.