Урок русского языка в 8 классе на тему "Междометие как особая часть речи"

Открытый  урок по русскому языку

Учитель Мухамедиева Р.Ж.                                                                                                   8 класс

Тема урока								Междометие как особая часть речи
Ссылки								Учебник (Г.Бадамбаева,Б.Тюлебаева.Учебник «Русская речь»для школ с казахским языком обучения)
Цели								Совершенствование навыков употребления междометия ,обобщение и повторение учащимися ранее изученного материала о междометии ,его коммуникативной функции в речи.
Ожидаемые результаты								Научить различать междометия от других частей речи, отрабатывать умения употребления междометий в речи. Учащиеся должны уметь применить накопленные знания, отрабатывать умения.  Применение навыков критического мышления. Формировать у детей навыки работы в группе и самостоятельно
Ключевые идеи,новые понятия								Значение междометий и их группы
Время		Стратегии		Ресурсы			Содержание урока
							Деятельность учителя		Деятельность учащихся
4 минуты		Обучение через диалог		Видео-разминка Конфеты			Орг. момент. 1.Приветствие 2.Видео-разминка 3.Деление на группы		Проведение видео-разминки Учащиеся выбирают по одной конфете, таким образом, в зависимости от вида конфет формируются группы.
3 минуты		Обучение через диалог. Оценивание		Учебник, тетрадь			Проверка дом. задания: фронтальный опрос		Учащиеся отвечают на заданные вопросы.
10 минут		КМ:Мозговой штурм. Обучение через диалог. Формативное  оценивание. Саморегуляция. КМ: «Толстые и тонкие вопросы»		ИКТ, тетрадь. Тетрадь. ИКТ презентация к уроку.			Новая тема. Учитель демонстрирует учащимся презентацию, где дается понятие о междометии. Междометия употребляются в речи для выражения различных чувств: восторга, удивления, огорчения, страха Некоторые междометия употребляются в речи для побуждения к действию. Междометия не изменяются и не являются членами предложения. Междометия отделяются запятыми, а если произносятся с особой силой, то после них ставится восклицательный знак . 1.Одни междометия выражают чувства: ах! а! ох! эх! ой! ура! и др. 2.Другие междометия выражают побуждение: ну, цыц, эй, брысь и др. 3.К междометиям относятся слова вежливости: здравствуй, до свидания, прощай и др. Особую группу составляют звукоподражательные междометия: мяу-мяу, динь- динь и др. Учитель читает учащимся стихотворение и предлагает им найти в тексте междометия. Сердце так и гложет страх. Ах! Эх, ведь спросят как назло! Я по списку дальше всех! Эх! Ох, беда уже близка! Так и ждет меня доска. Если б кто-нибудь помог. Ох! Ух, захватывает дух! Притворюсь- ка, что я глух! Хоть бы в классе свет потух! Ух! Ах! Эх, Ох, Ух ... не вызвали!		Учащиеся просматривают презентацию, записывают ключевые понятия в тетрадь. Учащиеся находят в тексте междометия и выписывают их в тетрадь и определяют их значение.
10 минут		Формативное  оценивание. Саморегуляция. Обучение через диалог.		Учебник, тетрадь			Закрепление материала. Составьте диалог, используя следующую ситуацию. Подготовьте инсценировку             Вы приглашаете друга поехать летом с вами в деревню ( в город). Выразите чувство восторга по поводу красоты природы в  деревне(в городе). Друг ваш не может поехать, так как уезжает с братом в спортивный лагерь, и выражает чувство сожаления.		В группах проводится обсуждение и составление диалога. Показывают инсценировку
10 минут		КМ:Критическое мышление. Саморегуляция.		Плакат. Карандаши. Фломастеры, стикеры.			Подведение итогов. Рефлексия. Нарисуйте постер на тему  «Страна междометий!»		Учащиеся в группах рисуют постер на заданную тему, затем защищают его.
	5 минут		Формативное и суммативное оценивание.		Стикеры	Оценивание . Устная обратная связь. Оценивание постеров				Формативное оценивание «2 звезды ,1 желание ».
	3 минуты					Домашнее задание Выпишите из журналов,газет ,книг 5 предложений с междометиями.

Краткое описание документа:

Открытый  урок по русскому языку

Учитель Мухамедиева Р.Ж.                                                                                                   8 класс

Тема урока

Междометие как особая часть речи

Ссылки

Учебник (Г.Бадамбаева,Б.Тюлебаева.Учебник «Русская речь»для школ с казахским языком обучения)

Цели

Совершенствование навыков употребления междометия ,обобщение и повторение учащимися ранее изученного материала о междометии ,его коммуникативной функции в речи.

Ожидаемые результаты

Научить различать междометия от других частей речи, отрабатывать умения употребления междометий в речи. Учащиеся должны уметь применить накопленные знания, отрабатывать умения.

 Применение навыков критическогомышления.Формировать у детей навыки работы в группе и самостоятельно

Ключевые идеи,новые понятия

Значение междометий и их группы

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

4 минуты

Обучение через диалог

Видео-разминка

Конфеты

Орг. момент.

1.Приветствие

2.Видео-разминка

3.Деление на группы

Проведение видео-разминки

Учащиеся выбирают по одной конфете, таким образом, в зависимости от вида конфет формируются группы.

3 минуты

Обучение через диалог. Оценивание

Учебник, тетрадь

Проверка дом. задания: фронтальный опрос

Учащиеся отвечают на заданные вопросы.

10 минут

КМ:Мозговой штурм.

Обучение через диалог.

Формативное  оценивание.

Саморегуляция.

КМ: «Толстые и тонкие вопросы»

ИКТ, тетрадь.

Тетрадь. ИКТ презентация к уроку.

Новая тема. Учитель демонстрирует учащимся презентацию, где дается понятие о междометии.

Междометия употребляются в речи для выражения различных чувств: восторга, удивления, огорчения, страха

Некоторые междометия употребляются в речи для побуждения к действию.

Междометия не изменяются и не являются членами предложения.

Междометия отделяются запятыми, а если произносятся с особой силой, то после них ставится восклицательный знак .

1.Одни междометия выражают чувства: ах! а! ох! эх! ой! ура! и др.

2.Другие междометия выражают побуждение: ну, цыц, эй, брысь и др.

3.К междометиям относятся слова вежливости: здравствуй, до свидания, прощай и др.

Особую группу составляют звукоподражательные междометия: мяу-мяу, динь- динь и др.

Учитель читает учащимся стихотворение и предлагает им найти в тексте междометия.

Сердце так и гложет страх.

Ах!

Эх, ведь спросят как назло!

Я по списку дальше всех!

Эх!

Ох, беда уже близка!

Так и ждет меня доска.

Если б кто-нибудь помог.

Ох!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь- ка, что я глух!

Хоть бы в классе свет потух!

Ух!

Ах!

Эх,

Ох,

Ух ... не вызвали!

Учащиеся просматривают презентацию, записывают ключевые понятия в тетрадь.

Учащиеся находят в тексте междометия и выписывают их в тетрадь и определяют их значение.

10 минут

Формативное  оценивание.

Саморегуляция.

Обучение через диалог.

Учебник, тетрадь

Закрепление материала. Составьте диалог, используя следующую ситуацию. Подготовьте инсценировку

            Вы приглашаете друга поехать летом с вами в деревню ( в город). Выразите чувство восторга по поводу красоты природы в  деревне(в городе). Друг ваш не может поехать, так как уезжает с братом в спортивныйлагерь, и выражает чувство сожаления.

В группах проводится обсуждение и составление диалога. Показывают инсценировку

10 минут

КМ:Критическое мышление.

Саморегуляция.

Плакат.

Карандаши. Фломастеры, стикеры.

Подведение итогов.

Рефлексия. Нарисуйте постер на тему

 «Страна междометий!»

Учащиеся в группах рисуют постер на заданную тему, затем защищают его.

5 минут

Формативное и суммативное оценивание.

Стикеры

Оценивание .

Устная обратная связь. Оценивание постеров

Формативное оценивание «2 звезды ,1 желание ».

3 минуты

Домашнее задание

Выпишите из журналов,газет ,книг 5 предложений с междометиями.