Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе на тему "Не с существительными"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка в 6 классе на тему "Не с существительными"

библиотека
материалов

Тема: Не с существительными.

Цель: учить разграничивать существительные, в которых не является приставкой, частью слова и не – частица.

Задачи:

Обучающие: совершенствование навыков написания слитного написания НЕ с существительными.

Развивающие: развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки; развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, планировать свое высказывание; развитие способностей к самостоятельному труду; развитие познавательного интереса.

Воспитательные: воспитание культуры общения, речи и поведения;вызвать заинтересованность в получении знаний; пробудить любознательность; побудить учащихся к активности; закрепить уверенность в успехе

Тип урока: объяснение нового материала

Метод: словесный, наглядный, частично-поисковый

Ход урока

I. Оргмомент.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем работать с вами над изучением имени существительного. Давайте вспомним, что нам уже известно об этой части речи.

II.Опрос по домашнего задания

1.Составление кластера.

-С какой частью речи мы с вами работаем на последних уроках русского языка?(Имя существительное)

-Что обозначает имя существительное?( предмет)

-Какие признаки имеет имя существительное?( постоянные: род, склонение и непостоянные: число, падеж)

-Что нового об имени существительном вы узнали в этом учебном году? (разноскл., несклон.,)

III. Повторение изученного.

1. Грамматический разбор .

Списать предложение , расставить знаки препинания и вставить пропущенные буквы; в последней части предложения определить члены предложения; выполнить морфологический разбор существительных.

Пр..смирели звери зам..р край лесной солнце лес обходит дальней стороной.

2. Работа по карточкам.

Карточка №1

Выпишите слова в такой последовательности:

1) с суффиксами –ок-, -ек-,

2) с суффиксами –онок-,

3) с суффиксом –онк-.

Пауч..к, снеж..к, книж..нка, нож..нка, медвеж..нок, рубаш..нка, старич..к, девч..нка, платоч..к, мальч..нка, собач..нка, руч..нка, шапч..нка, молоточ..к, реч..нка, галч..нок, пастуш..нок.

Карточка №2

Вставьте пропущенные буквы.

Обозначьте суффиксы существительных. Расставьте знаки препинания во 2-ом предложении.

1) Жил маленький мальч..к, был ростом он с пальч..к, лицом был красавч..к.

2) Колокольч..ки мои, цвет..ки степные!

3) Пирож..к лишь разл..мила да кусоч..к откусила.

4)Ой, конёч..к-горбуноч..к, пр..бегай ко мне, дружоч..к!

5) На бору, на юрустоит мужич.. – красный колпач..к.

Карточка №3.

Образуйте существительные с суффиксами –ок-, -ек-. Обозначьте орфограмму. Образец: сук – сучок.

Пух, пустяк, пятак, рог, стол, овраг, клок, бок, жук.

IV.Изучение нового материала.

А) Учитель: Ребята, посмотрите и прочитайте написанные на доске предложения.

1.И волны, и суша покорны тебе; завидует недруг столь дивной судьбе. (А.С.Пушкин)

2.Вновь наступило ненастье.


3.Не имя красит человека, а человек имя. (Пословица)


4.О край дождей и непогоды, кочующая тишина…(С.Есенин)

-Какая орфограмма объединяет эти предложения? Сформулируйте тему нашего урока.

Правильно сегодня на уроке мы познакомимся с правилом написание не с существительным. А поможет нам разобраться таблица- алгоритм , которая лежит на у каждого на столе.


1. Таблица: «НЕ с существительными» (слайд № 1)

Существительные с НЕ пишутся слитно и раздельно

При слитном написании НЕ является При раздельном написании НЕ является

приставкой и частью слова частицей


Алгоритм рассуждения

1. НЕ – приставка, пиши слитно

2. НЕ – часть корня, пиши слитно

3. НЕ – частица, пиши раздельно

Чтение правила на стр 126 учебника


Y. Закрепление изученного.

1.Цифровой диктант ( учитель читает предложения, дети записывают только цифры 1-пишем слитно, 2- пишем раздельно)

Несчастье состарило его на один год .Ты мне больше неприятель .Не везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в ученье. Рассказала бабушка много небылиц. В решении задачи вкралась неточность. Глупость не порок, а беда. Маша скромница и недотрога. Голод- не тетка, пирожка не поднесет.

(ключ:1,1,2,1,1,2,1,2) Проверятся быстро и сразу несколько учеников получают оценки.

2. Объяснительный диктант.

1) Друг познаётся в несчастье. 2)Не топор тешет, а плотник. 3) Не воин, а со шпорами, не караульщик, а кричит.4) Люди пишут не пером, а умом. 5) Лучше уметь, чем неправду терпеть

3.Лексическая работа (Выполняется письменно в тетради)

-К данным существительным записать новые слова с приставкой НЕ, а к ним подобрать синонимы.

О б р а з е ц : друг – недруг (враг)

  1. Счастье – несчастье (горе.)

  2. Внимательность – невнимательность (рассеянность).

  3. Воля – неволя (рабство).

  4. Погода – непогода (слякоть).

  5. Противник – неприятель (враг).

  6. Правда – неправда (ложь).

  7. Уверенность – неуверенность (сомнение).

4. Творческая работа. Переписать, заменяя выделенные слова сходными по смыслу с приставкой НЕ. (Предложения на доске)

Ложь не поможет. Новая атака противника была отбита. Враги распространяли о нем всякие выдумки. Рассеянность при письме приводит к ошибкам.

5. Тестирование. Ребята, а теперь мы с вами проверим, как вы усвоили новое правило. Выполним небольшой тест .

Тест на первичное усвоение материала по теме «Не с существительными»

А1 - В каком слове НЕ является частью корня?

1.несчастье 2.нездоровье 4.неряха.

А2 - В каком случае НЕ с существительным пишется слитно, так как слово можно заменить синонимом или близким по значению выражением.

  1. Прилив (не)нависти. 2.(Не)знание предмета.3.Жизнь красна (не)днями, а делами.

А3 - В каком случае НЕ с существительным пишется раздельно, так как есть противопоставление с союзом а.

  1. Видно (не)ряху по грязной рубахе. 2Говорить (не)правду некрасиво.3.Говорить (не)правду, а ложь.

Б В каком случае НЕ с существительными пишется раздельно.

  1. (Не)везение преследовало меня. 2.(Не)везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в знаниях. 3.(Не)везение преследовало меня, но труд и воля помогли добиться успехов в учении.

В - В каком случае НЕ с существительными пишется раздельно.

  1. Учение - красота, а (не)учение - слепота. 2.Сила с (не)правдою не уживаются.

3.Ещё (не)зима, но уже выпал первый снег.

YI.Рефлексия

- Что нового мы узнали на уроке?

-В каких случаях мы будем писать слитно не с существительными?

-Когда будем писать раздельно?

YII.Подведение итогов. Выставление оценок. Домашнее задание

Стр. 126 правило, упр 453






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-330151

Похожие материалы