Урок русского языка в 8 классе на тему "Односоставные предложения"

Урок русского языка в 8 классе    .Учитель-Сираканян.И.Э.  

Тема урока: «Односоставные   простые       предложения с главным членом-сказуемым»

Цель:научить пользоваться предложениями с точной лаконичной информацией –односоставными предложениями,показать на примерах,где используются  такие предложения,научить различать виды односоставных предложений.

Формировать нравственные качества учащихся на примерах из текстов.

Оборудование:учебник,таблица,раздаточный материал-карточки,светофоры.

                                                            В начале было слово…

                                                            Евангелие от Матфея.

                                     Ход урока

1.     Орг. момент.Приветствие.

Взаимопроверка домашнего задания.Раздача тетрадей.

Запись домашнего задания:с.307,упр.695-для тех,кто не уверен в себе,

Упр.6 98-для тех,кто твёрдо усвоил новый материал,упр.708-для тех,кто хочет стать журналистом.(Каждый выберет себе упражнение)

2.Актуализация опорных знаний.Повторение.

Задание-упражнение «Закончи предложение»

-Предложение-это…

-По цели высказывания предложения бывают…

-По эмоциональной окраске…

-По сложности предложения делятся на..

-По структуре грамматических основ …

-Односоставные предложения –это…

Запись предложения на доске:

Всю ночь напролёт в лесу свищут,щёлкают,потрескивают.

-Знаем ли мы о ком идёт речь в предложении?Понятен ли нам его смысл?

Нужно ли здесь подлежащее?Давайте обратимся к эпиграфу.Слово-это…

Слово на самом деле имеет огромное значение..(Запись предложения)

Словом можно убить,словом можно спасти,словом можно полки за собой повести.(В.Шефнер)Как вы понимаете смысл этих строк?

-Какой здесь главный член?Можно ли тут подставить подлежащее?

Задание-составить цепочку со словом СЛОВО-словосочетание-предложение-текст из 4-5 предложений.(Дети работают в парах)

Ребята.кто из вас может определить тему нашего урока?Что мы должны сегодня понять .усвоить.чему научиться?

Давайте поделимся на 3 группы.

1-я группа подготовит сообщение и конспект об определённо- личных предложениях.

2-я группа о неопределённо-личных предложениях.

3-я группа,прочитав правило,используя дидактические таблицы.которые  вас на столе,работает по карточкам.Кто готов-поднимает светофор красным цветом;кому нужна помощь-зелёным.Времени на задания-6 минут.

4.Сообщения групп,проверка карточек.запись примеров из учебника.

Обобщение по алгоритму,сравнительный анализ односоставных и двусоставных предложений.

5.Цифровой диктант.Задание-на слух определить вид предложений,записать цифрами в два столбика-односоставные и двусоставные.

На доске-схема для самопроверки.

Тренировочное упражнение из учебника(выполняют самостоятельно с последующей взаимопроверкой)

6.Закрепление материала.Словарный диктант.Задание-подчеркнуть глаголы.которые могут быть сказуемыми в определённо-личных предложениях.

7.Подведение итогов.Беседа.вопросы по теме,оценивание.