Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 5 классе на тему: "Падеж имен существительных"

Урок русского языка в 5 классе на тему: "Падеж имен существительных"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема занятия « Падеж имен существительных »

Прошина Елена Юрьевна, кандидат педагогических наук, учитель русского языка и литературы МОУ «Серебряно-Прудская СОШ имени маршала В.И. Чуйкова»,

Цель урока: сформировать умение определять падеж имен существительных.

Задачи урока:

Образовательная


  1. Закрепить знания учащегося о падежах, умение определять падеж имен существительных.

  2. Повторить орфографический материал: безударная гласная в корне слова.

  3. Повторить теоретический материал по теме « Имя существительное».

Развивающая


  1. Развитие речи через обогащение словарного запаса учащегося.

  2. Развитие логического мышления при анализе нового материала.

  3. Развитие коммуникативных и информационных умений.

  4. Развитие навыков самостоятельной работы с информацией.



Воспитательная


1. Формирование уверенности в собственных силах и возможностях в ходе решения самостоятельной работы.

2. Воспитание культуры речи.


Контингент обучающихся – 5 классы

Для организации задания требуется компьютер, подключённый к сети Internet, Skype, камера с микрофоном, Power Point.

Источники: ученик по русскому языку для 5 класса. Автор Баранов М.Т., М., 2010 год

Ход урока



Этап урока

Применение ИКТ, ЦОР

Оборудование

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организационный момент


Skype

Приветствие, объявление темы, целей и задач урока

Записывает в тетрадях дату, тему урока

2 мин

2

Словарная работа

Мгновенная передача текстового сообщения

Skype

Учитель диктует слова:

Оттепель, белизна, синева, бирюза, коралл, береза, земля, вершина.









Учитель задает вопросы по теме « Имя существительное»:

- Слова какой части речи ты записал?

- На какие вопросы отвечают имена существительные?

- Как изменяются имена существительные?


Ученик печатает слова на компьютере ,отправляет учителю в виде текстового сообщения и устно объясняет правописание безударных гласных в корне слова.



Ученик отвечает на вопросы учителя.






5 мин

3

Объяснение нового материала

Работа с презентацией

Презентация в формате Power Point

Учитель просит вспомнить и перечислить все известные падежи.











-На какие вопросы отвечают имена существительные в разных падежах?















-Как узнать падеж имени существительного?











-А теперь определи, рассуждая , падеж существительного в словосочетаниях:

опоздать на поезд, путешествовать по горам, побежать без пальто?






-А сейчас давай немножко отдохнем .Выбери удобную позу. Я буду говорить слова, а ты выполняй действия.

Нам радостно, нам весело!
Смеемся мы с утра.
Но вот пришло мгновенье,
Серьезным быть пора.
Глазки прикрыли, ручки сложили,
Головки опустили, ротик закрыли.
И затихли на минутку,
Чтоб не слышать даже шутку,
Чтоб не видеть никого,
А себя лишь одного!

Ученик открывает презентацию (слайд 2) и называет падежи имен существительных: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.



Ученик смотрит на презентацию(слайд 2) ,называет вопросы по порядку: именительный:-кто? Что?; родительный- кого? Чего?; дательный-кому?чему?; винительный- кого? Что?; творительный- кем? Чем?; предложный- о ком? О чем?


Ученик смотрит на следующий слайд (слайд 3) и отвечает: 1.нужно найти главное слово;

2.поставить от главного слова падежный вопрос к зависимому слову;

3.по вопросу определить падеж.


Ученик смотрит на слайд презентации ( слайд 4) и определяет падеж, рассуждая так: главное слово - опоздать . Опоздать( на что?) на поезд. Существительное стоит в винительном падеже.


Учащийся выполняет действия.












5 мин.


























4





























Закрепление изученного материала
























гновенная передача текстового сообщения





























Работа с презентацией, мгновенная передача текстового сообщения.


1. Учитель печатает предложения и отправляет их в виде текстового сообщения ученику:

Цветы растут на поляне.

Мальчик идет к дому.

Ученик работает над проектом.

От площади начинается несколько улиц.

Мальчик живет в девятиэтажном доме.

Дождик,дождик целый день поливает дом и двор.


- Определи падеж имен существительных: на поляне, к дому, над проектом, от площади, мальчик, дом и двор.


2. Предлагаю учащемуся сделать небольшую самостоятельную работу, которая отображена на слайде презентации.

- Проведи соответствие между словами и падежами.

1 от машины 1 И.п.

2 цветок растет 2 Р.п.

3 беру тетрадь 3 Д.п.

4 идти к другу 4 В.п.

5 мечтать о

велосипеде 5 Т.п.

6 Управлять

производством 6 П.п.

Ученик получает предложения и устно определяет падеж имен существительных.




























Ученик смотрит на слайд (слайд 5)презентации и выполняет самостоятельную работу . Ответы печатает и отправляет учителю в виде текстового сообщения.

1-2, 2-1, 3-4, 4- 3, 5-6, 6-5.




















10 мин















5

Итог урока



Учитель задает ученику вопрос:

- Как правильно определить падеж имен существительных?


Ученик устно отвечает на вопрос:

Чтобы правильно определить падеж существительного , надо найти главное слово в словосочетании, задать от него падежный вопрос к зависимому слову и по вопросу определить падеж




2 мин


6

Домашнее задание



Выполнить упр. 527 на стр. 210

Ученик записывает домашнее задание в дневник.

1 мин




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров116
Номер материала ДВ-518800
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх