Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 5 классе на тему "Правописание приставок на З-,С-"

Урок русского языка в 5 классе на тему "Правописание приставок на З-,С-"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:




Урок русского языка в 5 классе

Учитель Леонидовской сш Агапова Т.В.



Тема урока: Правописание приставок на З-, С-

Цель урока: Изучить правило правописания приставок на з- с

Критерии успеха: 1. Знать правило правописания приставок на з-с

2. Понимать условия выбора орфограммы

3. Уметь писать приставки на з-с


Оборудование: Карточки , Слайдовый материал, листы А3, маркеры, учебники, справочная литература, критерии оценки, оценочные листы

Ход урока:

I. Создание коллаборативной среды

Учитель приветствует учеников, проводит разминку «Времена года»


II. Стадия вызова


Далее учитель настраивает учащихся на определение темы урока.

Предлагает Сравнить звуки З и С (Диаграмма Венна). Учащиеся работают сначала в парах, затем обсуждение выносится в класс, Дети подводятся к выводу что данные звуки различаются по звонкости- глухости.

Овал 2Овал 1







III. Стадия осмысления

Учитель предлагает учащимся сравнить слова в двух группах с приставками на З-,С- и предложить свои гепотизы, когда в приставке нужно писать З, а когда- С (Прием «Бруновское движение» дети получают возможность использовать информацию, подсказки, перемещаясь по классу)


БЕЗ-

ВЗ-

ВОЗ-

ИЗ-

НИЗ-

РАЗ-

РОЗ-

ЧЕРЕЗ-



Безбородый

Изготовить

Разжечь

Вздернуть


БЕС-

ВС-

ВОС-

ИС-

НИС-

РАС-

РОС-

ЧЕРЕС-


Беспечный

Искривить

Расширить

Встрепенуться


На следующем этапе учитель предлагает сравнить выводы, сделанные учащимися, с выводом в учебнике на стр.154-155.

Далее проводится работа в группах. Весь класс делится на две группы. Группам предлагается решить лингвистическую задачу: из предложенных «отрезков» слов выбрать те, которые будут соответствовать приставкам на З\С. Дети выбирают нужные карточки, а затем дополняют «отрезки» слов, подбирая к ним подходящие по смыслу приставки на З\С. Каждая группа зачитывает полученные слова, проводится взаимопроверка.


цветающий, …мерить, …дельник, …ведчик, …бираться, …ложение, …петь,

править, …порядок, …вестия, …пытывать, …кипеть, …пахать, …трепенуться,

шумный, …жигать, …думать, …битый


На следующем этапе группам предлагается составить памятки - самоинструкции. Каждая группа составляет и презентует памятки. Проводится взаимооценивание и выбирается наиболее удачная работа.


На следующем этапе учитель предлагает самостоятельно выполнить упражнение, распределить слова из упражнения в два столбика с приставкой на З- и приставкой на С-Далее каждый учащийся проверяет свою работу по алгоритму и оценивает ее.

IV. Стадия рефлексии


Рефлексия и оценивание проводится на каждом этапе урока. Учащиеся оценивают друг друга и сами себя, заполняются оценочные листы. На этапе рефлексии учащиеся оценивают эффективность урока, подчеркивая в таблице утверждение, наиболее соответствующее их восприятию материала урока. И прикрепляются стикеры на «Лестницу понимания»


V. Задание на дом.

Учитель объясняет, что ученики должны сделать дома:

  1. Выполнить упр.369.

  2. Выучить правило

  3. Составить три вопроса по теме урока


hello_html_4d089114.jpghello_html_6af98a7.jpghello_html_728eb8ed.jpg

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров13
Номер материала ДБ-382333
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх