Урок русского языка в 3 классе на тему "Родовые окончания имен прилагательных"

Подберите слово, соответствующее каждой схеме:

подводный, лесная, пригородное, зеленое, морозный, хорошая.

                                                                                                   

 

    

 

             

 

Родовые окончания имен прилагательных

+ - + - - + -

Прилагательное среднего рода

Прилагательное мужского рода

Прилагательное мужского рода

Прилагательное женского рода

Прилагательное среднего рода

Прилагательное женского рода

Тема урока (русский язык): Родовые окончания имен прилагательных (-ий, -ый, -ой; -ая, -яя; -ое, -ее)

Тип урока: урок открытия нового знания

Программа» «Школа России», 3 класс «А»

Цель урока: создание условий для знакомства с родовыми окончаниями имен прилагательных в единственном числе, развитие умения определять род имен прилагательных.

Задачи урока:

Образовательные:

- формировать навыки правописания родовых окончаний имен прилагательных;

- учить устанавливать связь имён прилагательных с именами существительными, определять род имен прилагательных;

Развивающие:

- развивать внимание и логическое мышление;

- развивать речь, словарный запас;

Воспитательные:

- создавать условия для коммуникативной культуры учащихся при работе в паре, группе.

Планируемые результаты

Предметные:

- уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным;

- изменять прилагательные по родам, определять род имён прилагательных.

Метапредметные

- понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

- составлять алгоритм и последовательность действий;

- устанавливать соответствие поставленной задачи полученному результату;

- составлять сообщение по таблице;

Личностные

-осознавать важность процесса получения новых знаний, ответственность за выбор своих действий.

Структура урока

№п.п.	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.	Мотивация  к  учебной деятельности Цель: создать условия для положительного психологического, эмоционального настроя учащихся на предстоящую работу.	Приветствует  обучающихся, проверяет готовность к уроку. - Здравствуйте, девочки! Предлагаю этот урок начать с улыбки. Улыбнитесь друг другу, подарите улыбки гостям. Пусть этот урок принесет нам радость от общения друг с другом и от получения новых знаний. - Проверьте готовность к уроку. Сядьте правильно.	Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку.	Личностные Формировать мотивационную основу учебной деятельности
2.	Актуализация знаний Цель: создание условий для возникновения внутренней потребности  включения в деятельность.	- Откройте тетрадь, запишите число, классная работа. - Посмотрите на доску, прочитайте сочетания букв, которые записаны у нас на доске – ая, яя. - Обратите внимание на соединение этих букв между собой. Некоторые дети неправильно соединяют эти буквы между собой.  - Эти сочетания выбраны мною не случайно. В конце урока вы мне должны будете ответить на вопрос, как связаны эти сочетания с темой нашего урока. - Запишите в тетрадь. - А сейчас давайте немного повторим темы предыдущих уроков. Повторять мы будем вместе с матрицей посадочных мест (МПМ) - Найдите свою ячейку в матрице. Напоминаю принцип работы. Я задаю вопрос и указываю, кто должен отвечать на этот вопрос при помощи матрицы. Разрешаю давать краткий, но четкий ответ на заданный вопрос. - Сосредоточьтесь, будьте внимательны. Следите за своим местом, слушайте вопрос и ответы одноклассниц, чтобы вовремя исправить, если это будет нужно. - Итак, начинаем! - Что такое имя прилагательное? - Какие части речи вы еще знаете? - Что обозначает имя прилагательные? - На какие вопросы отвечает имя прилагательное? - С какой частью речи связано прилагательное? - Что такое имя существительное? - Что обозначает имя существительное? - На какие вопросы отвечает имя существительное? - Что значит поставить имя существительное в начальную форму? - Назовите постоянные признаки имени – - Назовите непостоянные (изменяемые) признаки имени существительного - Как связаны между собой имя существительное и имя прилагательное в словосочетании? - Какую роль играют в речи имена  прилагательные? - Каким членом предложения является прилагательное? - Как изменяются имена прилагательные? - От чего зависит род имен прилагательных? - Спасибо за четкую и слаженную работу. А мы продолжаем дальше говорить об имени прилагательном.	Записывают в тетрадь сочетания букв. Ответы детей: - Часть речи. - Существительное, глагол, местоимение, числительное. - Признак предмета. - Какой? Какая? Какое? Какие? - С существительным. - Это часть речи. - Предмет. - Кто? Что? - Поставить существительное в единственное число , И.п. - Одушевленные и неодушевленные, нарицательные и собственные, род. - Число, падеж - Существительное – главное слово, прилагательное – зависимое. - Объясняют, дополняют существительное, придают выразительность, эмоциональную окраску. - Второстепенным - По родам - От рода имени существительного	Познавательные Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания Регулятивные Оформлять свои мысли в устной речи.
3.	Этап выявления места и причины затруднения (Целеполагание) Цель: Создание условий для постановки учебной задачи через проблему, с опорой на предыдущие знания учащихся об определении рода имени прилагательного через существительное, от которого оно зависит.	Предлагаю поиграть. Игра называется «Узнай по описанию» •       Рыжая, хищная, ловкая... •       Косой, слабый, трусливый... •       Большой, косолапый... •       Серый, колючий … •       Серый, хищный, жадный... - Какая часть речи помогла вам отгадать задуманный предмет? (Прилагательное) - Вернемся к последним прилагательным. Хищный, жадный... Почему не лиса? - Правильно. Имя прилагательное зависит от имени существительного и согласуется с ним в роде. - А какая часть слова у прилагательных помогла нам правильно подобрать нужное к ним существительное? - Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Фиксирует цель на доске. Проговорите друг другу  в парах цель, которую постараетесь сегодня достичь - Озвучьте  цель	Учащиеся участвуют в игре. Разрешаются хоровые ответы детей. - лиса - заяц - медведь - ёжик - волк - Потому что в данных словосочетаниях не согласуются прилагательные с существительным. Имя прилагательное зависит от имени существительного и согласуется с ним в роде. - Окончание. Родовые окончания имен прилагательных Научиться, правильно определять род имен прилагательных при помощи  существительных и родовые окончаний имен прилагательных Проговаривают вслух	Регулятивные Принимать и сохранять учебную задачу, ставить цель Познавательные Устанавливать связь имён прилагательных с именами существительными Коммуникативные Проговаривать  в паре цели урока
4	Этап построения  выхода из затруднения (Открытие нового знания) Цель: создание условий для знакомства с родовыми окончаниями имен прилагательных в единственном числе	- Перед вами таблица. Мужской род Женский род Средний род -ий -ый -ой -ая -яя -ое -ее - Рассмотрите ее и составьте сообщение по теме: «Изменение имен прилагательных по родам». - Работаем в парах. Наводящие вопросы: - Какого рода бывают имена прилагательные? - По каким признакам можно определить род имени прилагательного? - На кокой вопрос отвечают имена прилагательные женского (мужского, среднего) рода? - Какие окончания они имеют? - В форме какого числа изменяются имена прилагательные? - Откройте учебник на странице 73 и прочитайте сведения «Обратите внимание!» _ Что нового вы узнали из данной информации? - Приведите пример.	Дети работают в парах. Составляют сообщение. Ответы детей: Имя прилагательное изменяется по родам. Имена прилагательные бывают женского, мужского и среднего рода. Определить род имени прилагательного можно по существительному, от которого оно зависит, а еще по окончанию имени прилагательного. Имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос какая? и имеют окончания -ая, -яя. Имена прилагательные мужского рода отвечают на вопрос какой? и имеют окончания -ой, -ий, -ый. Имена прилагательные среднего рода отвечают на вопрос какое? и имеют окончания -ое, -ее. Ответы детей: У имен прилагательных мужского рода, отвечающих на вопрос какой?, окончание -ой всегда под ударением. (мужской, большой, лесной)	Познавательные Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания Коммуникативные Принимать участие в работе парами Совместно составлять сообщение по таблице Регулятивные Оформлять свои мысли в устной речи.
5	Физкультминутка Цель: создание условий для снятия утомляемости учащихся	Музыкальная физминутка. Выполнение действий по образцу.	Выполняют движения
6	Первичное закрепление Цель: создать условия для усвоения учащимися нового способа действия	2. Упр. 131 (с. 76). - Спишите шесть первых словосочетаний, заменяя имя существительное в скобках на однокоренное имя прилагательное. Запишите полученные словосочетания в тетрадь, укажите род имени прилагательного, выделите окончание. - Выполняем упражнение по принципу 5+30. Начинаем работать. Первые пять человек, выполнившие работу поднимают руку. После этого остается всем до конца выполнения этой работы 30 секунд. - Сосредоточились. По моему хлопку начинаем работать. По окончании работы выяснить, кто не успел и почему? - Что посоветуем ребятам, которые не успели?  (Проверка по цепочке.) -  Что такое дремучий лес? - Какие знания нам помогли выполнить это задание?	Выполняют упр. 228 по заданию Не отвлекаться, работать быстрее, если необходимо, то обратиться за помощью к учебнику (правила) Ответы детей: Это густой, заросший, труднопроходимый или вообще непроходимый - Знание окончаний имен прилагательных	Познавательные Применять полученные знания о правописании родовых окончаний имен прилагательных и умении определять род Коммуникативные Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других
7.	Включения в систему знаний и повторение Цель: создать условия для повторения и закрепления ранее изученного, включения нового способа действия в систему знаний	- Работаем в мини группах. - Каждой группе даны карточки со словами. Подберите слово, соответствующее каждой схеме: подводный, лесная, пригородное, зеленое, морозный, хорошая. Прилагательное среднего рода   Прилагательное мужского рода                                                                                                                                    Прилагательное женского рода       Прилагательное мужского рода          Прилагательное среднего рода                   Прилагательное женского рода     После выполнения работы в группах учитель показывает одну из карточек со схемой состава слова, а группа говорит, какое слово подходит к этой схеме. - Какая значимая часть слова указывает на изменение прилагательных по родам?	Работают в группах. Ответы детей: Окончание	Регулятивные Планирование работы в группах Познавательные Производить разбор прилагательного по составу, находить необходимую схему. Коммуникативные Принимать участие в работе группами, делать выводы, приходить к общему решению в спорных вопросах и проблемных ситуациях Регулятивные: развитие навыков самоконтроля.
8.	Рефлексия Цель: создать условия для самооценки учащихся результатов своей учебной деятельности	Учитель читает утверждение, учащиеся ставят знак «+», если согласны с ним, и знак «—», если не согласны.) 1. Имя прилагательное обозначает признак предмета + 2. Имя прилагательное отвечает на вопрос  кто? что? - 3. Имя прилагательное связано с именем существительным + 4. Род имени прилагательного зависит от глагола - 5. Прилагательные женского рода имеют окончания -ое, -ее - 6. Прилагательные мужского рода имеют окончания -ой, -ый, -ий + 7. Прилагательные среднего рода имеют окончания -ая, -яя - - Проверьте правильность ответов. Предлагает  оценить свою работу, выполняя самопроверку	Оценивают работу с помощью самопроверки Оценивают работу  «Без ошибок» -5  «1 ошибка» -4 «2 ошибки» -3 «3 и более ошибок» -2	Личностные Осознавать важность процесса получения новых знаний, ответственность за выбор своих действий Регулятивные: развитие навыков самоконтроля
9	Подведение итога урока	- Как изменяются имена прилагательные? - Как связаны словосочетания, которые мы писали на минутке чистописания с темой нашего урока? Имена прилагательные какого рода имеют эти окончания? - Назовите имена окончания имен прилагательных мужского рода. - Назовите имена окончания имен прилагательных среднего рода. - Оцените свою работу на уроке. На полях тетради нарисуйте небольшой круг. - Если ты считаешь, что справился со всеми заданиями без ошибок – закрась этот круг простым карандашом полностью. - Если ты считаешь, что справился, но допускал ошибки, есть некоторые сомнения  - закрась это круг наполовину. - Если ты считаешь, что тебе нужна помощь по данной теме – оставь круг не закрашенным.	Ответы детей: - По родам - На минутке чистописания были окончания женского рода имени прилагательного. Оценивают свою работу схематично, при помощи круга.	Регулятивные: развитие навыков самоконтроля. Личностные осознавать важность процесса получения новых знаний
10	Домашнее задание	Предлагает задание по выбору: Стр.77 упр.133 (обязательное выполнение)              Упр.132 (по желанию)	Выбирают, записывают.	Личностные осознавать важность процесса получения новых знаний, ответственность за выбор своих действий.

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 3 классе по теме "Родовые окончания имен прилагательных (-ий, -ый, -ой; -ая, -яя; -ое, -ее)"

Программа» «Школа России».

Данный урок находится в системе уроков по теме «Имя прилагательное».

Цель урока: создание условий для знакомства с родовыми окончаниями имен прилагательных в единственном числе, развитие умения определять род имен прилагательных.

В ходе урока использованы разнообразные формы работы с классом: индивидуальная, работа в парах, групповая работа.

На уроке использовались элементы обучающей технологий БиС.