Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе на тему "Роль имён существительных в предложении и речи"

Урок русского языка в 4 классе на тему "Роль имён существительных в предложении и речи"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: «Роль имён существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы и антонимы.»

Цели урока: 1) Закреплять знания по теме имя существительное.

2) Продолжать работу со словами синонимами, антонимами, многозначными словами.

3) Воспитывать любовь к матери, Родине.

Ход урока.

  1. Орг. момент.

-Здравствуйте, ребята, гости нашего урока. Сегодня нам на уроке надо показать, как мы умеем работать, чему мы научились.

-Откроем тетради, запишите число, классная работа.

Чистописание.

-Посмотрите на доске записаны слова, найдите среди них лишнее слово: добрая, ласковая, мама, нежная.

-Почему вы выбрали это слово? Давайте вспомним, что такое имя существительное? Расскажите всё, что знаете о нём.

-Правильно, ребята, сейчас мы пропишем элементы этого слова, обратите внимание на нижнее соединение.

ма ма ма

(ИТОГ)-Хорошо, ребята. Мы вспомнили что такое имя существительное. Давайте попробуем догадаться о чём мы будем говорить на уроке? (об имени сущ.)

- Узнаем для чего нужны имена существительные. А ещё мы не случайно стали говорить о маме. Что за праздник отмечать будем мы в конце ноября? В конце ноября есть праздник, посвященный всем мамам, материнству, семье.

-Итак, продолжаем работать над именами сущ.

-Возьмите карточку №1 (слайд1)

-Перед вами текст. В нём пропущены буквы, нужно списать текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы и подчеркните все орфограммы.



А Линар (сидит один) получит карточку, в которой буквы уже вставлены, тебе нужно списать текст и самому подчеркнуть опасные места.





Я ч_сто думаю (о) маме. Всп_минаю её в_сёлый гол_с, уд_вительную улы_ку. (детям раздаются карточки, работают в парах).



-Теперь давайте проверим, а потом вы спишите текст в тетрадь. Поднимите руки у кого есть, нет ошибок.



-Что мы сейчас делали? (повторили орфограммы)



-Ещё раз посмотрите на этот текст, давайте найдём в них все существительные.

-задание по рядам, морфологический разбор существительных.

1 ряд. (о) маме

2 ряд. голос

3 ряд. улыбку

(Дети работают с данными словами у доски).

-Хорошо. Что мы сейчас с вами делали? Мы с вами повторили орфограммы, вспомнили признаки имени сущ.



-А сейчас попробуем убрать из этого текста имена сущ. (прикрыть магнитом).

Прочитайте, что получилось? ( без сущ. текст очень тяжело понять, они выполняют важную роль, каждое второе слово в нашей речи-имя сущ., именами существительными можно нарисовать картины природы, окр.мира)



  1. ФК минутка.

  2. - Вернёмся к тексту, ещё раз прочитайте о маме, обратите внимание на то, какой голос у мамы, когда у неё хорошее настроение? (весёлый голос) А как мы ещё можем сказать про такой голос? (радостный).

Весёлый-радостный



- Скажите, что мы можем сказать про слова весёлый-радостный? (слова-синонимы).

- Да, ребята, сегодня мы поговорим о синонимах и антонимах? Давайте вспомним, что такое слова-синонимы, антонимы и где живут такие слова? (мнения детей они живут в словарях)

( слайд 2) показать словари

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Подбери Слово».

У вас на партах лежат карточки, возьмите карточку 2. Задание по вариантам. Придумать по два синонима и антонима. А Линару нужно придумать по одному слову.

Доброта-зло, ненависть

Смелость-страх, трусость

Любовь-внимание, забота

Дом-квартира, жилище





  1. Поиграем в игру « Узнай словарь»

-Благодаря мне можно избежать повторения одного и того же слова, сделать речь точной, выразительной. Слова располагаются рядами (словарь синонимов)

-Моя словарная статья начинается парой слов, которые являются одной частью речи. Эти слова противоположны по значению. (словарь антонимов).

-А умеете ли вы работать со словарём? Всю ли информацию вычитываете?

-В каком словаре можно узнать о многозначности слова?

-Назовите многозначные существительные.

- А с многозначными словами мы поработаем в учебнике(устно)

Упражнение 110.

Гроза-природное явление

Гроза-человек, которого нужно опасаться.

5.Итог.

-А сейчас подведём итог урока. Я хочу вас еще раз спросить, какие слова называются синонимами, антонимами, что такое имя существительное, , многозначные слова? Давайте скажем какова роль имён существительных в речи? В предложении?

-Возьмите карточку №3, она пустая. Попробуйте составить текст из одних только имен сущ. И это будет вашим дом заданием. Послушайте какой текст я составляла, когда училась в 4 классе:

Мама.Руки.Глаза.Тепло.Улыбка.Дом.Забота.Ладони.

-На этом я остановлюсь.

-Урок закончен. Спасибо за урок!



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров16
Номер материала ДБ-386938
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх