Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе на тему "Склонение имён прилагательных"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка в 4 классе на тему "Склонение имён прилагательных"

библиотека
материалов

Урок русского языка в 4-м классе "Склонение имен прилагательных"

Провела учитель начальных классов

МОБУ «Башкирская гимназия»

городского округа город Агидель

Апсаликова Ирина Фаритовна

Цели и задачи:

Образовательные цели:

Познакомить детей со склонением имен прилагательных.

Повысить уровень знаний детей по теме "Имя прилагательное"

Задачи:

Создать условия для удовлетворения потребности субъекта в реализации своей познавательной деятельности в соответствии с индивидуальными стилевыми особенностями.

Развивающие цели:

Развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность.

Задачи:

Развивать интеллектуальные качества ребенка: речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображения, умение контролировать свой результат.

Воспитательные цели:

Воспитание стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд.

Воспитание чувства дружбы и товарищества.

1. Организационный этап.

- Доброе утро, ребята! Я рада видеть вас. Урок русского языка.

Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам сегодня, чтобы день принес вам радость общения друг с другом.

Каким вы хотите видеть урок? (познавательным, интересным.)

- Но для этого нужно помнить, что мы одна дружная семья.

2. Мобилизирующий этап.

1.Самоопределение к деятельности.

-Как вы думаете, какая часть речи о себе рассказала следующее?

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить!

(часть речи имя прилагательное)

- А какие прилагательные в загадке вам помогут ее отгадать?

Лес и поле белые,

Белые луга.

У осин заснеженных

Ветки как рога. (Зима)

Какие признаки помогли узнать время года?

2. Метод ассоциаций (наша отгадка),

-Какие прилагательные вам приходят на ум, когда вы слышите слово зима, какая она? (картинка на экране)

ска Зочная

дл Инная

Морозная

снежн Ая

- Какие особенности вы увидели у прилагательных? (они ж. р. с окончаниями ая)

Вот из этих окончаний (ая) составьте цепочку для чистописания, чередуя буквы.

3. Работа со словарными словами.

М_роз, п_года, _кно.

- Какое слово лишнее и почему?

- Какое задание можно придумать с этими словами?

- Подберите к этим существительным прилагательные, составьте словосочетания и запишите, выделите окончания.

- Почему у прилагательных разные окончания?

- Какой вывод можно сделать? (прилагательные согласуются с именами существительными в роде и числе).

3. Актуализация знаний учащихся.

- Продолжим работу в парах. Посмотрите на тесты, которые лежат у вас на партах. (Каждая пара получает один тест)

Тест:

Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов и запиши его в тетрадь.

1) Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет с) признак предмета в) действие предмета

2) на какой вопрос отвечает имя прилагательное?

т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой, какая,какие?

3) Как определить род прилагательного?

м) по вопросу л) по существительному с ним связанному.

4) какие окончания имеют прилагательные среднего рода?

а) ая яя о) ое ее и) ый ий ой

5) каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?

т) главным н) второстепенным

6) какое прилагательное является синонимом к слову " старательный"?

а) вежливый е) аккуратный о) хлопотливый

7) С чем связано прилагательное в предложении?

н) с существительным т) с глаголом с) с наречием.

8) Укажите слово, от которого образовалось прилагательное "водный".

а) проводка и) вода е) уводить

9) Прилагательное это:

о) часть слова и) член предложения е) часть речи.

Какова цель этого задания?

- Ответив на вопросы теста, назвать ключевое слово

- Как будете выполнять задание? (Отвечая на вопрос теста, обводить букву, соответствующую правильному ответу).

- Желаю удачи! (дети работают в парах)

- Какое ключевое слово вы получили?

Дети: склонение.

- Что такое склонение? (изменение окончаний по падежам называется склонением)

- Какой цели вы достигли, выполнив это задание? (не только отгадали ключевое слово, но и повторили все об имени прилагательном)

- Я рада за вас!

4. Репродуктивно-поисковый этап.

Учитель: У вас на партах лежат карточка №1 с несколькими заданиями. Посмотрите на них внимательно и отметьте галочкой то задание, которое вы затрудняетесь выполнить.

Объясните почему:

К- №1.

  1. Допиши прилагательное, определи его род.

Мак_____________, пальто_____________, мороз ______________,

трава _____________, снежинка___________, сыр ____________________,

дерево ____________, молоко ____________, потолок _____________.

  1. Найди словосочетания, которые состоят из существительного и прилагательного, определи склонение существительного.

Был белый дом,

Чудесный дом, но что-то застучало в нем.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо -

Такое теплое, такое пушистое и золотое.

  1. Найди имена прилагательные и определи, в каком падеже они стоят.

Удивительн__ утро! Пухов__ одеялом укутана сонн__ земля. Над серебрист__ лесом синеет зимн__ небо.

- Мы не сможем выполнить третье задание т.к. еще не умеем определять падеж имени прилагательного.

- Приступаем к реализации второй цели нашего урока.

Предлагаю просклонять прилагательные вместе с существительными

1ряд просклоняет прилагательное мужского рода - зимний лес

2 ряд просклоняет прилагательное женского рода - зимняя погода

3ряд просклоняет прилагательное среднего рода - зимнее утро.

(проверка на слайде)

м.р. ж.р. ср.р.

И.п. зимний лес зимняя погода зимнее утро

Р.п. зимнего леса зимней погоды зимнего утра

Д.п. зимнему лесу зимней погоде зимнему утру

В.п. зимний лес зимнюю погоду зимнее утро

Т.п. зимним лесом зимней погодой зимним утром

П.п. о зимнем лесе о зимней погоде о зимнем утре

- Проанализируем результаты и попробуем найти способ определения падежа у имени прилагательного. Можно ли определить падеж по окончанию?

- Нет, т.к. окончания встречаются одинаковые.

- А как можно определить падеж у прилагательного? (Прилагательное неразрывно связано с именем существительным, поэтому можно определить падеж по имени существительному)

Учитель: Докажите на примере данного стихотворения.

Считалка

Жил да был на белом свете П. п.

Медвежонок белый Петя. И.п.

Он не ел, не пил, не спал:

Мишу бурого искал, В.п.

Но везде один ответ:

Миши бурого здесь нет, Р.п.

Петя шёл, шёл, шёл,

К лесу тёмному пришёл, Д.п.

Повидался с бурым братом Т.п.

И пошёл к себе обратно.

- Жил где? Существительное "на свете" стоит в Предложном падеже. На свете каком? белом. Прилагательное неразрывно связано с существительным, значит, принимает форму того же падежа, что и существительное. Прилагательное "белом" тоже стоит в Предложном падеже.

(еще 2 строчки)

- Итак, давайте составим памятку определения падежа у имен прилагательных.

Какие шаги мы должны сделать?

1 шаг - найти существительное, связанное с именем прилагательным.

2 шаг - определить падеж у имени существительного.

3 шаг - по падежу существительного определить падеж прилагательного.

(каждый шаг памятки открывается на слайде)

- Молодцы, вы хорошо поработали!

Физминутка.

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь в воду - упадёт.

Не вода уже, а лёд.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернулось солнце к лету

Что скажи за месяц это?

- Немного отдохнули, поиграли. А теперь проверим в работе нашу памятку и выполним то задание, которое нам было трудно выполнить в начале урока. Спишите предложения, вставьте окончания, (выделите), определите падеж имен прилагательных.

Удивительн__ утро! Пухов__ одеялом укутана сонн__ земля. Над серебрист__ лесом синеет зимн__ небо. (проверка по слайду)

- Молодцы! Вы хорошо поработали.

5. Аналитический этап

- Вернемся к тем целям, которые мы ставили в начале урока.

- Смогли ли мы их достичь, как вы считаете?

- Что нам в этом помогло?

- Что вам понравилось на уроке?

- Что нового вы узнали?

- Кому было трудно и почему?

- А кто попробует оценить свою работу, используя в своей речи прилагательные?

-Ребята, спасибо за урок.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-375162

Похожие материалы