Урок № 54
Тема урока: употребление степеней
сравнения СКС в речи.
Цель:
Познакомить со значением категории
состояния, её семантическими группами, морфологическими признаками,
синтаксической ролью.
Учить отличать слова категории
состояния от кратких прилагательных и наречий.
Формировать навык определения, к
какой группе по значению относятся слова категории состояния.
Развивать интерес к русскому языку.
Оборудование: дидактический
материал, раздаточный материал, презентация
Ход урока
1. Орг. момент
Подготовка учащихся к активному и
сознательному усвоению нового материала.
2. На слайде записаны 3
предложения. (2 слайд).
- Задание: назовите повторяющиеся
слова, определите их синтаксическую роль и часть речи.
- Какое предложение вызвало
затруднение?
- Каким членом предложения является
слово тепло, есть ли в предложении подлежащее, может ли оно быть?
- Можно ли определить
принадлежность слова тепло к какой-либо части речи без
включения его в предложение?
- Как называются слова, которые
одинаково пишутся, произносятся, но отличаются по значению? (омонимы)
Слово учителя:
Части речи, как и люди, живут своей
особой жизнью: у каждой свой характер (морфологические признаки), у них есть
родственные связи, они ходят на работу в предложения. У наречия, например, есть
брат-близнец, очень на него похожий. Зовут его словокатегории состояния. И
сегодня мы с ним познакомимся.
Вы узнаете, на какие вопросы он
отвечает, что обозначает, какую работу выполняет в предложении, и вообще, чем
похож и не похож на брата.
(слайд 3), заголовок
Запишите тему урока.
3. Усвоение новых знаний
- Какова цель нашего сегодняшнего
урока? (слайд 4)
1) определять значения ......
2) отличать ....... от других
частей речи
3) употреблять в речи .....
- Не пользуясь учебником, вы можете
сказать, какие слова относятся к словам категории состояния и что обозначают
слова категории состояния? (Нет)
- Сравним записанные на доске пары
предложений. Попытаемся сделать их синтаксический разбор:
1)
Лицо темнеет от загара. 2) Летом в Сочи темнеет очень быстро.
1) Весь июль солнце пекло
немилосердно. 2) Весь июль пекло немилосердно.
- Что же увидели? В первых
предложениях каждой пары грамматическая основа состоит из подлежащего и
сказуемого-глагола: лицо темнеет, солнце пекло. Во вторых предложениях
каждой пары грамматическая основа состоит только из сказуемого-глагола: темнеет,
пекло.
- Таким образом, мы с вами видим,
что в речи существуют предложения, не имеющие подлежащего.
- Что они передают? Они чаще всего
передают состояния окружающей среды, физическое и душевное состояние людей.
- Запишем в тетрадях предложения и
подчеркнём главные и второстепенные члены (один человек работает у доски):
Утро солнечно и радостно.
Глаза светились радостно.
На душе у ребят было радостно.
- Прочитайте предложения. Что вы
можете сказать об этих предложениях? (Каждое предложение содержит одно общее
слово)
-Давайте определим, какие же слова
относятся к словам категории состояния?
- Рассмотрим первое
предложение.
- Какой частью речи является
слово радостно в первом предложении? (кратким прилагательным).
- От какого слова задаем вопрос?
(от существительного утро)
- На какой вопрос отвечает?
(отвечает на вопрос каково?)
- Каким членом предложения
является? (в предложении является сказуемым).
- Во втором? – наречие, так как
обозначает признак действия: Светились
как? радостно, В предложении является обстоятельством.
- В третьем предложении? Радостно –
одновременно и прилагательное – ведь оно способно быть сказуемым (было
радостно) без подлежащего, и наречие – оно неизменяемо. Возникает противоречие:
это не прилагательное и не наречие, значит что-то третье, совершенно особая
часть речи? Это неизменяемая часть речи употребляется в предложении без
подлежащего. Это и есть слово категории состояния.
- Давайте заполним таблицу на
слайде (для заполнения каждого столбца таблицы вызываются ученики, наиболее
“сильный” заполняет четвёртый столбец). Ученики работают со своей
таблицей.(слайд 5,6,7,8)
|
Вопросы
|
Краткое прилагательное
|
Наречие
|
Слово категории состояния (СКС)
|
|
К какому слову относится?
|
Существительное
|
Глагол
|
Не зависит от других слов
|
|
На какой вопрос отвечает?
|
Каков? Какова? Каковы?
|
Как? Где?
|
Как? Каково?
|
|
Что обозначает?
|
Признак
Предмета
|
Признак действия, признак другого
признака
|
Состояние природы, человека,
оценку действия
|
|
Каким членом предложения
является?
|
Сказуемое
|
Обстоятельство
|
Сказуемое в предложении без
подлежащего
|
|
Как изменяется?
|
По родам, числам, падежам
|
Не изменяется
|
Не изменяется
|
- Итак, ребята, мы с
вами заполнили таблицу. А теперь всё внимание на теоретический материал,
который лежит у вас на партах. (Один из учеников читает материал)
Давайте
внимательно рассмотрим слова СТЫДНО, БОЛЬНО, ГОРЬКО из предложения: “Стыдно,
больно, горько было ей”. (И.С. Тургенев)
Они
отвечают на вопросы КАК? или КАКОВО? и обозначают состояние человека. Обратите
внимание, что рядом со словами СТЫДНО, БОЛЬНО, ГОРЬКО есть глагольная связка
БЫЛО, она указывает нам, что состояние имело место в прошлом. Они не зависят ни
от каких других слов и являются сказуемыми в предложении, где нет подлежащего.
Эти слова имеют особенное, не совпадающее ни с какой другой частью речи значение,
имеют свои морфологические признаки и свою синтаксическую роль, следовательно,
их можно выделить в особую часть речи, которую называют категория состояния
(или слова состояния).
Слова,
относящиеся к этой части речи, обозначают:
1)
душевное состояние человека: ВЕСЕЛО, РАДОСТНО, СКУЧНО, ЛЕГКО, ТРЕВОЖНО,
ГРУСТНО, ОТРАДНО. (Например: “В толпе мне было всегда легко и отрадно”.
(Тургенев);
2)
физическое состояние человека или животного: ГОЛОДНО, ДУРНО, ДУШНО
(Например:“Мне душно и жарко”);
3)
состояние природы: СУХО, ХОЛОДНО, МОРОЗНО, ВЕТРЕНО. (Например:“Было солнечно и
ветрено”);
4)
оценку действий: МОЖНО, НЕЛЬЗЯ, НЕВОЗМОЖНО, НУЖНО (Например:“Нужно выучить
правила”).
Слова категории состояния,
образованные от прилагательных с помощью суффикса -О, имеют сравнительную
степень. Например: СЕГОДНЯ БОЛЕЕ ЖАРКО, ЧЕМ ВЧЕРА; СЕГОДНЯ ЖАРЧЕ, ЧЕМ ВЧЕРА.
- Ребята, запишем в нашу
грамматическую тетрадь, что обозначают слова категории состояния. (прочитать)
- Итак, подведем итоги.
- Что представляют собой слова
категории состояния.
СКС – самостоятельная часть речи,
отвечает на вопросы КАК? КАКОВО? Обозначает? Морфологические признаки категории
состояния – не изменяется, то есть не склоняется и не спрягается.
Синтаксическая роль – сказуемое, в каких предложениях? (слайд 9)
- Молодцы. А теперь прочитаем
правило в учебнике на стр. 127.
- Как же мы рассуждаем, находя
слова категории состояния в предложении? Читаем рассуждение стр. 128.
- А теперь мы с вами должны
научиться отличать категорию состояния от прилагательного и наречия. ( слайд
11)
- Краткая форма прилагательного
согласуется в роде, числе, падеже с определяемым существительным и в
предложении бывает сказуемым. Наречие определяет глагол-сказуемое, отвечает на
вопросы: как, когда и т.д. и в предложении является обстоятельством. Слова
категории состояния употребляются в безличных предложениях и являются
сказуемым.
4. Закрепление.
Задание 1.
- Послушайте отрывки из поэтических
произведений М.Ю. Лермонтова и найдите в них слова категории состояния:
И скучно, и грустно, и некому руку
подать...
В небесах торжественно и чудно,
Спит земля в сиянье голубом...
Что же мне так больно и так трудно?
Жду ль чего? Жалею ли о чём?..
- Посмотрите, как украшают слова
категории состояния поэтический текст. Ведь поэзия – это, в первую очередь, выражение
чувств, эмоций, переживаний. Здесь никак не обойтись без слов категории
состояния.
- Давайте попробуем придумать
собственные предложения, используя слова категории состояния (учащиеся
придумывают по 2-3 предложения и озвучивают их).
Задание 2.
(Слайд 12) . Запишите к себе в
тетрадь предложения и определите, к какой части речи относятся выделенные слова
и их синтаксическую роль.
Хоть тяжело подчас в ней бремя,
телега на ходу легка... (А.С.Пушкин)
И тяжело Нева дышала, как с битвы
прибежавший конь. (А.С.Пушкин)
“Эй! Пошёл, ямщик!..” - “Нет мочи:
коням, барин, тяжело...” (А.С.Пушкин)
Задание 3.
(Слайд 13). Укажите номера
предложений, в которых выделенные слова являются словами категории состояния,
краткими прилагательными, наречиями. Распределите в три колонки.
Его лицо было грустно.
Он грустно улыбнулся.
Мне грустно.
На него смешно смотреть.
Такое поведение смешно.
Он смешно выглядит.
Сочинение интересно написано.
С ним интересно спорить.
Соревнование интересно составом участников.
(Слайд 14). Проверим себя!
Выделенные слова – наречия: 2, 6, 7. Слова категории состояния: 3, 4, 8.
Краткие прилагательные: 1, 5, 9.
Задание 4. Ученик 7-го класса
по Интернету разослал по всем школам задание с пометой "SOS". Он
совсем запутался и просит помочь ему вставить подходящие по смыслу слова
категории состояния и озаглавить текст. Поможем?Работаем в карточке, которая у
вас на столе.
Проверяем.
________________
Я встал рано. На улице уже
_____________. Кругом _____________ от выпавшего ночью снега. Выхожу из дома,
надеваю лыжи. ________________, щеки пощипывает, снег скрипит. Дышится
______________. ______________ в спящем зимнем лесу. Но только на первый взгляд
лес кажется безжизненным. ___________ уметь видеть и слышать лесную жизнь. Даже
зимой _______________представить лес мертвым. Он живет своей тихой жизнью,
скрытой от посторонних глаз. Присмотревшись, ___________увидеть легкие следы
белок, птиц, мышей. __________ стук дятла, шелест легких крыльев. В лесу
никогда не бывает __________. День пролетел незаметно. Уже ____________.
________ домой. После этой прогулки на душе ___________ и ____________.
Слова для справок: радостно, торжественно,
светло, легко, белым-бело, тихо, морозно, надо, невозможно, скучно, пора,
можно, темно, слышно.
Задание 5. (Слайд 15). Распределите
слова категории состояния на группы: состояние человека, состояние окружающей
среды, оценка состояния.
|
Состояние человека
|
Состояние окружающей среды
|
Оценка состояния
|
|
скучно
|
тихо
|
плохо
|
|
душно
|
ветрено
|
хорошо
|
|
стыдно
|
сыро
|
красиво
|
5. Подведение итога.
Слайд 16. Подведём итоги.
Каково значение слов категории
состояния?
Назовите морфологические признаки
категории состояния?
В чём категория состояния схожа с
наречиями и краткими прилагательными?
Как различить слова категории
состояния, наречия и краткие прилагательные?
6. Домашнее задание. Текст и к
нему задание.(слайд 17)
Тихо.
Между деревьями син..м столбом подымае(тся, ться) прямой дым. Тепло, светло и
так пр..красно, спокойно, как (не) бывает весной.
А
воробьи, живущие под окном, под наличниками, ведут себя оживле...о (по)
весеннему, и у одного в носу был даже пух для гнезда.
Нашли (же) они себе место: им
хорошо, и нам не м...шают! Да, вот именно такое утро сегодня, как
буд(то) каждое существо на земле нашло свое место, и н..кто н...кому (не)
м...шает: вот исти...ый образ мира во всем мире. (М. Пришвин)
1. Прочитайте текст. Что вы знаете
об авторе текста?
2. Определите тему и основную мысль
текста.
3. Озаглавьте текст.
4. Каков стиль текста? Определите
тип текста.
5. Есть ли в тексте слова категории
состояния? Какова их роль в тексте? Назовите смысловые группы слов категории
состояния, которые встретились вам в тексте.
6. Спишите, вставляя пропущенные
буквы и объясняя орфограммы.
Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.